29028桃子
（文中的花幔翰，是二的攝影作品，名：蛻變西壮。）
我曾說(shuō)遗增，站過(guò)講臺(tái)，下過(guò)工地款青，最后做修，因?yàn)橥迌海炎约夯斐闪舜龢I(yè)人士抡草∈渭埃可是，我現(xiàn)在想說(shuō)康震，謝謝你燎含，娃兒，謝謝你來(lái)到我的世界里陪伴我腿短，是你讓我發(fā)現(xiàn)了你們那片蔚藍(lán)的天空是那么簡(jiǎn)單屏箍，那么善良，那么純潔……
我想長(zhǎng)成我和你都喜歡的模樣橘忱，從閱讀開(kāi)始赴魁。
是的，親子閱讀钝诚，我從你4個(gè)月就開(kāi)始尚粘，每天給你“念書”，一直到上個(gè)月初敲长，我參與了繪本講師的學(xué)習(xí)郎嫁，我才意識(shí)到秉继，我要學(xué)會(huì)給你“讀書”。
在繪本講師的課堂上泽铛，阿渡老師的示讀尚辑，就是好聽(tīng)，因?yàn)橛懈叩推鸱唬泄?jié)奏杠茬，能聽(tīng)出故事中的沖突與轉(zhuǎn)換。冬冬老師和瑩雪老師的技巧課一聽(tīng)弛随，恍然明白瓢喉，原來(lái)“懂書”、“用技巧”舀透、“講方法”栓票、“借工具”演繹出來(lái)的繪本，那才叫真正的“讀書”愕够，因?yàn)槲腋惺艿倪^(guò)程走贪，就是一種享受，是一份感動(dòng)惑芭。特別是聽(tīng)到《櫻花明年會(huì)再開(kāi)》的創(chuàng)作故事時(shí)（“沒(méi)有一朵花會(huì)不凋零坠狡，但是鮮花凋零，樹上結(jié)果落入土遂跟，又會(huì)孕育新的生命”逃沿，花開(kāi)花落，一個(gè)再平凡不過(guò)的自然現(xiàn)象幻锁，集成一本繪本感挥，卻深刻闡述了生命的意義，生命的輪回越败，拯救了2011年?yáng)|日本大地震后触幼，無(wú)數(shù)存活著的靈魂！）究飞，那份觸動(dòng)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)置谦，原來(lái)繪本可以如此之美，可以如此有力量亿傅！
在繪本講師考核時(shí)媒峡，我抽到考核繪本《葡萄》，拿到這本小繪本葵擎，我思考：這本繪本講的是什么谅阿？要傳達(dá)給我什么？我能給聽(tīng)繪本的孩子傳達(dá)什么？最后签餐，我抓住了“有愛(ài)”這兩字寓涨，去展開(kāi)繪本的分析，然后分享氯檐。我覺(jué)得戒良，應(yīng)該是不錯(cuò)的。在聽(tīng)取考核老師點(diǎn)評(píng)的最后那一刻冠摄，我突然意識(shí)到了一點(diǎn)：
我用成人的思維去看繪本了糯崎，我似乎一定要讓這本繪本有一定的意義，這繪本才是好的河泳。但是沃呢，好的繪本應(yīng)該是不帶評(píng)判的、是包容的拆挥、是理解孩子的薄霜。我要做的應(yīng)該是，如何用心的去讀它竿刁，去傳遞它黄锤，然后孩子們感受著他們自己的感受搪缨，收獲屬于自己的收獲食拜，就足矣。
我的這點(diǎn)感悟副编，在《幸福的種子》這本書的閱讀時(shí)负甸，我得到更深刻的體會(huì)：讀書應(yīng)該是快樂(lè)。
感恩遇見(jiàn)這么多優(yōu)秀的老師們和書籍痹届！
感恩班班和同學(xué)們的一路相伴相隨呻待！
感恩一路關(guān)注我的朋友們，因?yàn)槟銈兊狞c(diǎn)贊队腐，我獲得了很棒的繪本蚕捉，因?yàn)槟銈兊年P(guān)注，我獲得了信心上的滿足柴淘！
感恩我的家人們迫淹，因?yàn)槟銈兊闹С峙c愛(ài)，我才擁有物質(zhì)與精神的自由为严。
到此敛熬，說(shuō)：初級(jí)打卡營(yíng)結(jié)束了，
但我會(huì)一直在傳播閱讀的路上前行第股，長(zhǎng)成我和你都喜歡的模樣应民。
卡片里的祝福會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
