? ? ? ? 教育家蘇霍姆林斯基說：“好的教育是喚醒、是鼓舞卵贱、是激勵(lì)滥沫、”哲學(xué)家詹姆士說過“人類最本質(zhì)最殷切的要求是：渴望被肯定〖悖”而賞識(shí)佣谐、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是肯定一個(gè)人的具體表現(xiàn)方妖，是幫助孩子樹立自信心所必需的，是孩子成長的需要罚攀。
? ? ? 記得去年剛接手四班的時(shí)候党觅，班里有一位男生引起了我的注意，他的成績位于班級(jí)的中上水平斋泄，可是其學(xué)習(xí)習(xí)慣存在著嚴(yán)重的問題：上課走神杯瞻、亂講話、下課喜歡與同學(xué)打鬧炫掐、周未回家從不看書復(fù)習(xí)魁莉、只知道打游戲..…當(dāng)我看見他的第一眼時(shí)，內(nèi)心就很懷疑有著這樣言行舉止的學(xué)生募胃，他的成績怎么還會(huì)位于班級(jí)中上水平旗唁？經(jīng)過幾天時(shí)間的觀察和與他談話，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維很好痹束，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)检疫。我心想：這是一位可塑之才！我得做點(diǎn)什么祷嘶！我對他采用的方法是鼓勵(lì)屎媳，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)论巍。因?yàn)槲覉?jiān)信烛谊，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他學(xué)會(huì)的一定是自信嘉汰。
? ? ? 有了方法論丹禀，接下來就是實(shí)踐。第一步：深入了解這個(gè)學(xué)生。先與他談心湃崩，對他的學(xué)習(xí)能力給予充分肯定荧降，并明確表示十分看好他數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，與他一起分析經(jīng)過努力后成績能夠達(dá)到的位置攒读，在他的心目中樹立了一個(gè)明確的奮斗方向朵诫。第二步：改正他的不良習(xí)慣。例如發(fā)現(xiàn)他走神薄扁，我會(huì)走到他身邊用善意的眼光提醒她剪返，做到潤物細(xì)無聲；第三步：對他取得的一點(diǎn)進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)邓梅，考出好的成績脱盲，我給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)；考差了日缨，給他分析原因鼓勵(lì)他再接再厲钱反。慢慢地，在我的鼓勵(lì)下匣距，孩子看到了希望面哥，增添了力量和勇氣，產(chǎn)生“我也能行的良好感覺毅待。在接下去的日子里尚卫，他讀書越來越用功，經(jīng)過多次考試他的成績一直呈上升趨勢尸红。剛開始是數(shù)學(xué)學(xué)科比較出色吱涉，到最后語文也能學(xué)的很好。其實(shí)每一個(gè)孩子都是發(fā)光體外里，有時(shí)候可能沒被發(fā)現(xiàn)怎爵，或者缺乏那個(gè)讓他發(fā)光的舞臺(tái)，讓我們多多鼓勵(lì)盅蝗、給他們肯定的認(rèn)可疙咸，創(chuàng)造更多的舞臺(tái)給他們，讓他們在自己舒適的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮风科。
? ? ? 鼓勵(lì)就像心靈的一股甘泉撒轮，是一顆能萌發(fā)奇跡的種子，鼓勵(lì)就如一縷陽光贼穆，溫暖了學(xué)生的心靈题山，鼓勵(lì)就像一杯甘露，滋潤了干涸的大地故痊，鼓勵(lì)還像一抹笑容顶瞳，帶給孩子們新的希望。鼓勵(lì)對人類的靈魂而言，就像陽光一樣慨菱，沒有他焰络，我們就無法成長開花。愿每個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)下盛開自信之花符喝！
