迎著微風(fēng)翘单，我們一行人漫步在湖南省郴州市雅鵲村竹林路上。
上個(gè)月窍奋，我和木頭說起想在村子里開個(gè)圖書館脉课，孩子放假在家可以有個(gè)空間看看書，帶領(lǐng)他們探索一些好玩有趣的活動(dòng)味赃。
于是，我來到“玩美伙伴”圖書館空間。聽著遠(yuǎn)望的分享為什么要做鄉(xiāng)村圖書館故事板驳，我陷入了思考。
“玩美伙伴”圖書館一座村民共建的圖書館碍拆，坐落于湖南省郴州市永興縣悅來鎮(zhèn)鴉鵲村若治，始于2022年初，由同村四位青年共同發(fā)起感混，以“資源的整合及再創(chuàng)造”為共建思路端幼，希望集聚更多本地人和認(rèn)同圖書館理念的人的力量，共同培育這座圖書館弧满。和孩子們一起玩耍婆跑，展示盡可能多的有關(guān)美好的事物。陪伴成長(zhǎng)庭呜，給青少年兒童提供可能的支持滑进，鼓勵(lì)他們釋放生命能量。
人總得有些熱愛的事情募谎，我喜歡做的事情是什么扶关？
進(jìn)入師范學(xué)校，畢業(yè)當(dāng)了一名小學(xué)語文老師数冬。第一次节槐，我站在三尺講臺(tái)，一雙雙明亮眼睛盯著，渾身不自在铜异。
腦海浮現(xiàn)技能老師教如何上課樣子地来，照貓畫虎上了第一節(jié)語文課。往后的日子熙掺，我請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)豐富的同事如何上課未斑，借來教材參考備課，聽課觀摩學(xué)習(xí)币绩，終于摸到上課的門路蜡秽。
接踵而至是孩子每天芝麻綠豆的小事，我不知為何處理問題有點(diǎn)焦急缆镣。處理偏頗芽突，怕孩子不服一個(gè)長(zhǎng)得像小學(xué)生的老師，我就樹立一個(gè)嚴(yán)格的教師態(tài)度董瞻；處理恰當(dāng)寞蚌，暗暗慶幸過了一關(guān)。
教學(xué)工作繁而雜钠糊，孩子每天都發(fā)生不同的事情挟秤，保持一個(gè)良好的情緒難以控制。我有時(shí)控制不住抄伍，無意把事情放大艘刚，總擔(dān)心孩子再犯錯(cuò)誤。
孩子探索成長(zhǎng)過程截珍，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常攀甚，只要不超出人為原則。有時(shí)過度的負(fù)責(zé)任行為岗喉，壓得我喘不過氣來秋度。
我甚至?xí)岩勺约哼m合當(dāng)老師嗎？
畢業(yè)剛出來钱床，我?guī)Ыo孩子們輕松的課堂是講繪本故事荚斯。講繪本的場(chǎng)域，我突然感覺到一種放松诞丽。沒有考試的課堂鲸拥，孩子們比平時(shí)表現(xiàn)得自由拐格、大膽發(fā)言僧免。這是我向往的課堂的樣子。
我的覺察是從教育創(chuàng)新活動(dòng)開始捏浊，想帶給孩子在童年時(shí)期應(yīng)該經(jīng)歷的活動(dòng)懂衩。晨誦、繪本閱讀、二十四節(jié)氣活動(dòng)紛至沓來浊洞。語文課堂似乎放在另一個(gè)位置牵敷，但沒有放棄學(xué)習(xí)，有點(diǎn)排斥“分?jǐn)?shù)論”法希。
我跳出教師的角色來看糾結(jié)枷餐，發(fā)現(xiàn)自己把現(xiàn)實(shí)想得太美好，以為努力就可以把事情做好苫亦，從而加大了壓力毛肋，兩者其實(shí)沒有矛盾沖突。
教師的任務(wù)是教書育人屋剑。做為一名班主任润匙，用愛心、尊重唉匾、平等和孩子們交流相處孕讳；作為一名語文老師，做好以下幾點(diǎn)：
1巍膘、語文的核心是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語言文字厂财、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法峡懈。
2蟀苛、語文充滿人文性、多元解讀逮诲、有偏界帜平。尊重獨(dú)特體驗(yàn)、個(gè)性梅鹦，不違背社會(huì)價(jià)值觀裆甩。
3、多讀齐唆、多寫嗤栓、多背誦。
4箍邮、自主合作探究茉帅、多資源、多拓展锭弊。
兒童文學(xué)閱讀以興趣愛好拓展堪澎，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
我喜歡做的事情是和孩子一起味滞，探索教育的秘密樱蛤，備好課钮呀，上好課，讀書寫作昨凡，陪伴成長(zhǎng)爽醋。
風(fēng)開始大了，竹林沙沙作響便脊，小路漫步的笑聲合奏成歡快的歌曲蚂四，去趕一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)。
