? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：梅河口377王瑩瑩
? ? ? 暑假近兩個(gè)月的互加計(jì)劃興成長閱讀提升培訓(xùn)工程已臨近尾聲，心中很是不舍捞挥，一遍遍重溫著聽過的課浮创，溫故而知新。從時(shí)老師的吻醒閱讀到如何開展班級閱讀砌函、彩虹花課堂斩披、向祖國媽媽華誕70周年獻(xiàn)禮詩朗誦、閆老師兒童繪本閱讀課程的實(shí)施等等一幕幕精彩課堂在腦海中不斷閃現(xiàn)讹俊，激起我無限的想象垦沉，我也夢想著我們學(xué)校的孩子能像互加計(jì)劃里的孩子一樣熱愛閱讀，那樣優(yōu)秀仍劈。這個(gè)暑假厕倍，我經(jīng)常問自己：這么好的閱讀方式在我們班我們學(xué)校能實(shí)現(xiàn)嗎？我應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到吳校長那樣好的閱讀效果贩疙？那種方式適合我們班的孩子讹弯，能讓他們熱愛上閱讀與朗誦况既？我應(yīng)該充分作用哪些時(shí)間陪孩子們一起閱讀呢？此類很多問題引起我的思考组民。在興成長的強(qiáng)大力量帶動(dòng)下棒仍，我決定“知行合一”，首先做好本學(xué)期三年級閱讀提升計(jì)劃邪乍。
? ? ? 一降狠、閱讀時(shí)間安排
? ? ? 1.本學(xué)期開始，我計(jì)劃把晨讀時(shí)間20分鐘充分利用起來庇楞，每天用這20分鐘時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生閱讀榜配。每天依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況布置閱讀任務(wù)，力爭時(shí)間充足吕晌，閱讀充分蛋褥，學(xué)生輕松愉悅。
? ? ? 2.精心設(shè)計(jì)語文課中閱讀課睛驳。
? ? ? 二烙心、閱讀課程計(jì)劃
? ? ? 閱讀不同的書籍可以給讀者帶來不同的啟示，針對小學(xué)三年級的小朋友乏沸，本學(xué)期我想選擇讓孩子讀起來充滿陽光的繪本淫茵，下面是我計(jì)劃選擇的繪本與原因。
? ? ? 1.閱讀《彩虹色的花》
? ? ? 通過閱讀這一繪本蹬跃，希望能給孩子們心中種下一棵生命之中的大愛之花匙瘪，生命可以輪回，但樂于助人的精神則永存其中蝶缀。
? ? ? 2.閱讀《先左腳丹喻，再右腳》
? ? ? 這一繪本以血脈親情為紐帶，生成很多意味深長的故事翁都。希望孩子們通過閱讀能夠懂得珍惜——站在距離親人最近的位置碍论，用最平常、最心安的方式去愛柄慰，并不是一件容易的事情鳍悠。
? ? ? ? 3.閱讀《中外神話故事》
? ? ? ? 此書里面的中外神話故事，均是具有世界影響的名作坐搔，既具代表性又有新穎性贼涩，能讓孩子們在暢游神話王國的同時(shí)，加深對傳統(tǒng)文化和外國文化的理解薯蝎，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力遥倦。
? ? ? 4.閱讀語文課本中重要課文
? ? ? ? 三、閱讀實(shí)踐計(jì)劃
? ? （一）精心準(zhǔn)備語文課本中的每一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生快樂閱讀袒哥，愛上語文缩筛。
? ? ? （二）嚴(yán)守晨讀閱讀提升時(shí)間，不輕易改動(dòng)堡称。
? ? ? （三）針對每一個(gè)課外繪本閱讀瞎抛，均開展班級分組讀書共讀會(huì)，都讓學(xué)生經(jīng)歷“吻醒——穿越——編織”閱讀的過程却紧。（1）“吻醒”閱讀時(shí)桐臊，計(jì)劃讓學(xué)生首先自己初讀掃清障礙字音義，然后有感情地大聲朗讀晓殊，最后嘗試給小組成員“講一講”断凶。（2）“穿越”閱讀時(shí)，首先學(xué)生以小組為單位巫俺，分角色誦讀這一繪本认烁，然后探討將這一繪本按照他們的理解“演一演”。（3）“編織”閱讀時(shí)介汹，這一過程却嗡，我希望能夠培養(yǎng)孩子們打破學(xué)科之間的界限，根據(jù)不同繪本的特點(diǎn)嘹承，編織出一個(gè)有自己獨(dú)特見解的繪本窗价。可以是“詩配畫”的形式叹卷，可以是歌唱的形式撼港，可以是演話劇的形式，也可以是受某一繪本啟發(fā)豪娜，開展一些列實(shí)驗(yàn)與調(diào)查......每一個(gè)晨讀結(jié)束時(shí)都開展一個(gè)展示與點(diǎn)評的活動(dòng)。相信通過這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的閱讀培養(yǎng)哟楷，孩子們不單會(huì)愛上閱讀瘤载，閱讀能力更會(huì)有一個(gè)大的提升。
? ? ? 以上是我新學(xué)期的閱讀計(jì)劃卖擅，還需不斷完善鸣奔，我會(huì)繼續(xù)追隨互加計(jì)劃的學(xué)習(xí)，不斷提升自己惩阶，從而把更好的教育帶給學(xué)生挎狸。
