為孩子選購繪本時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)有一些系列讀物的套裝少則幾本灯萍，多則幾十本轧铁。仔細(xì)看過每一本書的標(biāo)題，又感覺彼此之間是相互獨(dú)立的旦棉，關(guān)聯(lián)性并不大齿风。不免讓人擔(dān)憂其閱讀效果：零零散散的知識，孩子究竟能吸收多少绑洛？
我也曾經(jīng)存在這樣的困擾救斑，帶著這個(gè)問題，在十多年的教學(xué)實(shí)踐中真屯，終于找到了答案系谐。要足夠用心，我們其實(shí)不難尋找到繪本之間那條隱藏的線索讨跟。主要有以下三個(gè)方法：以單詞為線索纪他，以句型為線索，以內(nèi)容為線索晾匠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01以單詞為線索
繪本Go Fishing.（去釣魚）和 I? Can Count.（我會數(shù)數(shù)）反復(fù)出現(xiàn)數(shù)字和動物類的詞匯茶袒。若把這兩個(gè)繪本放在一起先后學(xué)習(xí)，將有助于孩子們牢牢地掌握如何詢問多少以及用英文數(shù)數(shù)凉馆。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02以句型為線索
繪本 Big and Small（大和行皆ⅰ）, Long and Short（長和短）, Fat and Thin（胖和瘦）三個(gè)繪本都是在練習(xí)描述事物的特征，也就是簡單句中的“主系表結(jié)構(gòu)”…is …（…是怎樣的 澜共。）也特別適合放在一起學(xué)習(xí)向叉，作為月度主題閱讀“反義詞大聯(lián)盟”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 03以故事內(nèi)容為線索
繪本《天氣》《下雨天》《小吉米餓了》《餐具》單從標(biāo)題來看嗦董，似乎毫不相關(guān)母谎，但如果我們運(yùn)用看電視連續(xù)劇的思維，巧妙的設(shè)計(jì)一些“鉤子”京革，卻可以編成有邏輯也符合孩子們心智特點(diǎn)奇唤，有趣的生活故事：天氣變化莫測幸斥，一會晴空萬里，一會兒烏云密布咬扇，終于盼來了寶貝喜歡的雨天甲葬，穿上雨具在外面玩的好過癮，饑腸轆轆的回到家中懈贺，想要一些好吃的经窖，快速地幫媽媽擺好餐具。
當(dāng)我們開動腦筋梭灿，積極的尋找繪本故事內(nèi)在關(guān)聯(lián)時(shí)画侣，寶貝們會更加有興趣的一本接著一本的讀下去，同時(shí)也會收到更好的閱讀效果胎源。因?yàn)槲覀円恢痹跒橹圃旄嘀貜?fù)性而努力棉钧，而這也是好繪本的最顯著特點(diǎn)，每一個(gè)繪本都好比一顆璀璨的珍珠涕蚤，只有當(dāng)我們尋找找到內(nèi)在線索宪卿，把它們串聯(lián)起來的時(shí)候，才能讓知識閃爍出更耀眼的光芒万栅。讓我們一起加油佑钾，發(fā)現(xiàn)閱讀之美，創(chuàng)造屬于我們自己的精彩故事烦粒。
