張文質(zhì)老師在《教師的使命》第三輯開宗明義“我有一個很深刻的體驗：有時一個教師的意義會大于一所學(xué)校，有時一個人的某種能量甚至?xí)綍r代。對教育而言哆窿，這樣的人农曲，他所做的事情是真正直撲生命社搅、直撲教育、不顧私利的乳规，他始終有一種草根情懷——對教育的情懷罚渐，對生命的情懷，真正推進社會發(fā)展的情懷驯妄。也許他就是屬于一個時代最為珍貴的‘個人’荷并。”
時代楷模張桂梅老師無疑就是這樣的人青扔，她以羸弱之軀源织，勇敢地發(fā)出光芒翩伪，照亮大山深處貧困女孩的生命，讓兩千多名女孩改變了命運谈息。我們在生活中不一定能夠遇到張桂梅老師這么偉大的老師缘屹，但是我們有可能遇到能夠影響我們生命質(zhì)量的人。作為老師侠仇，也許只是一句話轻姿、一個小小的舉動，但對學(xué)生產(chǎn)生的影響有可能就是一生逻炊。
高中畢業(yè)四十年了互亮，我特別感恩在高二時教我數(shù)學(xué)的黃肇光老師。黃老師給人的第一印象是睿智余素，他是一個“絕頂聰明”的人豹休，有一個很特別的發(fā)型。黃老師的頭頂已經(jīng)光光如也桨吊，但他在一側(cè)留了長長的一綹頭發(fā)威根，長到可以搭到另一側(cè)，所以一般人平呈永郑看到老師的發(fā)型是“地中郝宀螅”，上課時我坐在第一排佑淀，老師上課會很有激情的姥卢，一激動他的頭就會甩一甩，然后那長長的一綹頭發(fā)就像要掉下來渣聚，老師的手一伸独榴，把長發(fā)向頭的一側(cè)壓過去，又是“地中恨戎Γ”了棺榔。好多同學(xué)叫老師“黃光頭”，老師似乎也不生氣隘道。老師對學(xué)生的好真是不知道該怎樣去形容症歇。
我是讀完初二就與初三的學(xué)生一起參加縣高中的選拔考試的，當初我母親與我的初中老師商量谭梗，說要是我能考上縣城的高中（ 一所老牌的省級重點中學(xué)）就讀高中忘晤，考不上就留在原來的學(xué)校讀初三。結(jié)果我的分數(shù)剛剛壓線激捏，于是就進了縣城讀高中设塔，但是畢竟少讀一年，基礎(chǔ)拉下了一大截远舅，數(shù)學(xué)成績很不理想闰蛔，最終讓一心想讀理科報考醫(yī)學(xué)院的我在高二不得不選擇讀文科痕钢。
受到當年“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”的影響序六，說實在任连，讀文科我是不甘心的，可是讀理科我又欠缺實力例诀，最主要的還是當時年紀小随抠，高一的學(xué)習(xí)熱情因為別人一句話就消失，甚至賭氣放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)繁涂。
我們女生宿舍是實驗室改造的拱她，就在文科班教室旁邊，與學(xué)校教師宿舍只是一墻之隔爆土。上高二后不久，黃肇光老師看我周日沒有回鄉(xiāng)下诸蚕，搬了桌椅在教室的走廊里學(xué)習(xí)，他就跟我聊起了天，當他知道我的想法時壁涎，他勸我不要放棄數(shù)學(xué)绍妨，因為數(shù)學(xué)成績的好壞是文科學(xué)生能否讀本科的“分水嶺”。他苦口婆心的勸我說：“讀文科的人漠魏，語文成績都不會差倔矾，尤其是記憶力會很好。政史地靠背誦都能拿分柱锹，英語只占50%哪自，差距不是很大，最能讓文科生拉開差距的是數(shù)學(xué)禁熏，只要你的數(shù)學(xué)能考到60分壤巷，你肯定能夠讀本科∏票校”還記得我當時跟老師說：“老師胧华，你知道我數(shù)學(xué)考多少分嗎？上了高中宙彪，我的數(shù)學(xué)都沒有及格過呀矩动！”黃老師說：“你才上高二，到高考還有差不多十個月释漆，可以追的悲没。”
正是黃老師的鼓勵男图，讓我慢慢地又開始認真去學(xué)數(shù)學(xué)檀训。經(jīng)過了一個多學(xué)期的追趕柑潦，在四月份畢業(yè)考試的時候，我的數(shù)學(xué)卷面分終于提升了三十多分峻凫，得了四十五分渗鬼，要知道，我在高一分班考試時數(shù)學(xué)才12.5分呢荧琼。
在距離高考尚余兩個月的時候譬胎，數(shù)學(xué)老師每周都會發(fā)一兩套卷子，可是我的好多同學(xué)此時基本已經(jīng)不刷數(shù)學(xué)題了命锄，他們將精力放到了政史地上堰乔。而我卻反其道而行之，天天刷數(shù)學(xué)題脐恩，我印象最深的是有一道數(shù)學(xué)題镐侯，我一問二問都是一知半解，第三次問老師還是未能全部明白驶冒，直到問完第四遍苟翻，我閉著眼睛都能把解題步驟默出來，而這道題就成了我“黑馬”跑出的關(guān)鍵骗污，因為高考時原題呈現(xiàn)在試卷上崇猫。后來老師說我“行運行到腳趾公”（特別好運的意思），想一想都開心需忿，可是這樣的行大運是我的老師給予我的呀诅炉。考完數(shù)學(xué)屋厘，我把自己做題的情況跟黃老師做了匯報涕烧，他跟我說：“你可以放心回鄉(xiāng)下過暑假了，你的數(shù)學(xué)應(yīng)該是有65分汗洒〕浩牵”高考成績公布，我的數(shù)學(xué)竟然67分仲翎，老師的估算太準了痹扇。
其實我講這個例子，更想要表達的是溯香，黃老師對學(xué)生不厭其煩的耐心教育和諄諄教誨鲫构，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的素養(yǎng)，同一道題玫坛，居然有學(xué)生問了一遍又一遍结笨，直到問第四遍，我們都是當老師的人，捫心自問炕吸，當有學(xué)生這樣問我們的時候伐憾，我們自己是怎樣做的呢？
黃老師是六十年代華南師大的畢業(yè)生赫模，后來被下放到農(nóng)村學(xué)校树肃，改革開放后才重新回到縣城高中，連續(xù)帶高考班瀑罗。黃老師真是一個懂學(xué)生心理的老師胸嘴，面對我這樣一個蠢鈍的學(xué)生，他從未表現(xiàn)過他的不耐煩斩祭，他一次又一次地為我耐心講解劣像，直到我說真正明白。
我考上大學(xué)后摧玫，我們家也從東莞搬到了深圳耳奕，但是只要有機會回莞城，我都會想辦法聯(lián)系老師诬像，跟老師見個面屋群。后來有同學(xué)跟我說，老師退休后還是很熱心幫助學(xué)生以及學(xué)生的孩子颅停，他有時會免費給小孩子補課谓晌，教給他們解題的方法掠拳。有一年過年癞揉，我?guī)еx幼兒園的女兒去給他拜年，他說溺欧，等你女兒讀書了喊熟，送到我這里來，我負責(zé)教她數(shù)學(xué)姐刁，你就放心好了芥牌。
黃老師對我的影響，不僅在于讓我重拾信心學(xué)好數(shù)學(xué)考上大學(xué)聂使，更重要的是他的教育觀念和教育行為影響了我的教育生涯壁拉，在我從教以后，我對學(xué)生的態(tài)度有時是很強勢的柏靶，但更多的時候會顯得有些“婆媽”弃理，有些學(xué)生和家長說怕我，尤其是怕跟我說話屎蜓，不是因為我“兇”痘昌，而是因為我一講起道理來就會讓他們招架不住，而這些道理都是通過具體的故事或者實例傳遞的，他們聽進去以后確實又是有用處的辆苔。
有些已經(jīng)畢業(yè)三十年的學(xué)生現(xiàn)在跟我成了好朋友算灸，我們有時在一起聊天的時候，他們會想起當年鄧老師給他們講的故事驻啤、說的道理菲驴，還會跟他們的孩子說：幸虧當年我的老師是那樣說的也讓他們那樣做了。比如說：男孩子不要穿著牛仔褲騎單車（會影響生育）街佑、女孩子夜晚不要單獨跟男孩子出門谢翎、女孩子要有自己的主見、在自己能夠有獨立的經(jīng)濟之前不要輕易“拍拖”……
我覺得我作為一名教師沐旨，在我而立之年的前后森逮，對學(xué)生產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在兩件事上：一是我三十歲還在職去讀研究生，當年的目標很明確磁携，既然已經(jīng)當了教師褒侧，我就要把這件事做好，一輩子當教師谊迄，當年在本科讀的幾年書是遠遠不夠的闷供，必須要有更多的知識儲備。而我的不斷學(xué)習(xí)的精神也影響了我的學(xué)生统诺。二是我一直在區(qū)義工聯(lián)當義工歪脏，從青少年信箱負責(zé)人到少兒圖書館的義務(wù)管理員，再到市少兒圖書館繪本圖書的分享者粮呢、華僑城濕地自然學(xué)校的志愿教師婿失，二十多年來都在持續(xù)做自己能夠做的事，既能服務(wù)于他人啄寡，亦有益于自己身心健康豪硅。我的學(xué)生當年參加義工聯(lián)的不在少數(shù)，后來還有的成為了獅子會分會的負責(zé)人我想挺物，這樣的老師對學(xué)生的影響是顯而易見的懒浮，并將對社會也產(chǎn)生一定的影響。
張老師在《以教育為志業(yè)》中談到了刺猬與狐貍的故事识藤，我不知道自己是刺猬還是狐貍砚著，但是我一直都承認這樣的一個觀點“人各有個性，何必強求同痴昧。只要出于本心稽穆、出于自然，都應(yīng)該得到理解和尊重”剪个。
前兩天去到粵北與江西交界的一所蘇區(qū)縣城小學(xué)秧骑，校長是曾有過幾面之緣的當?shù)厝税嫒罚芟胱鳇c實事，他剛剛輪崗到了這所學(xué)校乎折，是與原校長對調(diào)的方式绒疗，他說發(fā)現(xiàn)了學(xué)校管理上存在的不少問題，教師觀念有待更新骂澄、教學(xué)手段相對落后吓蘑，老師不愿多干一點點，還有校園老舊坟冲、教學(xué)樓出現(xiàn)危房等等問題磨镶，他說自己愁的頭發(fā)不僅白了還掉了……結(jié)果還有人說他愛折騰。
我跟這位校長和他的兩位搭檔聊了半天健提，了解了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃與目標琳猫，還有他們原先在做并且現(xiàn)在還想做下去的“特色”，給了他們一點建議私痹，強調(diào)一點：教育的“折騰”要符合規(guī)律脐嫂，任何違背教育規(guī)律的亂折騰我們是反對的，但在教育的框架內(nèi)紊遵，為了學(xué)生的成長账千、為了教師的發(fā)展而折騰（哪怕是反復(fù)的折騰）都是很有必要的。
張老師說：“以教育為志業(yè)暗膜，一定要以實踐為路徑匀奏，就是不斷磨課，不斷折磨自己学搜，不斷折騰娃善。”
如果折騰自己是為了讓自己和自己所在的團隊變得更加美好恒水，那就大膽地去做吧会放！
