2021年已經(jīng)開啟夫啊，但2020年的下半年卻讓我難忘瓜客。因?yàn)檫@半年是我向麻吉星伙伴們親密學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)期君纫。
我把各位伙伴的指導(dǎo)和鼓勵(lì)都用簡書記錄下來谷扣。這里有太多酸甜苦辣的回憶土全。而這些都幫助我在教學(xué)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步捎琐。
丟開這半年學(xué)習(xí)的一切，最讓我印象深刻的還有兩句話裹匙。
第一句是“世上沒有一種具有真正價(jià)值的東西瑞凑，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的「乓常——愛迪生”籽御。
第二句是“一個(gè)人可能需要學(xué)習(xí)如何思考“得當(dāng)”，而非學(xué)習(xí)如何思考惰匙〖继停——杜威”。
先說說第一句話项鬼。
我和麻吉星魔法課堂的緣分源于2019年7月的培訓(xùn)哑梳。當(dāng)時(shí)兩位王老師的“魔法”講座吸引我走進(jìn)魔法課堂。
后來培訓(xùn)的過程中秃臣，王老師提出了一個(gè)讓我動(dòng)心的愿景：未來上課的理想狀態(tài)就是課前不要做太多的預(yù)設(shè)涧衙，課堂上只要根據(jù)學(xué)生的生成推動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)奥此。
實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)弧哎，王老師的這個(gè)愿景可是“無招勝有招”的至高要求，絕不可輕易達(dá)到稚虎。
對(duì)此撤嫩，經(jīng)過半年的實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為蠢终，要上好一節(jié)生成課堂序攘，首先需要深入“備學(xué)”和“備教”。備教就需要研究課標(biāo)寻拂，明確課堂知識(shí)包含的學(xué)科本質(zhì)程奠，進(jìn)行必要的教學(xué)設(shè)計(jì)，乃至單元教學(xué)設(shè)計(jì)等“大”的設(shè)計(jì)（陳老師說要“大”）祭钉；“備學(xué)”則需要了解學(xué)生的學(xué)情瞄沙，把握最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)慌核，以求達(dá)成目標(biāo)距境。
關(guān)于這個(gè)愿景，王老師總結(jié)了十二字心法：“無才能有垮卓、少即是多垫桂、慢才會(huì)快”。
這個(gè)“無”是刻意的無粟按。比如《密度知識(shí)的應(yīng)用》課堂中诬滩，我刻意不提密度知識(shí)霹粥，而是提出一個(gè)問題“大家猜一猜，這個(gè)銅葫蘆是空心還是實(shí)心”碱呼。學(xué)生們?cè)诮鉀Q這個(gè)問題的過程中蒙挑，就達(dá)到密度知識(shí)的應(yīng)用的目標(biāo)。
“少即是多”建議老師不僅要精簡自己的語言愚臀，而且不要把知識(shí)講給學(xué)生忆蚀。而學(xué)生要獲得更多的知識(shí)只有通過自己的努力才能真正得到。老師需要做的就是在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)姑裂，讓學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)馋袜、互助啟發(fā)、歸納整理以收獲知識(shí)舶斧。比如《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》這節(jié)課欣鳖，學(xué)生早已自學(xué)懂得兩個(gè)電路的連接。課上茴厉，我只簡單提示幾個(gè)注意事項(xiàng)后就拋出問題開展活動(dòng)：讓學(xué)生連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路泽台，并寫出這兩個(gè)電路的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)。而后通過討論和交流活動(dòng)矾缓，學(xué)生很好地掌握了這兩個(gè)電路的特點(diǎn)怀酷。
所謂的“慢”，個(gè)人覺得應(yīng)該要有足夠的耐心進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)“文化”的建設(shè)（文化這個(gè)詞嗜闻，似乎用有點(diǎn)大蜕依，不過想不出更合適的，就讓“文化”二字屈就一下啦）琉雳。如果學(xué)生能夠比較自覺地開展“小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)”样眠，不自覺地沿著創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋（想象、創(chuàng)造翠肘、游戲檐束、分享、反思）前進(jìn)束倍，那么學(xué)習(xí)進(jìn)度必將超乎想象被丧。
現(xiàn)在再提一下杜威說的“得當(dāng)思考”。
個(gè)人認(rèn)為課堂上引導(dǎo)“得當(dāng)思考”需要關(guān)注時(shí)機(jī)肌幽、方式和問題及內(nèi)容晚碾。
其中思考的問題及內(nèi)容應(yīng)該在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)抓半，否則事倍功半喂急。
而課堂上思考的時(shí)機(jī)把握和方式引導(dǎo)十分關(guān)鍵。信息技術(shù)在這里就可以發(fā)揮巨大的作用笛求。
比如廊移，時(shí)機(jī)包含課堂程序設(shè)計(jì)的合理與時(shí)間的把握糕簿。如果可以做好預(yù)設(shè)，再運(yùn)用倒計(jì)時(shí)工具把握節(jié)奏狡孔，那么即使是開放的活動(dòng)課堂懂诗，也在老師的把握之中。
比如苗膝，反饋信息的匯總殃恒、定向挑人、二次作答等功能讓思考被看見辱揭，進(jìn)而有效地將“一問一答”提升為全班思考离唐，讓“一朵云推動(dòng)另一朵云”得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)“得當(dāng)思考”问窃，而傳授者更要做好“得當(dāng)”設(shè)計(jì)亥鬓，讓學(xué)習(xí)者在恰當(dāng)?shù)乃伎伎臻g訓(xùn)練得當(dāng)思考。
我的2020年已充實(shí)度過域庇。這一年對(duì)這個(gè)星球的人類來說也有點(diǎn)不一般嵌戈。而2021的序幕已經(jīng)拉開。新年總給人帶來朝陽的期盼听皿。期待新的一年能在魔法課堂中掌握更多的魔法熟呛。祝愿新年安康、萬事如意写穴！
