【題記】
? ? ? 讀書、寫作伸头、實(shí)踐完美的讀書閉環(huán)匾效，只有面對主體需要的閱讀才是高品質(zhì)的閱讀，才是一種高品質(zhì)的生活恤磷。在農(nóng)村小學(xué)面對著相對貧瘠的閱讀土壤面哼，開展主題閱讀，也許可以拉開村小閱讀之序幕碗殷。
主題閱讀精绎，只是使得原本就存在著的良好閱讀習(xí)慣，變得集中锌妻、可見代乃。
? ? ? ? 如前不久組織孩子參加“全民閱讀朗讀課文大賽”，孩子們對閱讀朗讀高度熱情——在那么熱的天仿粹，拖家?guī)Э诟橄拧⑷宄扇海e極準(zhǔn)備吭历。整個過程能夠充分展示閱讀成果堕仔，也就是在主題閱讀中看見了人。這種主題閱讀的形式是多樣的晌区，可以借助節(jié)氣節(jié)日摩骨、借助主題活動也可借助生活中的某個片段。如“清明詩文朗誦會”朗若、“我的父親我的夢”恼五、“早餐的藝術(shù)”等等。在慕天舉辦的“幕天愛閱少年”問卷征集哭懈、“最愛閱讀的少年”灾馒、“讓閱讀成為一種習(xí)慣”幕天閱讀案例征集月活動以及“把書帶回家”等活動中我們收獲喜悅。大大激發(fā)了師生的閱讀興趣遣总。
主題閱讀能夠讓讀者被“看見”注重與讀者之間的互動睬罗，最終觸發(fā)的是讀者閱讀面被不斷拓展。
? ? ? ? 孩子的閱讀習(xí)慣并不是堅持21天就能養(yǎng)成的旭斥。每個孩子閱讀的動機(jī)和需要不一樣容达，這個時間有長有短，沒有捷徑可走垂券。不同年齡段的孩子閱讀的書目和方式有所不同董饰，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不一樣。但我們還是可以用設(shè)定目標(biāo)，制定計劃卒暂，及時總結(jié)等方式讓孩子養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣啄栓。
【后記】
? ? ? ? 閱讀的水很深，閱讀推廣的方法和策略有很多也祠，也很經(jīng)典昙楚。個人認(rèn)為只要符合人性需求的閱讀才是可持續(xù)的。主題閱讀關(guān)鍵是看到“人”诈嘿，不光學(xué)生堪旧、教師、家長都需要在閱讀中得以肯定奖亚。
2018年8月11日攝影廈門
