面對剛剛踏入小學(xué)的孩子蚯姆，家長要不要陪他們寫作業(yè)五续，這是個問題。經(jīng)常聽到這樣的說法：
“一定要看著啊龄恋，要不然你根本不知道他在干什么”疙驾；
“必須陪，不然我怎么知道他什么會郭毕、什么不會呢它碎？”
“平時不看著，等考試的時候就傻眼嘍显押！”
也會有家長提出不同意見：
“不用吧扳肛，我們小時候誰管，不都是自己寫完作業(yè)才玩兒去呢嗎煮落？什么都指著家長干敞峭，他們還能獨(dú)立么？”
“家長不是拐棍蝉仇，什么都陪著，這還了得殖蚕？是我學(xué)轿衔，還是他學(xué)？”
“學(xué)不會睦疫，就去問老師害驹，我可沒有那功夫陪著寫作業(yè)，累死了蛤育⊥鸸伲”
......
其實(shí)，我相信家長的這些話都有一定的道理瓦糕，也是生活的真實(shí)寫照底洗，但是我也不得不說，還是要客觀的看待小孩子的學(xué)習(xí)和自我管理的能力咕娄，不能過高或過低評估他們的水平亥揖，才能幫助他們建立良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力。所以，對于低年級的孩子來說费变，家長還是有必要陪孩子一起寫作業(yè)的摧扇。
那么，問題又來了挚歧】富“讀書之前是天使，作業(yè)開始變惡魔”滑负，是家長聚集在一起抱怨的最主要話題之一在张，無論是學(xué)校門口接孩子，還是工作午休時的閑聊橙困，只要家有學(xué)寶瞧掺，陪孩子寫作業(yè)的煩惱，似乎永遠(yuǎn)是寶媽們的心頭病凡傅，甚至已經(jīng)把這個沖突當(dāng)作影響親子關(guān)系辟狈、造成家庭矛盾的首要原因了。那么怎么樣陪孩子寫作業(yè)才更好夏跷，則是一個更重要的問題哼转，今天就來談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先，為什么有那么多的家長槽华，一坐在書桌旁邊壹蔓，待不了十分鐘就開始出現(xiàn)煩躁、焦慮猫态、憤怒佣蓉、抓狂等負(fù)面情緒了呢？多是因?yàn)橐韵聨追N原因造成的：
一亲雪、看到孩子磨蹭的行為勇凭，覺得是在浪費(fèi)時間∫逶“有那功夫虾标，早點(diǎn)兒寫完再玩多好，省的又耗那么老晚”是經(jīng)常聽到父母們抱怨的一句臺詞灌砖。自覺的抓緊時間璧函、提高做事效率是這些家長對孩子們的期待，所以從心里替他們著急基显，看見他們邊寫邊玩或是寫寫擦擦蘸吓，就忍不住開始催促孩子要集中精力、抓緊時間续镇，當(dāng)這種情況在一次陪寫作業(yè)的過程中反復(fù)出現(xiàn)的時候美澳，家長們就會覺得“自己的要求都是為了孩子好，但他們就像沒聽見一樣，根本沒用”制跟，從而將內(nèi)化語言變了味兒舅桩，把問題當(dāng)成孩子對自己忍耐力底線的挑戰(zhàn)，因而出現(xiàn)心煩意亂雨膨，甚至火冒三丈擂涛。
二、孩子對知識點(diǎn)沒有充分理解或熟練掌握聊记，因而在寫作業(yè)的時候會猶豫不定撒妈，甚至向家長反復(fù)求證。父母以自己的知識背景和理解水平去評估孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容排监，當(dāng)然不在話下狰右，很容易出現(xiàn)抱怨、批評舆床、指責(zé)棋蚌，“有不懂的知識為什么不及時問老師”、“這么容易的知識都學(xué)不會挨队、真夠笨的”變成了此類父母的潛臺詞谷暮，他們希望孩子在學(xué)校能夠準(zhǔn)確、充分的理解知識點(diǎn)盛垦，認(rèn)為孩子應(yīng)該在學(xué)校熟練掌握相關(guān)技能湿弦，回家之后僅僅是復(fù)習(xí)而已。因此當(dāng)出現(xiàn)不懂不會的時候腾夯，此類家長沒有看到面前是個需要耐心講解颊埃、反復(fù)強(qiáng)化的無助兒童，而容易為其扣上一頂“上課不好好聽講”的大帽子蝶俱，對其進(jìn)行嚴(yán)厲的說教竟秫。在這個過程中孩子比較容易變得退縮或逆反，出現(xiàn)膽小跷乐、畏難、依賴或反抗趾浅、逃避的狀態(tài)和行為愕提，久而久之形成惡性循環(huán)。這樣一來皿哨，家長們就把從原來簡單的知識習(xí)得的問題上升到了學(xué)習(xí)態(tài)度或人格問題浅侨，羞辱了孩子不說，自己氣的也夠嗆证膨。
三如输、完美主義的家長總希望孩子能做到最好，容不得孩子有一點(diǎn)錯誤，比如：書寫時筆畫順序一定要正確不见、背書時必須一字不落澳化、做數(shù)學(xué)題要求又快又準(zhǔn)確，錯一道罰十道稳吮、英語發(fā)音精益求精......因此缎谷，就不太能夠給孩子充分的時間去思考，也不能容忍孩子在學(xué)習(xí)過程中的錯誤灶似，家長總是第一個“跳”出來列林，指明缺點(diǎn)，并嚴(yán)加訂正酪惭，讓孩子產(chǎn)生不必要的緊張感希痴，害怕出錯。但越是這樣春感，越容易錯誤頻出砌创，引得家長情緒失控、焦慮萬分甥厦。
其實(shí)纺铭，我們只要放慢腳步，反思這個階段的孩子刀疙，就不難理解他們的狀態(tài)和行為了舶赔。從幼兒園一下子過渡到學(xué)校重學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的環(huán)境谦秧，孩子是需要一段時間適應(yīng)的竟纳，況且這個年齡段的兒童接受知識的能力參差不齊、注意力保持時間短疚鲤、自我控制能力較弱锥累、以前從來沒有經(jīng)歷過每天放學(xué)要寫作業(yè)的日子......因此，想讓他們自覺的集歇、高效率桶略、高質(zhì)量的完成作業(yè)，著實(shí)不是一件容易的事诲宇。怎么破际歼？如何才能給孩子創(chuàng)造一個和諧的寫作業(yè)的環(huán)境呢？
一姑蓝、明目標(biāo)鹅心。
對于小學(xué)低年級階段的孩子來說，家長要以建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度纺荧、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣旭愧、逐漸掌握時間管理的能力為主要目標(biāo)颅筋，而并非所有的細(xì)節(jié)都嚴(yán)加要求。學(xué)習(xí)是場馬拉松输枯、是長距離游泳议泵，家長要幫助孩子建立的是良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏，教會孩子合理的分配時間和精力用押，而不是一味求快肢簿、求準(zhǔn)、求高分蜻拨。所以在家長心里池充，要有一顆定心丸，我們不妨把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)缎讼，想一想你究竟希望孩子在未來成為一個什么樣的人收夸。
二、管住嘴血崭。
很多話留到孩子寫完作業(yè)之后再說吧卧惜，或許到那時你會發(fā)現(xiàn)，有很多當(dāng)時想說的話都已經(jīng)迎刃而解了夹纫，我不完全同意“孩子是學(xué)習(xí)天才”的說法咽瓷，但是我卻認(rèn)為，每個孩子都有自我探索舰讹、自我成就的潛力茅姜，凡是孩子在這方面能力有所下降的時候，我們更應(yīng)該反思自己月匣，是否給了他們一個可以自主觀察钻洒、思考、行動锄开、成長的空間素标，我們是否隨意踐踏了孩子修正自己的邊界線。讓嘴巴慢下來萍悴，用筆記錄你看到并值得提出的問題头遭，暫時放一放，讓他們在學(xué)習(xí)的時間有一個放松愉悅的心情癣诱，效果會更好任岸。
三、裝姿態(tài)狡刘。
我相當(dāng)理解家長的不易：忙了一整天回到家，本想吃完飯歇一歇困鸥，但還得跟孩子們的學(xué)習(xí)較勁嗅蔬，確實(shí)很煩剑按。但是反過來講，一旦讓孩子養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣澜术，我們就可以拒絕假輕松了艺蝴。所以，在我們坐下來陪孩子寫作業(yè)的時候鸟废，堅(jiān)定的放下手機(jī)猜敢，拿起書本，同孩子一起學(xué)習(xí)吧盒延，即便我們心里真的不愛看書缩擂，那么就當(dāng)是演場戲好了，一個小時添寺，不刷屏胯盯、不聊天。有家長說计露，我拿著手機(jī)沒有聊天博脑，也沒有玩游戲，我是在看網(wǎng)頁票罐、看新聞叉趣，那也是閱讀啊该押！但是我想說疗杉，如果孩子天天湊在電腦前瀏覽網(wǎng)頁，說這樣的方式也是學(xué)習(xí)沈善，您心里真的會毫無芥蒂的相信并允許嗎乡数？另外，還有的家長問能否在孩子周邊做一些零碎的家務(wù)闻牡，我的意見是净赴，如果這類事物不足以吸引孩子的注意力，是可以的罩润，但是要知道玖翅，越小的孩子，自我控制力越弱割以，注意力越容易分散金度，他們會被周圍任何一個不起眼的事情或行為所吸引，那可是相當(dāng)正常的喲严沥！
四猜极、提建議。
對于孩子的一些不良行為或需要改進(jìn)的學(xué)習(xí)方法消玄，家長并不是不能提出跟伏，而是建議在孩子做完作業(yè)后丢胚，利用5-10分鐘的時間，和孩子做反饋受扳、談一談携龟。當(dāng)然，所有的建議都要以表達(dá)自己在今天陪寫作業(yè)的過程中的真實(shí)所見和感受為主勘高，可以描述一些有代表性的事件或細(xì)節(jié)峡蟋，然后先鼓勵好的行為，可以跟之前的行為作比較华望，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的改變和進(jìn)步蕊蝗，家長都要看在眼里、記在心上立美、表達(dá)在口中匿又；對于不足，切忌直接批評建蹄，而同樣是描述具體行為碌更，然后說出自己的感受，詢問孩子當(dāng)時的想法洞慎，了解行為背后的原因痛单，同時對于問題的改善，可以和孩子共同討論對策劲腿，并制定相應(yīng)的獎懲規(guī)則旭绒。另外，對于家長認(rèn)為可以提供給孩子更好的學(xué)習(xí)方法焦人，例如學(xué)習(xí)順序挥吵、草稿紙的運(yùn)用、背課文的竅門等等花椭，也可以放在作業(yè)完成后進(jìn)行討論忽匈。不要要求孩子必須貫徹執(zhí)行，而是可以建議他嘗試比較矿辽，最終由自己做主是否采納丹允。這其中有必要說明的是，對于改善方法和獎懲措施袋倔，一定要詳細(xì)說明和記錄雕蔽，并在接下來的日子里加以行動，及時修正宾娜。
以上便是我對陪孩子寫作業(yè)這件事的理解和方法批狐，希望對大家有所啟發(fā)。
