一余境、放低姿態(tài)驻呐，站在孩子的立場上思考問題
當(dāng)父母高高在上時，自然會與孩子拉開一定的距離芳来，溝通便無從談起含末。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界即舌，只有放低做父母的姿態(tài)佣盒，蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會找到許多曾經(jīng)不解的答案顽聂。
曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子肥惭，這個4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力盯仪，連刷牙時也總是不停扭動身體，對著鏡子扮各種鬼臉蜜葱。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微全景，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時候牵囤，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度爸黄，來嘗試一下令兒子百玩不厭的動作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘揭鳞，原來炕贵，在兒子的高度看過去，鏡子略有凹凸不平野崇，成像便有哈哈鏡的效果称开，這個發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺得很有趣，更別說對一切充滿好奇的兒子了舞骆。
由此可見钥弯，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察督禽、思考孩子這么做是為什么脆霎。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時候，就不會再覺得他的舉動是無意義的狈惫，就能與他很好地溝通了睛蛛。
?二、建立與孩子之間的信任感
唯有信任胧谈，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你忆肾。
在這里，推薦使用“跨級培育法”菱肖，即用超過其年齡段的一些內(nèi)容客冈，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力稳强，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非吵≈伲活躍的時候，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣退疫，還可以讓孩子感到你對他是有信心的渠缕，從而可以提升親子之間的信任感。比如褒繁，可以帶著孩子走進(jìn)廚房亦鳞，做一些親子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動的喜悅，或者有意識地給孩子布置一個小任務(wù)燕差，讓他去完成遭笋，考察他獨(dú)立能力的同時也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中谁不，親子信任度也會得到提升坐梯。
三徽诲、尊重孩子刹帕，多給孩子選擇權(quán)
通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了。這時谎替，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識地進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”偷溺，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。
舉例來說钱贯，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園挫掏，先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則，什么場合穿什么樣的衣衫秩命，然后再讓他自己決定尉共。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出弃锐，等孩子意識到周圍人的眼光袄友，得到“教訓(xùn)”后，再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”霹菊，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長得很快剧蚣。
同時，當(dāng)孩子遇到問題時旋廷，他也會知道鸠按，爸爸媽媽會像指路明燈似地幫助他，站在他身旁饶碘。一方面有來自父母的尊重和理解目尖，另一方面，當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助扎运，這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的瑟曲，而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會變得更為順暢绪囱。
所以测蹲，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力鬼吵，學(xué)習(xí)對自己的決定負(fù)責(zé)扣甲，在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園琉挖、過馬路启泣，爸爸媽媽都可以和孩子討論對話，并讓其學(xué)會思考示辈，千萬不要事事包辦寥茫。
四、觀察孩子的個性矾麻，發(fā)展其興趣特長
如果你希望你的孩子成為什么樣的人纱耻，就應(yīng)該盡早為其做一個很良好的規(guī)劃，但同時這個規(guī)劃又要符合孩子的個性需求险耀。當(dāng)孩子可以嘗試自己感興趣的活動時弄喘，許多親子間的誤解和矛盾自然可以化解。
五甩牺、與孩子做“朋友”要控制尺度
從孩子的成長與情感需要出發(fā)考慮問題蘑志，與遷就、溺愛不同贬派。
當(dāng)然急但，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎(chǔ)的，而不是靠威嚴(yán)來形成的搞乏。父母既要平等地對待孩子波桩，使孩子樂于與父母玩耍、游戲查描，又要建立起父母應(yīng)有的威信突委。如果以10次親子溝通的過程來說，不妨和孩子做8次朋友冬三，2次扮演長輩匀油。始終要記得，我們和孩子可以是很要好的“朋友”勾笆，但還是要讓他了解我們家長的角色敌蚜。爸爸媽媽應(yīng)該在世俗的成功與快樂間找一個最好的平衡點(diǎn)，從某種程度上窝爪，孩子的未來是父母的選擇弛车。
