? ? ? 語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用律歼、思維能力民镜、審美情趣。
? ? ? 文化自信從四個(gè)方面凸顯:一险毁、新課標(biāo)希望學(xué)生在感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值這一過(guò)程當(dāng)中制圈，熱愛國(guó)家通用語(yǔ) 言文字，在認(rèn)識(shí)豐厚博大的中華文化過(guò)程中畔况，能夠熱愛國(guó)家語(yǔ)言文字鲸鹦。二、在文 化自信中跷跪，培養(yǎng)學(xué)生繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化馋嗜、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文 化。三吵瞻、對(duì)于當(dāng)代文化葛菇，要求學(xué)生關(guān)心社會(huì)文化生活，并積極地與文化活動(dòng)橡羞。四眯停、 對(duì)于外國(guó)文化，特別是其他國(guó)家人類文明的優(yōu)秀成果卿泽，學(xué)生能夠初步了解和借鑒莺债， 感受多樣精彩的世界文化，開闊文化的視野，吸收文化精華齐邦。
? ? ? ? 而語(yǔ)言運(yùn)用方面椎侠，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中能夠積累語(yǔ)感和個(gè)體語(yǔ) 言經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積累措拇、梳理和整合的過(guò)程肺蔚，不斷地獲得良好的語(yǔ)感。了解國(guó)家通用 語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律儡羔，形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。還強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育階段璧诵，學(xué)生 能具有正確汰蜘、規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上之宿，學(xué)生能夠感受語(yǔ) 言文字的豐富內(nèi)涵族操，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字產(chǎn)生深厚情感。
? ? ? 思維能力主要有三個(gè)方面比被，一是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力色难，包括直覺思維、形象思維等缀、 邏輯思維枷莉、辯證思維和創(chuàng)造思維五個(gè)方面。二是說(shuō)明了思維的五個(gè)品質(zhì)尺迂。最后是培養(yǎng)學(xué)生崇尚真知笤妙、探索創(chuàng)新的精神，保持好奇心和求知欲噪裕，培養(yǎng)他們崇尚真知蹲盘、敢于探索創(chuàng)新、積極思考的習(xí)慣膳音。
? ? ? 審美創(chuàng)造召衔，也包括三點(diǎn)，第一是讓學(xué)生感受祭陷、理解苍凛、欣賞、 評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及其作品颗胡，從而能夠獲得豐富的審美經(jīng)驗(yàn)毫深。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)感受美毒姨、發(fā)現(xiàn)美哑蔫，運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。最后就是形成審美觀念闸迷，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念嵌纲，涵養(yǎng)高雅情趣。
? ? ? 四個(gè)核心素養(yǎng)之間的關(guān)系:在新課標(biāo)里也有著明確的闡釋腥沽。課標(biāo)里有一段話描述語(yǔ)言和思維之間的關(guān)系逮走、語(yǔ)言和審美之間的關(guān)系、語(yǔ)言和文化之間的關(guān)系今阳。 在語(yǔ)文課程中师溅，學(xué)生的思維、審美盾舌、文化都是以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)的墓臭，也就是學(xué)生 的思維能力、審美創(chuàng)造妖谴、文化自信窿锉，都是以語(yǔ)言運(yùn)用作為基礎(chǔ)的。
? ? ? 新增的核心素養(yǎng)也帶動(dòng)著教與學(xué)的變革膝舅，語(yǔ)文教學(xué)中嗡载，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，立足真實(shí)的語(yǔ)文情境仍稀、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題洼滚、典型的實(shí)踐活動(dòng)。
