思維導(dǎo)圖閱讀法讓你快速透視一本書
這節(jié)課進入了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用篇群叶。提到運用就要看怎樣蒋譬，把自己所學(xué)到的知識內(nèi)化輸出属愤，也就是也就是麗芳老師提到的翻轉(zhuǎn)課堂号胚，其實以往的學(xué)習(xí)方式籽慢，我都是在被動學(xué)習(xí)，也知道這種學(xué)習(xí)的方式效率猫胁，其實并不高箱亿，只是習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式而很難進入到這種主動的學(xué)習(xí)方式過程當(dāng)中，其實平時也有小組討論實際演練這種形式的學(xué)學(xué)習(xí)弃秆。但好像大家都習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)届惋，討論也往往不能得到實際性效果，更何況實際演練菠赚、訓(xùn)練他人脑豹，我在導(dǎo)圖當(dāng)中專門的列出來，也是為了時刻的讓自己謹記：自己要把知識內(nèi)化衡查、輸出瘩欺，達到對知識90%的掌握。
學(xué)習(xí)的最高境界峡捡，就是養(yǎng)成習(xí)慣击碗，習(xí)慣又分為三個階段，第一個階段是行為習(xí)慣们拙，這個行為習(xí)慣的養(yǎng)成大約一個月左右稍途，第二階段是身體的習(xí)慣，看完書之后或聽完課之后不畫出導(dǎo)圖來就不習(xí)慣砚婆，就感覺不舒服你三個習(xí)慣就是思考的習(xí)慣械拍，這個跟個人的性格相關(guān)抵抗力最大突勇，我希望我可以慢慢地養(yǎng)成這種思考的習(xí)慣。
關(guān)于買書的原因坷虑，課件中所羅列的四條原因甲馋，我都有，那我只是對書的一種占有欲迄损，希望自己能夠看一下定躏，但買回去之后書基本上也都不怎么看，偶爾的翻看一下芹敌，也抓不住重點痊远，合上書也不知道自己看了什么。
買書就是為了獲取知識氏捞，我現(xiàn)在對讀萬卷書不如行萬里路碧聪，行萬里路不如閱人無數(shù)對這句話有了新的理解。其實液茎，書中的知識就是在前人對自己的萬里路逞姿、對自己的閱人無數(shù)的一個總結(jié)，如果能夠從書中快速的掌握到重點捆等，就可以大大的減少自己獲取知識的時間滞造，再把這些知識加以行動應(yīng)用，變成自己的習(xí)慣楚里，那就可以變成自己的意識断部。久而久之猎贴，習(xí)以為常班缎，讓我們把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣肺稀。
我們通常所說的學(xué)習(xí)就是坐在那里也看會兒書啊趟径，但是經(jīng)常卻忽視了學(xué)習(xí)的第二層的含義，要練習(xí)早敬、經(jīng)常趁耗、養(yǎng)成習(xí)慣沉唠。這是學(xué)習(xí)的最高境界，而往往卻被我們忽視苛败。
第三部分是導(dǎo)讀閱讀满葛，首先是講的導(dǎo)圖用閱讀法的一些理論基礎(chǔ)：大腦具有偏側(cè)化反應(yīng)，指大腦左右腦進行分工罢屈，共同完成一件相同的任務(wù)嘀韧，中間靠胼胝體連接。經(jīng)常鍛煉左右腦一起運用缠捌，就會加快胼胝體的信息交換速度锄贷，讓人的思維更加敏捷。
右腦被稱為儲存庫，它的容量是左腦容量的1,000,000倍左右谊却，他主要用于儲存圖像和視覺柔昼，左腦是用來邏輯觀察，右腦是用來提取圖像炎辨，打開聯(lián)想的大門捕透，與自己已有的知識聯(lián)系起來就會有助于記憶，因此可以聯(lián)想識字碴萧。包括：形象法激率、情境法、語意法勿决。視覺思維乒躺，永不疲憊，永遠不睡覺低缩，充滿創(chuàng)造力嘉冒。
導(dǎo)圖閱讀法分為四部，第一步預(yù)習(xí)咆繁，快速游覽讳推，構(gòu)建知識框架，掌握知識的難易比例和生疏比例玩般；第二步學(xué)習(xí)银觅，給自己定一個時間計劃；第三部復(fù)習(xí)坏为，5分鐘做一個筆記究驴，明確主題和關(guān)鍵詞。第四步總結(jié)匀伏，總結(jié)出主題并關(guān)聯(lián)到自己已有的知識體系當(dāng)中洒忧。
提到閱讀，我們來明確我們閱讀的目的是什么够颠？我們?yōu)槭裁匆M行閱讀熙侍？首先閱讀是一般是為了獲取信息，這個一般進行一些簡單文章的閱讀履磨，第二就是提高我們的理解力蛉抓，我們?yōu)榱颂岣呃斫饬ΧM行閱 讀的時候，我們要選擇對自己稍微有一些難度的書剃诅。
書的類型分為實用性和理論性兩種巷送，當(dāng)然也有的書，同時涵蓋了實用性和理論性综苔。
閱讀分為四個層次惩系，每上一個層次就會更難位岔，每一層次是基礎(chǔ)閱讀：也就是字詞的通讀。第二層次是檢視閱讀堡牡，要提高閱讀的速度抒抬，構(gòu)建知識框架，可以選進行粗淺略讀和系統(tǒng)閱讀晤柄。粗淺閱讀是通讀一下整本書擦剑，系統(tǒng)的略讀是根據(jù)根據(jù)目錄來選擇自己喜歡的章節(jié)或者自己不懂的章節(jié)進行閱讀。第三個層次是分析閱讀芥颈，分析文章中心思想進行深度理解惠勒，第四步主題閱讀，建立自己的意識爬坑，豐富自己的觀點纠屋，并且提出閱讀的中心，并輔身相關(guān)的著作盾计。
此次課的第五部分內(nèi)容是思維導(dǎo)圖有助于你海量閱讀售担。從閱讀方式來看，閱讀分為：傳統(tǒng)閱讀和快速閱讀署辉，通常我們所說的傳統(tǒng)閱讀就是字詞句逐個來讀族铆，他是從眼睛——視覺中樞——語言中樞——聽覺中樞——理解記憶。
而快速閱讀哭尝，他是利用眼腦直映式哥攘，模式是：眼睛——視覺中樞——理解記憶。
自己通過大量的實踐能夠掌握快速閱讀的方法材鹦，希望可以一目十行過目不忘逝淹。
