? ? ? ? 這個(gè)假期我有幸參加了“2019暑假興成長計(jì)劃”的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的學(xué)習(xí)，每周四都能學(xué)到一些知識(shí)猪叙，通過學(xué)習(xí)我深感自己與數(shù)字化時(shí)代的差距序六，也見識(shí)了它在教育教學(xué)中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用逗旁，所以只要我們不斷地努力學(xué)習(xí)立宜，接受并運(yùn)用一些新理念、新技術(shù)萎河，對于我們鄉(xiāng)村教師來說就能跟上新時(shí)代教育改革的步伐锨推。隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少公壤，掌握的知識(shí)不足换可。
? ? ? ? 通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有了很大收獲：我學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖的制作方法厦幅，學(xué)會(huì)了項(xiàng)目式教學(xué)方式的設(shè)計(jì)和操作等多項(xiàng)信息技術(shù)沾鳄。我決心在以后的教學(xué)工作中要把我從信息化2.0提升班學(xué)到的這些技術(shù)讓用到我的教學(xué)中去，把游戲化融入整體教學(xué)設(shè)計(jì)确憨，整合學(xué)科译荞，讓孩子們成為真正的思考者和設(shè)計(jì)者。
? ? ? ? 21世紀(jì)休弃，教育信息化是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志吞歼，發(fā)展教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。因此掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)將成為教師職業(yè)素質(zhì)的重要一環(huán)塔猾。面對當(dāng)今十分發(fā)達(dá)的信息技術(shù)篙骡，教師要加強(qiáng)個(gè)體獲取信息、加工處理信息、最佳篩選和利用信息以及創(chuàng)新信息等能力糯俗，要不斷提高掌握信息技術(shù)和運(yùn)用新方法的能力尿褪。但是，從當(dāng)前我們教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)和能力看得湘，存在教師缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)杖玲，信息素質(zhì)低，信息觀念淘正、信息理論摆马、信息能力還不能適應(yīng)信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。因此鸿吆，面向21 世紀(jì)的教育囤采，把教師隊(duì)伍建設(shè)的問題擺在戰(zhàn)略的高度，抓住提高教師素質(zhì)這一核心伞剑，研究提高教師信息素養(yǎng)斑唬、能力的方法市埋、途徑和培養(yǎng)的模式黎泣，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
? ? ? ? “信息素養(yǎng)”是指人們對信息這一普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象重要性的認(rèn)識(shí)缤谎，以及他們在信息活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種綜合能力抒倚。它包括信息意識(shí)、信息能力坷澡、信息思維托呕、信息手段及信息倫理道德等內(nèi)容。因此频敛，與之相關(guān)聯(lián)的项郊，要求教師具備最基本的信息素養(yǎng)必須包括提高教師的信息觀念、信息理論和信息能力等斟赚，依此來適應(yīng)教育超前性的需要着降。
? ? ? ? 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)拗军，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段疙赠，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)枫浙、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織刃鳄、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流盅弛，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一熊尉，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)罐柳，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己狰住。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的 能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力张吉。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題催植。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志肮蛹，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
