雖然已在社會上歷練好幾年贤斜，可是在工作場合演講時渣淳，還是會不自然的緊張层皱，講解過程中會語速很快，原來這是一種自卑情結(jié)孵班。
1.自卑與超越
阿德勒定義自卑情結(jié)：一個人在意識到他要面對一個他無法解決的問題時涉兽，表現(xiàn)出的無所適從。
他認為每個人都有不同程度的自卑感篙程，人的一生就是由自卑向優(yōu)越地位的運動枷畏，只有為了他人的利益而前進的人和為了社會發(fā)展而奮斗的人，才能超越生活虱饿，獲得優(yōu)越感拥诡。阿德勒的自身經(jīng)驗也是這樣：先天發(fā)展不足触趴、患有佝僂病、中學(xué)時數(shù)學(xué)很差等渴肉。一開始他存在著強烈的自卑感冗懦，但他沒有讓自身的身體缺陷壓倒自己，反而激發(fā)了他的上進心仇祭。
為什么我們很多人卻因為自卑而變得懦弱呢披蕉？因為我們在有自卑感時，尋求優(yōu)越感來釋放壓力乌奇，不斷從那些表面上看起來可以避免失敗的事情尋求安慰没讲。這樣導(dǎo)致在面對困難時，因為沒有真正的解決問題礁苗，導(dǎo)致沒有作為爬凑。
2.合作
阿德勒在文中一直在強調(diào)“合作”：職業(yè)上需要合作、夫妻之間需要合作试伙、父母與孩子之間也需要合作嘁信。這是因為人是社會屬性，社會分工不同迁霎，每個人擅長的也不同吱抚，擁有的資源等也不同，為了實現(xiàn)目標(biāo)考廉，需要與他人進行合作秘豹。
人類價值和成功的判斷最后總是要以合作為基礎(chǔ)。
這確是我們從小教育（包括家庭教育和學(xué)校教育）中缺失的昌粤。我們從小教育中既绕，最關(guān)注的是成績，只要成績好就好涮坐。上個禮拜上班的路上凄贩，與一個中科大畢業(yè)的同事聊天，聊到中科大少年班時袱讹，她說那些孩子們高中暑假就學(xué)完了大一課程疲扎，大一入學(xué)第一天就在挑燈夜讀，可是這些孩子最后卻有些無法畢業(yè)捷雕。我想主要原因這些孩子一個個都有些傲氣椒丧，太注重學(xué)習(xí)而忽略了如何與他人合作，生活不能自理救巷，出現(xiàn)一些打擊時就容易走向極端壶熏。
3.三歲看到老
經(jīng)驗并非成功或者失敗之母。我們的生活經(jīng)驗對我們沒有太大用處浦译，起決定作用的是我們賦予經(jīng)驗的認識和意義棒假。
阿德勒在文中不只一次提到：四五歲時一個人的心智模式和對人生的態(tài)度已經(jīng)基本形成溯职。兩歲之前，母親的影響是最重要的帽哑。
合格的母親：真正對孩子感興趣谜酒，并給予關(guān)愛，而且時刻為孩子利益著想祝拯。母親應(yīng)該讓孩子信任自己甚带，并將信任延伸到與他人關(guān)系中。
養(yǎng)育養(yǎng)育佳头，自己當(dāng)了媽媽之后鹰贵，才懂得教育寶寶是一項工程，且是一項照鏡子工程康嘉〉锸洌看了本書，這部分最大的感觸是：
（1）要有熱情亭珍，對他人和事務(wù)保持著興趣和熱情敷钾。工作后的自己，忙于自己的一畝三分地肄梨，上班住宿兩點一線阻荒，而這樣只會讓自己越來越宅。
（2）拓展自己的接觸范圍众羡，除了自己感興趣的要了解外侨赡，之前自己不感興趣或是未接觸的，也要去試著了解和學(xué)習(xí)粱侣，多學(xué)習(xí)和接觸文學(xué)羊壹、科學(xué)和藝術(shù)類的知識。只有自己想去了解了齐婴，才能影響寶寶油猫。
（3）拿出自己12分的耐心。寶寶在哭鬧時柠偶，要盡自己最大的耐心安撫寶寶情妖，同時了解寶寶的訴求，而不是以暴制暴诱担。
（4）做寶寶最信任的人鲫售。不欺騙孩子，承諾了的就要做到该肴，不刻意回避孩子的問題。
（5）以后要二胎時藐不，要對兩個寶寶一視同仁匀哄，平等對待秦效。
修煉的路還很長，一步一步的與寶寶共同成長涎嚼。
