最近有個(gè)很有趣的現(xiàn)象糙麦，幾年前一直倡導(dǎo)快樂教育的理念就在今年話鋒急轉(zhuǎn)，家長們看完了“快樂教育能快樂到最后嗎赡磅？”便無法佯裝淡定，上幼兒園的開始發(fā)現(xiàn)所謂的散養(yǎng)與體制內(nèi)教育有些無法對接腾供，上小學(xué)的發(fā)現(xiàn)不上幼小銜接學(xué)習(xí)班讓家長們看見成績時(shí)捉襟見肘。
說好的快樂教育伴鳖，怎么慢慢的就不行了呢？
那天和朋友聊天榜聂，提到六一兒童節(jié)的演出，朋友一臉無奈须肆，說老師反應(yīng)自己的女兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏匿乃，就給孩子報(bào)了個(gè)芭蕾舞蹈班豌汇，讓孩子練練幢炸。又說拒贱，孩子特別有主意宛徊，她要說看完動(dòng)畫片再去幼兒園就真的把動(dòng)畫片都看完了九點(diǎn)才去幼兒園逻澳。去幼兒園不換鞋子闸天，在教室里游游蕩蕩不和大家坐在一起斜做。孩子4歲了，同齡的孩子都會(huì)說英語瓤逼，自己的孩子不會(huì)英語笼吟，又報(bào)了英語班抛姑。最后的一句話說出了很多80后父母的心聲“都說快樂教育快樂教育赞厕，怎么教育教育就不行了呢定硝？"
快樂教育的誤區(qū)---快樂教育不是散養(yǎng)
多數(shù)80后的家長都是“高壓”下長大的孩子皿桑，各種規(guī)矩?zé)o處不在，從小就生活在“別人家”孩子的陰影里诲侮，因此，作了父母沟绪，一心要為自己的孩子營造輕松、快樂的家庭教育氛圍绽慈。
于是恨旱，紛紛效仿國外“散養(yǎng)的孩子更聰明”的教育理念坝疼。在這些家長嘴里搜贤，我們聽到的最多的是“對孩子不要那么多規(guī)矩钝凶，不要壓抑孩子的天性”仪芒，“不要求他們怎樣怎樣耕陷，只有快快樂樂的就可以”等等。
散養(yǎng)的文化背景哟沫？
國外的散養(yǎng)有著長期的獨(dú)特的社會(huì)文化根源饺蔑。國外的散養(yǎng)的基礎(chǔ)是平等和獨(dú)立嗜诀。從出生后就獨(dú)立一個(gè)人在自己的房間睡覺膀钠，到自己吃飯裹虫、自己玩耍、自己處理與小朋友的沖突筑公、自己為自己的行為負(fù)責(zé)等等，整個(gè)社會(huì)都在崇尚個(gè)體的獨(dú)立匣屡，每個(gè)家庭也都在這樣的文化下教育孩子。所以散養(yǎng)有著社會(huì)包容性和文化一致性拇涤。
比如，孩子可以直呼任何人的姓名鹅士，孩子自己不吃飯就餓著等著下一頓，孩子忘記帶家庭作業(yè)家長不會(huì)給你送去學(xué)校，做錯(cuò)了事情就要被禁足也拜，這些都天經(jīng)地義、無可置疑慢哈。所以蔓钟，散養(yǎng)的邊界在于孩子要自己為自己負(fù)責(zé)和自律卵贱。
國內(nèi)的散養(yǎng)變成照葫蘆畫瓢
我們希望釋放孩子的天性，我們也希望孩子無拘無束的長大键俱，于是我們爭先散養(yǎng)自己的孩子兰绣。
然而方妖，孩子可以不好好吃飯狭魂，但沒餓到下一頓家長就把加餐送到了嘴里党觅；
他們可以出去搶別人的玩具雌澄，被干預(yù)時(shí)哭鬧著可以再換來新的玩具杯瞻；
他們可以站在家里餐桌上镐牺、椅子上通過居高臨下來探索這個(gè)世界魁莉，外出進(jìn)了餐廳后他們?nèi)砸驹诓妥郎现更c(diǎn)江山睬涧；
孩子的作業(yè)落在家里旗唁，家長不僅得第一時(shí)間送去還要面對“你怎么收拾書包時(shí)沒把我作業(yè)放里面”的質(zhì)問時(shí)啞口無言畦浓。
國外的純散養(yǎng)在國內(nèi)真的水土不服检疫。
快樂教育對散養(yǎng)的兼收并蓄
快樂教育首先崇尚尊重孩子天性與個(gè)性，所以屎媳，散養(yǎng)里尊重孩子天性和個(gè)性的部分夺溢，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒烛谊。但在尊重孩子天性和個(gè)性時(shí)风响，需要拿出無形的尺即規(guī)則來“丈量”他們的行為丹禀。我們可以尊重天性状勤，但前提是遵守規(guī)則，越界了就會(huì)產(chǎn)生后果荧降，孩子要為這個(gè)后果負(fù)責(zé)。
很多家長會(huì)問朵诫，這怎么理解和實(shí)踐辛友？
很簡單剪返，孩子喜歡大呼小叫废累、呼朋引伴脱盲，在家里在戶外無可厚非，但是在公共場所钱反，比如醫(yī)院掖看、電影院面哥、餐廳哎壳、學(xué)校尚卫，這種行為就是擾亂秩序了归榕。
每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片吱涉，但是需要家長給出有一個(gè)時(shí)間的限制刹泄，看一集還是兩集怎爵，或者只看二十分鐘還是三十分鐘特石，這是規(guī)則鳖链。
孩子小需要他律县匠，你幫他建立概念撒轮，慢慢的，四歲到五歲的階段题山，孩子會(huì)自主的完成由他律進(jìn)入自律過程。
到底怎樣才是快樂教育故痊？
快樂教育是在尊重孩子天性與個(gè)性的同時(shí)，給予正確的、適時(shí)的引導(dǎo)慨菱。
首先，尊重孩子的天性符喝，孩子的天性就是喜歡各種玩耍，那家長就在有限的邊界內(nèi)為孩子營造各種無限玩耍的可能协饲。下雨了孩子就是喜歡玩水，家長怕著涼茉稠，那我們可以給孩子穿好雨鞋描馅、雨衣而线，在規(guī)則下玩耍铭污，規(guī)則是什么膀篮？規(guī)則是只能玩30分鐘嘹狞，不能滾在水里各拷。孩子有了邊界刁绒，也少了你在外面的大呼小叫烤黍。
其次知市，尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都是與眾不同的速蕊，獨(dú)一無二的嫂丙。外向的规哲、大膽的孩子喜歡嘗試跟啤，內(nèi)向的唉锌、謹(jǐn)慎的孩子細(xì)心隅肥。父母要因材施教袄简，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處腥放，而不是沒完沒了的修補(bǔ)短處绿语。短板木桶原理不知道害了我們多少年秃症，短的就是短的，與其花時(shí)間不斷修補(bǔ)短的种柑，不如讓長的更長。
靜的孩子喜歡鉆研聚请，那我們可以讓他們在拼圖荠雕、拼插玩具里進(jìn)行思維鍛煉良漱，喜歡表演的孩子就讓TA在舞蹈和歌唱里找到自我舞虱，喜歡奔跑運(yùn)動(dòng)的孩子就讓他在踢球母市、打球的過程中摸索技巧矾兜、懂得合作患久。
“快樂”的部分完成了椅寺，那“教育”的部分在哪里呢蒋失？把你想傳遞給孩子的知識、常識等等篙挽，融入在孩子玩耍的過程中荆萤。比如下雨玩水铣卡，我會(huì)用擬人的口吻告訴帥帥雨的形成链韭，比如玩噴泉的水煮落，我會(huì)告訴他自來水和中水的區(qū)別敞峭，這樣他就知道為什么媽媽要求他不玩中水蝉仇。
家長們都喜歡帶孩子去動(dòng)物園旋讹、水族館轿衔，那我們是不是也只是走馬觀花的看看了呢沉迹？我們有沒有給孩子重點(diǎn)講講TA喜歡動(dòng)物的習(xí)性呢害驹？很多家長說鞭呕，拜托裙秋，我可不是百科全書琅拌。你也可以不是百科全書摘刑，可是孩子的百科知識從哪里學(xué)來呢进宝？等TA 進(jìn)入小學(xué)枷恕，從自然科學(xué)的課堂上嗎党晋？
記得有一次在水族館徐块，海洋隧道里有一個(gè)潛水員在清理臟物，所有的家長都會(huì)讓孩子看那是潛水員胡控，卻沒有家長告訴孩子潛水員的裝備扳剿，以及為什么潛水員要戴潛水鏡為什么要背著氧氣罐昼激，這是多么好的植入知識的機(jī)會(huì)啊。
你不要以為孩子不記得、也不明白奋献。我給帥帥只講過一次深潛和浮潛的區(qū)別，那天他在看《熊出沒》時(shí)凡傅，看到光頭強(qiáng)戴著浮潛的面具進(jìn)行深潛，他就告訴我夏跷，這樣不對，這樣有危險(xiǎn)拓春，因?yàn)楣忸^強(qiáng)帶著的是浮潛的面罩释簿。我當(dāng)時(shí)也很驚訝他的分辨硼莽。所以庶溶，家長們不要小瞧孩子的接受理解能力懂鸵。
世界三大教育圣經(jīng)-《卡爾·威特的教育》《蒙臺(tái)梭利的教育》《斯托夫人的教育》偏螺，其中在《卡爾·威特的教育》里匆光，小卡爾威特的爸爸在52歲那年有了小卡爾威特套像，因小兒子?jì)雰簳r(shí)期反應(yīng)遲鈍终息，作為牧師的爸爸一心要把兒子培養(yǎng)成才夺巩。小卡爾威特在八九歲時(shí)就精通德語、法語柳譬、拉丁語、意大利語美澳、英語和希臘語六種語言，10歲進(jìn)入大學(xué)制跟，14歲獲得博士學(xué)位舅桩。老卡爾威特的教育方法很簡單雨膨，就是在玩耍中進(jìn)行知識的普及擂涛。父子去大自然里“散養(yǎng)”時(shí)哥放，老卡爾威特都提前做好功課歼指，在看到植物甥雕、動(dòng)物踩身、昆蟲時(shí)把前提學(xué)習(xí)到的植物社露、動(dòng)物挟阻、昆蟲的知識講給小卡爾威特峭弟。
很多家長說附鸽，我并不希望自己的孩子成為天才瞒瘸，可以沒問題坷备，但是也不要讓自己的低于同齡的平均線吧情臭。
鄰居聰聰省撑，運(yùn)動(dòng)男孩俯在，一年級過半竟秫。那天與他爸爸聊天跷乐，爸爸說聰聰就不喜歡回家肥败，因?yàn)榛丶伊司鸵鲎鳂I(yè)、媽媽要給聰聰補(bǔ)習(xí)功課馒稍。因?yàn)闆]有參加幼小銜接的學(xué)習(xí)，所以纽谒，聰聰?shù)某煽儾缓猛罚K于老師的壓力佛舱，家長們也不得不立正站好，和孩子一起好好學(xué)習(xí)天天向上请祖。聰聰爸爸說，都說要有快樂的童年脖祈，這回也沒辦法了。
真刀真槍的學(xué)習(xí)盖高，是不是就沒有快樂了？
看看歷年的文理科狀元喻奥，哪一個(gè)是父母逼著學(xué)習(xí)考出的成績席纽？再看看歷年國內(nèi)學(xué)生考到哈佛撞蚕、麻省理工的學(xué)生润梯，哪一個(gè)是愁眉苦臉甥厦、一臉的沒童年？學(xué)習(xí)是枯燥是樂趣刀疙，是主動(dòng)是被迫舶赔，要看你給孩子怎樣的引導(dǎo)谦秧？建立怎樣的氛圍竟纳？
姑姑是一個(gè)文藝方面很突出的人油够，在教育子女上有自己一套蚁袭。一心希望自己的女兒在文藝的路上走下去石咬，可是女兒偏偏喜歡理科揩悄。妹妹在班級里也不是力拔頭籌的孩子鬼悠，但她很有自己章法删性。姑姑也尊重女兒的選擇，考進(jìn)南開數(shù)學(xué)系后蹬挺，學(xué)的不亦樂乎，然后畢業(yè)時(shí)拿到美國全額獎(jiǎng)學(xué)金去了美國碩博連讀巴帮。今年博士畢業(yè)后溯泣，又要進(jìn)行博士后的學(xué)習(xí)榕茧。
父母愛其子垃沦，則為之計(jì)深遠(yuǎn)用押。為孩子營造好的家庭氛圍肢簿，為孩子學(xué)習(xí)的路上提供各種支持蜻拨，為孩子描繪未來生活的藍(lán)圖池充，這是身為家長應(yīng)該給孩子的引導(dǎo)缎讼。冰凍三尺非一日之寒收夸，滴水石穿非一日之功血崭。所以咱圆，父母們需要在孩子的幼年培養(yǎng)孩子探知的心功氨，耐心的面對無止境的“為什么”序苏，精心的編排需要探知的各種“然后”捷凄。
還是要提韓國首席母親，她在培養(yǎng)六位博士孩子的時(shí)候跺涤，并沒有要求他們一定要成功匈睁，而是給他們呈現(xiàn)了不同職業(yè)有著不同的人生桶错、對社會(huì)有著不等的貢獻(xiàn)的畫面航唆。每一種職業(yè)都值得尊重院刁，但是送奶工人和美國總統(tǒng)這兩種不同的職業(yè)對社會(huì)的貢獻(xiàn)度也是截然不同糯钙。她會(huì)讓自己的孩子去看《林肯傳》，給孩子灌輸一種“對社會(huì)貢獻(xiàn)大”的理想和價(jià)值訴求任岸。這是一種智慧的、潛移默化的引導(dǎo)享潜。
將真正的快樂教育進(jìn)行到底
此快樂教育非彼快樂教育困鸥，快樂教育不是散養(yǎng)剑按〖簿停快樂教育是在尊重孩子天性與個(gè)性的同時(shí)艺蝴，給予正確的適時(shí)地引導(dǎo)虐译。
快樂教育的精髓是愛吴趴、接納和規(guī)則。有了對孩子愛的包容和理解侮攀，有了對孩子天性的尊重和個(gè)性的接納，在游戲中學(xué)習(xí)知識和規(guī)則兰英，在玩耍中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，想有“省心的以后”畦贸，就要有“用心的當(dāng)下”陨闹。
順便敲一下“甩手父母”的鐘薄坏，做父母出來混趋厉，早晚都要還的（捂嘴笑）胶坠。
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