1.心理學(xué)中有一種常見的癥狀叫做“自證預(yù)言”，指的是人會(huì)不自覺的按照已知預(yù)言來行事台谊，最終令預(yù)言發(fā)生弧械。語言會(huì)塑造我們的大腦八酒，當(dāng)我們習(xí)慣了這么說時(shí)，我們就會(huì)堅(jiān)信這就是事實(shí)刃唐，而當(dāng)我們堅(jiān)信它是事實(shí)時(shí)羞迷，就會(huì)不自覺進(jìn)入自證預(yù)言模式，在生活中不斷搜集能證明他的信息画饥，最終讓它真的變成現(xiàn)實(shí)衔瓮。
2.共情是有尺度的。如果共情太過抖甘，就會(huì)讓孩子覺得自己是受害一方热鞍，大家都對(duì)不起他，他就會(huì)哭得更加厲害衔彻，此時(shí)就是共情過度碍现，孩子會(huì)變得嬌氣，不懂得體諒他人米奸。
3.成熟的父母必定是個(gè)老道的翻譯官昼接，能透過孩子表面的行為和語言，精準(zhǔn)的翻譯出孩子的內(nèi)在需求悴晰。
4.孩子愿意遵守規(guī)矩是出于對(duì)父母的愛慢睡，因?yàn)閻郏韵Ｍ徽J(rèn)同铡溪，而父母如果能帶著愛給孩子立規(guī)矩漂辐，孩子自然就不會(huì)抵觸。
5.每天放學(xué)回來棕硫，休息前先定15分鐘倒計(jì)時(shí)髓涯，時(shí)間一到就去寫作業(yè)。
6.每天晚上睡前復(fù)盤哈扮∥臣停可以和孩子一起聊一聊三個(gè)問題:今天哪些地方做的好蚓再，哪些地方還可以改進(jìn)，今天收獲了什么包各。
7.任何人都是有惰性的摘仅，我們?cè)O(shè)立直接、清晰的規(guī)則问畅，就是給孩子一個(gè)強(qiáng)大的外力推動(dòng)他去行動(dòng)娃属。當(dāng)孩子完成任務(wù)后，歸功于他护姆。沒有他遵守規(guī)則的配合矾端，事情無法做成。在孩子完成作業(yè)后卵皂，我們可以和他說:你看你6點(diǎn)多就開始寫作業(yè)秩铆，為自己贏得了30分鐘的玩耍時(shí)間，你現(xiàn)在想玩什么渐裂？”
8.培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)間長(zhǎng)度有概念豺旬。比如說在孩子吃飯钠惩、洗漱柒凉、寫作業(yè)的時(shí)候，可以借助沙漏或計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)篓跛，告訴孩子他做這件事用了多長(zhǎng)時(shí)間膝捞；平時(shí)接孩子放學(xué)回家，也可以告訴孩子用了多長(zhǎng)時(shí)間愧沟。當(dāng)我們?cè)谏钪胁粩嘁霑r(shí)間的長(zhǎng)度時(shí)蔬咬，孩子就會(huì)漸漸有概念。
9.訓(xùn)練孩子養(yǎng)成規(guī)范做題的習(xí)慣沐寺。該做的步驟哪怕感覺繁瑣林艘，我們要讓孩子一步步寫完，在這個(gè)訓(xùn)練過程中要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反饋混坞，讓孩子知道不要一味求快做題狐援，是要穩(wěn)扎穩(wěn)打。遵守規(guī)則究孕，和得到正確的結(jié)果同樣重要啥酱。
10.小學(xué)低年級(jí)的孩子存在是知覺障礙的問題比較多，好在孩子的視知覺能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提升厨诸。
11.面對(duì)面輔導(dǎo)法:讓孩子做小老師镶殷，來講述當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
首先讓這個(gè)“小老師”不要看書微酬，用他自己的話绘趋，把當(dāng)天的課堂內(nèi)容大概講一遍颤陶，用這句話來復(fù)述所學(xué)知識(shí)，可以增強(qiáng)孩子的記憶力埋心，口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力指郁。
概述完“小老師”就要開始詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)候可以參照課本和讀書筆記來進(jìn)行講解拷呆。
講完之后可以出題目來考我們闲坎。題目最好不是課后練習(xí)冊(cè)上已有的，而是讓孩子自己對(duì)照練習(xí)冊(cè)進(jìn)行改裝過的茬斧，做完題目請(qǐng)“小老師”判斷對(duì)錯(cuò)講解題目腰懂。
感悟:
這兩本書讀得很快，篩選了有觸動(dòng)的實(shí)操性內(nèi)容整理出來项秉，概念性的內(nèi)容都過濾掉了绣溜。因?yàn)榇蟛糠侄伎催^書，有了解娄蔼，且對(duì)實(shí)際操作用處不大怖喻。
給自己的“一目十行”點(diǎn)個(gè)贊。我練成了一項(xiàng)新本領(lǐng):翻翻書岁诉，就大概作者的“道行”有多深锚沸。道行淺的，對(duì)我?guī)椭淮筇檠ⅲ椿冢Y選出有用的內(nèi)容；道行深的坠韩，尤其是“開山宗師”級(jí)別的好書距潘，那就值得細(xì)細(xì)品讀，一讀再讀只搁，溫故知新音比。
以前讀書會(huì)做筆記，現(xiàn)在覺得可以不做了氢惋。好的有價(jià)值的書洞翩，指望一次讀通、記住明肮、應(yīng)用菱农，是不可能的；更好的讀書方法應(yīng)該是細(xì)讀柿估、消化循未，過一段時(shí)間再讀、再消化，循環(huán)往復(fù)的妖，一直到把書的營(yíng)養(yǎng)完全吸納到自己的認(rèn)知里绣檬。讀多少遍，間隔多長(zhǎng)時(shí)間嫂粟，沒有定式娇未，只看你的需要。假如你有需要星虹，一定會(huì)再讀的零抬。
