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張老師好吞彤，各位共讀的小伙伴們晚上好我衬！

《教師的使命》今天晚上迎來第5次共讀分享。我是今晚的主持人陳秀玉饰恕，大家習慣叫我小塵老師挠羔，群里很多老師都是老朋友了。

我們今晚的共讀活動流程跟以前一樣埋嵌。先由5位老師進行領(lǐng)讀分享破加，分享后由兩位老師進行點評。下面我們的分享活動就正式開始吧雹嗦。

今晚第1位領(lǐng)讀人是來自山東泰安泰山實驗中學的毛杰莉老師范舀。

毛老師是泰安市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任了罪。2019年5月加入明霞教師成長聯(lián)盟锭环，學校“明霞工作室”領(lǐng)頭人泊藕。

毛老師是“教育行走辅辩，一起寫吧”第一期挑戰(zhàn)300天活動挑戰(zhàn)成功者。教育行走大家庭中新的一員，也是最忠實的粉絲汽久。

她今晚為我們帶來的主題是《我人生中的重要他人》

歡迎毛老師[慶祝][慶祝][慶祝]鹤竭。

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謝謝毛老師的分享。上次我分享時談到:"讀張老師的書景醇，總能找到一些對自己觸動特別大的文字臀稚，這些文字好像就是針對你講的，就是要講給你聽的三痰，為你指明了一個前行的方向吧寺。"

這句話引起了程銳剛老師的共鳴。今晚毛老師也說到了類似的感覺散劫。她說:"感覺這段話就像是專門寫給我的一樣稚机，也不覺把自己的思緒拉回到若干年前，回憶自己過往的經(jīng)歷获搏，反思自己的成長之路赖条。"

毛老師因為童年時一位數(shù)學老師的不恰當言行給她造成了傷害，她花了很多的時間進行自我療傷常熙。毛老師很堅強也很幸運纬乍。幸運的是她后來遇到了很多美好的人，加上自己的自我療愈裸卫，她走出了那段困境仿贬，還成了一位天使般的數(shù)學老師，滋養(yǎng)著一個個小小的心靈墓贿。相信毛老師的未來會更美好茧泪。再次感謝毛老師的分享。

今晚我們的第2位領(lǐng)讀人是佟生老師

佟老師一直守望在鄉(xiāng)村聋袋，一直耕耘在一線队伟，最近幾年一直堅持閱讀和寫作，帶領(lǐng)學生讀童話舱馅，寫童話缰泡，堅持整理學生的作品，堅持公眾號“佟聲童話”代嗤，日更一千余篇棘钞。

知道佟老師是今年的線上教育行走活動開啟后「梢悖活動結(jié)束不久宜猜，就能閱讀到他的感悟文字。速度非诚醴辏快姨拥，質(zhì)量也很高绅喉。在審核他第1篇文章到行走公號發(fā)表時，與他有了第1次聯(lián)系叫乌。了解到他的作息比較規(guī)律柴罐。作息規(guī)律，做事效率高令我非常佩服憨奸。

這幾天他也堅持閱讀《教師的使命》革屠，閱讀感悟也寫了不少。今晚他為我們分享的主題是《回到本土》排宰，下面我們就用用熱烈的掌聲請出佟老師為我們分享似芝。

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謝謝佟老師帶來的分享。"我們的教育板甘，應該且必須扎根于最真實的教育情境中党瓮，才能讓我們的教育更加有效且富有人性。"說得非常好盐类。通過自己的閱讀寞奸，通過自己的行動影響、引領(lǐng)孩子們傲醉，這比單純的說教好多了蝇闭。期待佟老師更多的閱讀呻率，更多的實踐硬毕，更多美好的文字，影響更多人礼仗。再次感謝佟老師的分享吐咳。

今晚為我們分享的第3位領(lǐng)讀人是張慶錄老師。

他是初中語文高級教師元践。愛心與教育研究會會員韭脊。新泰市優(yōu)秀教師，新泰市優(yōu)秀班主任单旁，新泰市教學新星沪羔。立志于做一個有溫度有深度有態(tài)度的老師。

他分享的題目是《后退是為了更好地抵達》

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謝謝張老師的分享象浑。聽完張慶錄老師的分享蔫饰，我想起了《教師的使命》這本書的作者張文質(zhì)老師說的一句話:"走了很遠的路，才會遇上一起出發(fā)的人愉豺。"

張慶錄老師錯過了第5屆線下教育行走活動篓吁，但因為今年的線上教育行走活動，因為這一次的共讀活動蚪拦，因為這一次的主動分享杖剪，讓我們認識的他冻押。祝愿2022年線下教育行走活動，他能搶到名額并順利抵達現(xiàn)場盛嘿。我們爭取明年見洛巢！再次感謝張老師的分享。

今晚為我們領(lǐng)讀的第4位老師是我們的老前輩鄧秀華老師次兆。

她是退而不休的教育“行者”狼渊，長青老齡大學學員，返聘督學类垦。在中學和小學各工作17年狈邑。中學高級教師，文學碩士蚤认。連續(xù)參加七屆教育行走米苹，張文質(zhì)教育寫作研修班第四期學員。熱愛閱讀砰琢，喜歡旅行蘸嘶，熱心公益。市級優(yōu)秀班主任陪汽、先進教育工作者训唱。

鄧老師我非常熟悉，我們以不同的方式挚冤，一同參加了幾乎所有的教育行走活動况增，曾在第5屆教育行走活動中，一起上臺領(lǐng)了一個非常非常特別的獎項——教育行走癡情獎训挡。

她今晚為我們帶來的主題是《校長奶奶——校長媽媽——校長姐姐——我在小學十七年》澳骤。我們一起來聆聽她的故事。掌聲歡迎鄧老師為我們分享澜薄。

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謝謝鄧老師的分享为肮。

聽到"我的課堂我做主"，我想起了刀哥曾經(jīng)說的肤京，我們教師就要當教主——"教室的主人"颊艳。不管教育大環(huán)境怎么樣，關(guān)起門來忘分，我們真的就是教室的主人棋枕，在這間教室里面是流動著枯燥的知識？還是流動著生命的熱情饭庞？我們其實是可以有所作為的戒悠。就像鄧老師一樣，想盡辦法激發(fā)孩子們的學習熱情和學習積極性舟山，一步一步引導他們拿起“槍“绸狐，主動地“搶“起來卤恳，逐步地”強“起來。

再次感謝鄧老師的分享寒矿。

今晚最后一位領(lǐng)讀人是來自福州金山中學的康琴老師突琳。

她從事初中語文教學工作二十五年，擔任班主任工作多年符相。從江西東北農(nóng)村中學走向祖國東南沿海城市中學拆融，一直秉承“愛的教育”，相信“桃李不言啊终，下自成蹊”镜豹，做一個在教育路上一路走、一路看風景的人蓝牲。因為去年8月偶然間聽到了第六屆教育行走線上活動的一節(jié)直播分享課趟脂，而毅然加入教育行走群，從2020年9月1日開始參加了第1期"教育行走一起寫吧"挑戰(zhàn)300天日更活動例衍，成功完成挑戰(zhàn)后昔期，意猶未盡，又參加了第2期佛玄，堅持日更打卡至今硼一，已累計寫作36萬多字，通過寫作總結(jié)生活梦抢、重建心靈般贼。

康老師今晚為我們帶來的主題是《堅守初心，愛的教育》

掌聲有請康老師惑申。

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謝謝康老師的分享具伍。

真是好事多磨。雖然張老師的書籍經(jīng)過了好幾道才到達康老師的手中圈驼。但手捧書籍，聞著墨香望几，自己閱讀后還能與伙伴們分享绩脆，跟伙伴們交流。我想這對康老師來說橄抹，也是一件很幸福的事吧靴迫？

再次感謝康老師的分享。

5位領(lǐng)讀人圓滿地完成了分享楼誓，接下來是點評環(huán)節(jié)玉锌。

今晚的第1位點評嘉賓是孫美霞老師。

孫老師是家庭教育高級指導師疟羹，新父母成長學院負責人主守，河北省海外教育基金會優(yōu)秀教師禀倔，張家口市優(yōu)秀教師，張家口市骨干教師参淫，張家口市骨干班主任救湖，張家口市學科帶頭人 。2016年獨立主持的市級課題獲科研一等獎涎才⌒龋《理想父母》課程導師 ，中華詩教課題組組長耍铜。

下面就請孫老師對毛杰莉老師邑闺，佟生老師和張慶錄老師進行點評。掌聲有請棕兼。

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謝謝孫美霞老師的點評检吆。

下面我就談談我閱讀完張文質(zhì)老師《教師的使命》第3輯，聽完鄧秀華老師和康琴老師分享后的一些想法程储。

聽完鄧秀華老師的分享蹭沛，我想起了蘇霍姆林書斯基說的這句話——”這節(jié)課，我準備了一輩子章鲤√穑“

鄧老師今天早上才搶了這個分享的名額。這個分享實際準備的時間可能不長败徊，但她的分享條理清楚帚呼，內(nèi)容豐富，引人深思皱蹦。有如此效率煤杀，可以說是她長期以來堅持實踐，堅持閱讀沪哺，堅持寫作的成果沈自。

鄧老師主要分享了三大點"1.我的課堂我做主;從校長奶奶到校長媽媽;3.從校長媽媽到校長姐姐"。在她的分享中辜妓，我感受到了一位有創(chuàng)意的老師枯途，一位愛折騰的老師，因為心中有孩子籍滴，始終保有教育的熱情酪夷，在助力孩子成長的過程中自己也變得越來越年輕，越來越有活力孽惰。

康老師分享了3點體會:"1.志于教育晚岭，行于教育;2.童心不泯，做好教育;3.生命教育勋功，愛的教育坦报。"在康老師的分享中库说，我也看到了她的堅持，她的努力燎竖，她對孩子們的影響璃弄。

聊到這里，我忽然想起了張老師的3點論构回，凡事說3點夏块。兩位老師都很好的踐行了這個3點論。

其實不止這個3點論纤掸，我覺得鄧老師和康老師就是張老師一些理論下的實踐脐供。正好用她們的故事詮釋了張老師在本書中的言說，在這一輯中的一些觀點借跪。

張文質(zhì)老師說:"以教育為志業(yè)政己，一定要以實踐為路徑，就是不斷磨課掏愁，不斷磨自己歇由，不斷折騰。"

他進一步解釋:

"我強調(diào)的是反復實踐果港，你要去琢磨沦泌，每天都要去想，睜開眼睛就要去思考辛掠，要把教育這件事情變成你生活中最重要的思考對象谢谦，你會發(fā)現(xiàn)——所遇到的一切都會轉(zhuǎn)化成教育的資源，都可以對你的課堂萝衩、對你的學生回挽、對你的教育寫作有幫助，這叫‘身劍合一"猩谊，從技術(shù)和修養(yǎng)方面多維的兼收并蓄千劈，你最終會發(fā)展的更好。"——P118

在這些解釋中预柒，我提取了幾個關(guān)鍵詞队塘。首先是"實踐"。想都是問題宜鸯，做才有答案。實踐出真知遮怜。類似的話語也強調(diào)了實踐的重要性淋袖。沒有實踐，一切都是空談锯梁。要真正做教育即碗，真正做研究焰情。肯定離不開實踐剥懒。

第2個詞是"思考"内舟。光有實踐，埋頭苦干也不行初橘。這樣會造成低效率验游，有時方向錯了，那更是南轅北轍保檐，得不償失耕蝉。所以我們既要踏踏實實地實踐，又要抬頭看一看行走的方向夜只，要仔細琢磨垒在，認真思考，我們走的路是否正確扔亥？還有沒有什么更好的场躯？可以如何改進？

第3個詞是"反復"旅挤。這個詞也可以用堅持踢关。就是你的思考與實踐是反復進行的，我中有你谦铃，你中有我耘成，而且要有一個持續(xù)性。真正的研究驹闰，不可能一蹴而就瘪菌，也不可能一次就成功。就算有頓悟嘹朗，也是需要一定量的積累师妙。

第4個詞是"整合"，也算"身劍合一"屹培。你走過的路都算數(shù)默穴，你吃過的苦都沒白費，你開拓的視野褪秀，你的修養(yǎng)都可以跟教育鏈接蓄诽。只要應用得當，都可以讓教育研究更為舒展媒吗，你也會發(fā)展得更好仑氛。

鄧老師想盡辦法激發(fā)孩子們的學習熱情和學習積極性，一步一步引導他們拿起“槍“，主動地“搶“起來锯岖，逐步地”強“起來介袜。鄧老師給學生搭建“快樂大舞臺”，鼓勵老師把學生放出去出吹，帶到操場上去遇伞。和學生一起跳繩，一起做體育活動……

現(xiàn)在她已經(jīng)退休了捶牢，但仍然堅持閱讀鸠珠，堅持寫作，堅持交流分享叫确。這樣的折騰跳芳，這樣的堅持，這樣的運籌帷幄竹勉，不正是張文質(zhì)老師寫到的"以教育為志業(yè)"的老師嗎飞盆？

康老師接手一個特殊的班級，協(xié)調(diào)著各種教育資源次乓，助力學生成長吓歇。找學生談話，聯(lián)系家長溝通票腰，關(guān)心愛護孩子城看。踐行生命教育，愛的教育杏慰。自己主動閱讀测柠，參與各種成長共同體。堅持思考缘滥，堅持記錄轰胁，挑戰(zhàn)日更……

盡她自己所能陪伴、影響著孩子們成長朝扼，康老師也在努力地朝向"以教育為志業(yè)"的方向發(fā)展赃阀。

張老師在《教師的專業(yè)成長與生命成長》一文中提到他用"我們都是四小人"，來描述我們的工作常態(tài):整天跟"小人"打交道擎颖，一天到晚在做小事情榛斯，只對一小部分人有影響，并有一點點小成就的人搂捧。

我們能做的并不多驮俗，我們能改變的并不多。但只要我們始終讓自己成為一個建設(shè)者允跑，革新者意述，堅持做好一些小事，先改變自己吮蛹，通過改變自己荤崇，影響別人。每個微環(huán)境的改善潮针，都有可能帶來大環(huán)境的松動术荤，進而改變大環(huán)境。不斷地成為自己每篷，成為一個更像樣的人瓣戚，想想蝴蝶效應，相信自己焦读，對教育充滿熱情子库，對自己保有信心，對于教育心存美好矗晃。相信教育終將美好仑嗅。

我就聊這些吧。

今晚的共讀活動到此結(jié)束张症。感謝幾位老師的分享仓技，感謝各位老師的參與。謝謝張文質(zhì)老師百忙之中還抽空在爬樓收聽俗他。