2021.4.2
【孫靜老師主講《走進古典名著漓摩，學習閱讀方法》】
伴著綿綿的春雨，研課組的伙伴們在4月2號晚上7：00整如約相聚在云端入客，再次聆聽孫靜老師精彩講解管毙。這次上課的方式與以往不同的是，除了孫老師主講之外桌硫，還有三位優(yōu)秀的講師團隊的代表分別對統(tǒng)編教材小學語文五下第二單元的另外三篇文章進行交流解析夭咬。不同的交流方式和內(nèi)容，讓我們領(lǐng)略到研課之美铆隘，研課之魅卓舵！
很喜歡孫老師的授課方式，語言自然接地氣膀钠，專業(yè)實能力強態(tài)度卻謙恭掏湾，尤其是對于新網(wǎng)師這份講師工作的熱愛與辛苦付出，真讓我們心生敬畏和欽佩肿嘲。感謝孫老師及孫老師帶領(lǐng)的優(yōu)秀的義工團隊融击，才使我這次作業(yè)僥幸越入了良好的行列，我知道雳窟，這是陳娥組長對我的鼓勵尊浪，與優(yōu)秀老師付出的努力，設(shè)計的精度相比涩拙，我還相差甚遠际长，我會繼續(xù)努力找不足和差距，爭取不掉隊兴泥。
孫老師對完成《草船借箭》這一課教學設(shè)計的作業(yè)，進行了深入的解析虾宇。五下第二單元的單元主題是以四大名著的小短詩引入搓彻，語文要素是初步學會閱讀古典名著的方法，還有學寫讀后感嘱朽。這一單元重在文學熏陶旭贬，不從寫法上要求，對于經(jīng)典的文學類搪泳，學生能夠猜讀稀轨。孫老師課前梳理了四種理解課文的方法：聯(lián)系上下文、囫圇吞棗岸军、借助資料奋刽，結(jié)合影視劇等晚會瓦侮。
一是編排意圖編排思路方面，老師們要帶領(lǐng)學生走進經(jīng)典文本佣谐，激發(fā)學生興趣肚吏，增強學生的文化認同感和民族自豪感！二是編排思路狭魂，要關(guān)注版本和選篇的確定以及各篇課文的定位和功能罚攀。三是教學建議，老師們可以采用激趣雌澄，猜故事斋泄、影視資料、了解背景信息镐牺、人物資料等避免拔高要求炫掐，加重學生學習負擔。四是《草船借箭》的解析：圍繞“妒忌”展開語文的實踐活動任柜，依據(jù)課后思考題卒废，設(shè)計課堂活動。重點是落實“文本細讀”的閱讀方法宙地，讓學生潛入文本摔认，體會感受。
【屈小娥組長主講《在猜中走進“天人武松”》】
關(guān)于網(wǎng)師宅粥，屈老師開頭分享的四句話参袱，甚有共鳴感：一是“惟愿時光清淺，將你溫柔以待”秽梅，新網(wǎng)師是給予每一個學員成長的桃花源抹蚀，讓我們與書為伴，抗擊惰性和拖延企垦，享受充實無悔愜意的人生环壤；二是“道是無情卻有情——制度”，看似嚴苛無情的作業(yè)批改制度的背后钞诡，是對學員深深的期待和引領(lǐng)郑现，所以對網(wǎng)師學習制度我非常理解、支持荧降、遵守接箫。三是“化作春泥更護花——義工”，新網(wǎng)師中的每一個義工都值得被深深點贊朵诫，他們選擇主動承擔辛友，默默付出，成長自己剪返。我們應從心底尊重他們废累。四是“雖九死猶未悔——學習”網(wǎng)師學習邓梅，一直在路上，不敢有一絲懈怠九默，優(yōu)秀的同行者在召喚震放、幫助我們，堅持每一天的學習驼修！
關(guān)于研課殿遂，屈老師分享了她的的兩個觀點：一是研課不等于備課。研課是研究語文教學的發(fā)展規(guī)律乙各，共性點墨礁。曲老師回憶她去年7次的研課作業(yè)，寫了近15萬字耳峦，這個數(shù)字真的讓我們瞠目結(jié)舌和羞愧恩静，對于一位身兼數(shù)職的女人來說，真是了不起蹲坷，我們還有什么借口完不成呢驶乾？屈老師真是十二萬分的用心啊循签！所以级乐，她對課標、十二本教材分布的特點及教學的重難點把握县匠，精準了然于胸且解讀精準风科。當我們看到她設(shè)計的課堂教學令人拍案叫好時，更應看到她曾默默奮斗的無數(shù)個夜晚乞旦。二是研課帶給她的盛典贼穆。她苦苦的一步一個腳印，踏踏實實的研兰粉，得到了專家的高度認可故痊，她不僅自己能研善教，更是像一束光玖姑，照亮溫暖很多人崖蜜。難怪聽她評過課的老師發(fā)出感慨：一個人勝過一個團隊！
屈老師是善思善總結(jié)的客峭，她的11244設(shè)計理念經(jīng)得起推敲，鮮明有效抡柿，把方向舔琅、目標、方法洲劣、教學板塊、教學效果六大方面說的明了，即基于語用設(shè)計买羞；強調(diào)一課一得费韭；運用抓詞帶篇、以讀促悟的方法裆站；在教學環(huán)節(jié)中，設(shè)計出與文字、與文本扎即、與文學、與文化對話的活動况凉；讓我們的語文課堂教學呈現(xiàn)出有詩意谚鄙、有方法、有拓展刁绒、有寫作的教學效果闷营。“屈氏理想教育框架”的詳細闡釋知市，讓我們對講理想課堂的第一重境界中傻盟，有效教學框架更加清晰理解。其中前兩個步驟給我們啟示嫂丙。第一步教材解讀娘赴，注意從尋根、理干奢入、抓枝三方面去解讀筝闹。第二步的學情分析中，要從學生基本情況的整體分析腥光，以及學生具體學習能力的分析展開关顷。
接下來屈老師分析了第二次作業(yè)中關(guān)于《景陽岡》設(shè)計的優(yōu)點和不足。運用她分享的方法對《景陽岡》進行了深入的解讀武福，最精彩的是她呈現(xiàn)的精彩的送教下鄉(xiāng)課的課例议双。與優(yōu)秀對照，讓我們更直觀的看到自己設(shè)計的不足捉片，從而能朝著更好的一面加以優(yōu)化建設(shè)平痰。課例設(shè)計詳見我的筆記。
屈老師的結(jié)束語更是直入心底：1.不要抱怨世界對你不公伍纫，只愿自己不夠強大宗雇，如若你足夠強大，一切都是公平莹规。2.人的每一次成長都經(jīng)歷一種痛赔蒲，只有經(jīng)歷了痛，才能感受到因努力帶來的幸福，愿我們每個人都學著逼一把自己舞虱，與最好的自己相遇欢际，能詩意的棲息在教學的大地上！向下扎根矾兜、向上生長损趋！加油
【林婷茹老師主講：一課一世界】
“態(tài)度對了，幸福就來”這句話是林老師真誠有溫度的寄語椅寺。她很用心的把執(zhí)教《猴王出世》這篇文章的優(yōu)秀教師的智慧設(shè)計浑槽，融入到六步有效教學框架中，呈現(xiàn)出來配并，讓我們不僅欣賞學習到老師們的設(shè)計構(gòu)思括荡，同時了解設(shè)計背后的出發(fā)點或是依據(jù)原理是什么。印象最深的是溉旋，林老師分享的理解白話文字詞的方法：運用工具書畸冲、抓關(guān)鍵字、想象畫面观腊、聯(lián)系生活實際邑闲、聯(lián)系上下文、觀看影視劇等等梧油。研課路漫漫苫耸，求索是關(guān)鍵！
【黃立環(huán)老師主講：走進中國古典名著《紅樓春趣》】
黃老師從作業(yè)存在的問題儡陨、如何避免褪子、優(yōu)秀課例三方面進行了全面細致透徹的講析。
存在問題：教材分析時可以從課標學段——單元教材——語文要素——課文內(nèi)容幾方面進行分析骗村；學生分析時嫌褪，可以根據(jù)本班級年段，學生已有的狀況進行分析胚股，學生已具備哪些知識儲備技能訓練達到什么程度笼痛，還需要提升什么，在本科的學習中琅拌，可能達到的提升點在哪里進行分析缨伊；教學目標中C類目標是附屬性目標及延伸性目標，B類目標是文本的核心價值进宝，需要花費大量的時間去落實訓練刻坊；《理想課堂的三重境界》一書中《定向預習，課堂不再從零開始》中這樣闡述：預習作業(yè)全面的針對所有的教學目標党晋，將預習視為獨立的完成學習任務紧唱，課堂教學是對獨立學習的效果進行檢測活尊，修正和提升；教學過程中設(shè)計的問題需要注意與預習題相照應漏益，要設(shè)計為學生完成目標搭建臺階的語文活動。
統(tǒng)編教材最大的亮點是將語文要素滲透在每一節(jié)課的課后習題中深胳，分成若干個知識或能力的訓練點绰疤，老師需要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去設(shè)計由淺入深舞终，由易到難轻庆，有梯度螺旋上升的豐富的語文教學活動。感謝老師們的精彩分享敛劝，收獲研課之美余爆，研課之魅，向更深處前行夸盟！
