? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀降溫了
? ? ? 班級共讀進行到至今已經一個多月了抢腐，從上次檢查到今日也過去了半月唆缴，按照之前的閱讀計劃國慶后的第二次檢查閱讀情況的進程墩邀，今天對班級中的閱讀展開了一次檢查粘舟。在國慶放假前布置了閱讀的任務深胳，今天沒有像第一次那樣全班普查绰疤，則是采用了主動性的抽查。主動性的抽查更好的事檢驗學生的誠實度舞终，對閱讀也能更好地開展轻庆。
一、? ? 閱讀思考
? ? ? 通過今天的檢查班上有三分之一的同學自覺的完成了閱讀任務敛劝，其中有幾個同學表現的很突出余爆，有筆記批注有自己的反思。也有采用摘抄和總結性的方式攘蔽，很多同學能有了自己的閱讀方式這是很好的進展龙屉。為了更好的將閱讀進一步的深入進行，通過今天的檢查也做了幾項改變满俗。
二转捕、? ? 閱讀修正
? ? ? 首先就是對于孩子得到閱讀時間，原計劃是在每天的中午午休后的十分鐘進行閱讀唆垃，但是發(fā)現很多自律性不高的孩子對于閱讀的速度有些跟不上五芝，所以在今天的放學時間段到晚放學的30分鐘利用了25分鐘的時間進行共讀，可能是今天第一次嘗試所以很多孩子沒有做好準備辕万，但是都沒有離開座位枢步，經過幾次提醒才進入到閱讀的狀態(tài)。在聽到放學鈴聲后他們想到的是做家庭作業(yè)渐尿，所以我讓同學檢查所有同學的桌面只能是閱讀書籍醉途，其它的學科不能出現，只有這樣強制性的做法砖茸。才能進行進一步閱讀的開展隘擎，按照這種閱讀的速度才11月中旬應該能結束本次的第一本《朝花夕拾》的班級共讀計劃。
? ? ? 然后對于學生的閱讀方式也進行了分組凉夯，因為每個孩子的閱讀速度货葬、理解能力、自律能力不一樣劲够，所以在閱讀的形式上要進行改變扇苞，到達教育中提倡的因材施教济榨。由此而推出“因人而閱”借助今天的閱讀檢查沪悲，我把班級中的同學分為了兩個部分昔善，第一部分以溫詩瑤同學為首的資深閱讀者，他們在閱讀上的自律性比其他孩子要強，閱讀的方法很好淤堵，所以讓他們組織了一個讀書聯盟寝衫，我想實行四人閱讀結合顷扩。如果效果好再進行全班推廣拐邪。另一部分是對于自己閱讀自律性不強的孩子，我給這部分孩子每個人都發(fā)了一個本子用來摘抄書中的名句隘截。我規(guī)定他們每節(jié)篇章選5個句子進行摘錄扎阶。雖然這種方式比較機械，但總歸比不看的好婶芭，不加以規(guī)則的話东臀，就算看了也是走馬觀花的看，這種看法是沒有效果的犀农。限定的時間就是等到下次的閱讀檢查如果能做到有批注惰赋，有思考就加入新的閱讀小組。
三呵哨、? ? 閱讀期望
? ? ? ? 閱讀是我們寫作的最直接最有效的訓練方式赁濒，學生之所以寫作跟不上就是由于閱讀的書籍太少了，以至于寫作時沒有素材孟害，沒有方法如果能將這種閱讀計劃一直看展下去拒炎，讓班級的閱讀成為常態(tài)化，我想對于他們的寫作會有很大的提升挨务。我的閱讀目的就是希望通過這種閱讀的方式击你，把這種閱讀的技巧遷移到課本中去，養(yǎng)成好讀書的習慣谎柄。
? ? ? 按照這種計劃會在學期中階段完成丁侄，所以下面的共讀就選取經典書籍進行閱讀。主要方向以國學經典為主朝巫，現在人們的中華文化的氣息越來越濃鸿摇，教育中對于國學也越來越重視。既然有這趨勢所在我們就可以事先走出來捍歪。為了以后更好的適應文化的接觸户辱，中國文化將是我們語文教學中的一大亮點，也是我們必然經歷的有個時代糙臼。
? ? ? 為了更好的讓學生產生興趣讀起來沒有什么障礙庐镐，我計劃從四大名著去著手，現在的學生對于這方面的知識很缺乏变逃，就連教育中的我們也是不足的”啬妫現在很多成人對四大名著都沒有熟悉的概念，只有零散的一些碎片。但是這種對于文學作品的了解是遠遠不夠的名眉，更不必說自己的文學修養(yǎng)了粟矿。所以閱讀是我們必須要進行的事。
? ? ? 對于本次的《朝花夕拾》共讀最后一次檢查我將定在11月底损拢，通過最后一次的檢查對整本書進行說明陌粹，所以課本上的名著共讀板塊我一直留著沒去上，想著通過閱讀后再進行梳理這樣收獲的知識更多福压，學生在接受上也更容易掏秩。按照閱讀的計劃最后還有一次總結評比，利用思維導圖的圖片制作形式對自己的閱讀進行匯報荆姆，通過經典人物我來講的活動加深同學們對這本書的印象蒙幻。具體的實施方案等到后面在根據閱讀情況而制定。
