這兩天在看《如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力》，第一部分講學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)興趣從目標(biāo)開始恩急，父母的反饋可以雕塑孩子的大腦，適宜的難度會(huì)帶來(lái)內(nèi)驅(qū)力纪蜒，成為孩子喜歡的父母衷恭。
我覺得做為父母最重要的是和孩子的親子關(guān)系，父母想搞好和孩子的親子關(guān)系纯续，傾聽技能是最重要的随珠。
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)都很卷，看著別家的娃都在學(xué)這學(xué)那猬错，而自家的娃學(xué)校的作業(yè)都完不成窗看，父母看到什么好的學(xué)習(xí)方法，首先想到的是娃肯定會(huì)拒絕倦炒，只能在心里遺憾显沈，自己的娃什么時(shí)候才能長(zhǎng)大。
其實(shí)不止上面說(shuō)的逢唤，還有這些情況也會(huì)在家里出現(xiàn)：想聽孩子討論一下目標(biāo)拉讯，孩子根本不聽涤浇；一想到孩子的學(xué)習(xí)就頭疼；孩子不像幼兒園那么快樂遂唧，也不愿意跟大人說(shuō)話芙代；大人已經(jīng)放棄鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子了，破罐子破摔了盖彭；孩子說(shuō)纹烹，你們你在乎學(xué)習(xí)，根本就不在乎我召边；等等铺呵。
造成這些現(xiàn)象的原因有很多，根本原因是：在馬斯洛需求理論中隧熙，一個(gè)人的生理需求片挂、安全需求、社交需求贞盯、尊重需求是排在前面的音念，而學(xué)習(xí)相關(guān)的自我實(shí)現(xiàn)的需求是前面幾個(gè)需求都實(shí)現(xiàn)了才考慮。而現(xiàn)實(shí)中躏敢，父母會(huì)傷害孩子的基本需求的方式來(lái)逼孩子重視學(xué)習(xí)：每天陪作業(yè)發(fā)脾氣闷愤、因成績(jī)給臉色，讓孩子覺得父母的愛取決于學(xué)習(xí)和成績(jī)件余，傷害他們的社交需求讥脐；日常溝通多是批評(píng)和指責(zé)，讓孩子覺得家不是安全的地方啼器，傷害他們的安全需求旬渠；不做完作業(yè)不能吃飯、不能睡覺端壳，傷害孩子的生理需求……
如果孩子拒絕溝通和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情告丢，那父母首先要考慮的不是學(xué)習(xí)，而是重建與孩子的關(guān)系损谦，成為孩子的學(xué)習(xí)力教練岖免。
父母需要修煉的四個(gè)方法：傾聽技能，修復(fù)關(guān)系成翩、帶來(lái)信任觅捆；提問(wèn)技能赦役，引導(dǎo)思考麻敌、升級(jí)思維；信息處理能力掂摔，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣术羔、解決問(wèn)題赢赊；反求諸己能力，終生成長(zhǎng)级历、言傳身教释移。
我們?cè)趯W(xué)生時(shí)候喜歡哪個(gè)老師，哪科成績(jī)就很好寥殖，這些受學(xué)生喜歡的老師有共同點(diǎn)：尊重學(xué)生玩讳、理解學(xué)生、懂得傾聽嚼贡。
傾聽技能第一招：意譯熏纯。孩子慢慢長(zhǎng)大，自我日益強(qiáng)大粤策，越來(lái)越不愿意聽父母的話樟澜，除非父母能先聽他的。讓孩子感受到叮盘，他的想法已經(jīng)完整表達(dá)且得到了充分理解秩贰。具體做法就是，在孩子表達(dá)后柔吼，我們用自己的話把孩子的意思重復(fù)一遍毒费，然后用提問(wèn)來(lái)確認(rèn)。直到孩子說(shuō)：“對(duì)嚷堡，我就是這個(gè)意思”
意譯的作用是讓孩子覺得父母很希望能準(zhǔn)確理解他蝗罗，從而感受到尊重。至于理解之后是否同意蝌戒，那是另一個(gè)問(wèn)題串塑。
傾聽技能第二招：認(rèn)可。孩子們需要的認(rèn)可北苟，不是在特別時(shí)刻說(shuō)出的“孩子桩匪，我為你驕傲”，而是日常溝通中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的感受友鼻。
每一次聽孩子表達(dá)想法或觀點(diǎn)時(shí)傻昙，都努力找出孩子表達(dá)中你同意的部分，先說(shuō)出來(lái)彩扔。意見一致妆档，要用行動(dòng)或語(yǔ)言表示支持。意見不完全一致虫碉，先說(shuō)出你同意的部分贾惦，再說(shuō)不同意的部分。意見相反，盡力先認(rèn)可孩子的感受/認(rèn)可孩子有這么想的權(quán)利须板，然后再表達(dá)你的意見碰镜。
從小被認(rèn)可的孩子，一生都會(huì)被童年治愈习瑰。從小缺乏認(rèn)可的孩子绪颖，一生都要去治愈童年。
傾聽技能第三招：自我表露甜奄。有效的溝通能夠拉近彼此的關(guān)系柠横，其本質(zhì)在于信息交換。孩子越大课兄，信息交換的頻度和深度對(duì)關(guān)系的影響就越大滓鸠。孩子不見得有隨時(shí)交流的意愿，你可以先講自己的事第喳，你的信息會(huì)換來(lái)孩子的信息糜俗，你的情緒會(huì)換來(lái)孩子的情緒，這就叫自我表露曲饱。
在孩子表達(dá)想法時(shí)悠抹，我們不要急著表達(dá)自己，先意譯扩淀、確認(rèn)楔敌，讓孩子感受到被尊重，這樣他也會(huì)回報(bào)以尊重驻谆。在確認(rèn)了孩子的意見后卵凑，我們不要急著批評(píng)或建議，先認(rèn)可胜臊，讓孩子的心靈和性格被一次次的認(rèn)可喂飽養(yǎng)足勺卢。在孩子成長(zhǎng)的路上，我們不能只給吃穿和要求象对，更要有陪伴和交流黑忱。我們不斷地自我表露，孩子就會(huì)愿意講出自己的經(jīng)歷勒魔、情緒和心里話甫煞，在脆弱無(wú)助的時(shí)候會(huì)先想到來(lái)找你，在需要避免彎路冠绢、做出選擇的時(shí)候抚吠，會(huì)想到回家尋求幫助和引導(dǎo)。
