關(guān)注解決問題焕盟，那我們前面呢秋秤，說了種種的孩子各種各樣的問題行為，對吧脚翘，也給到大家很多解決方案和一些可以運用的小工具灼卢。那其實不管是運用什么工具和用什么方法，如何去和孩子溝通来农，我們都是奔著一個目標去的鞋真，那就是要解決孩子的錯誤行為，這個錯誤的問題沃于，對吧涩咖？
那么家長們呢海诲，常常會問，哎檩互，我孩子這種行為應該怎么樣處理特幔，我要怎么樣才能讓他記住以后不再這樣做？
其實我們說怎么樣才能記住的時候闸昨，往往都在想給他一個什么樣的教訓蚯斯，什么樣的懲罰，讓他能夠感到很不舒服饵较，或者很難過拍嵌，所以他能記住這個難過的時刻。以后呢循诉，不再這樣做横辆，就不要再經(jīng)歷這個難過的時刻了，對吧茄猫？其實這也就是我們所說的龄糊，你還是想要用變相的懲罰，讓孩子為他已經(jīng)做過的事情付出代價募疮。那如果你是問：什么樣的方法能夠解決這個問題炫惩？
那這個問題也許更好，因為你關(guān)注的是解決方案阿浓，是關(guān)注如何幫助孩子為了將來而學習他嚷。那我們教給孩子關(guān)注解決方案就是一種極其重要的人生技能。但同時需要記住的另一個問題是：1芭毙、孩子的問題是什么筋蓖？2、解決方案是什么退敦？常常在心里問自己這個問題粘咖，而不是說我要怎么樣讓孩子記住。
當然侈百，我們要改變一種和孩子的交流方式和互動模式的時候呢瓮下，常常會以孩子的抗拒開始，我們也要為這種抗拒做好準備钝域，因為啊讽坏，當孩子沒有被提供機會發(fā)現(xiàn)和運用他們解決問題的技能，也就是說例证，以往我們沒有給到孩子這樣的鍛煉的機會路呜，讓他們自己去思考和運用他能想到的解決問題的方法。所以啊，他們通常不知道自己有那么大的能力胀葱，他們能夠自己解決問題漠秋。所以，當孩子跟你說我不知道抵屿，我不知道該怎么辦的時候庆锦，你需要多花一些時間，去接納孩子這種抵抗晌该。你可以說肥荔，那你多花一些時間想一想绿渣，你可以在幾分鐘之后把你想出來的辦法告訴我朝群，以此來激發(fā)和鼓勵孩子。
大家還記得嗎中符？往往在孩子犯錯的時候姜胖，我們總是迫不及待地給他指出錯誤，并且給他提供改進方案淀散，對吧右莱？你不該怎樣，你應該怎樣档插，你以后要怎樣慢蜓？等等這些話在我們的嘴里呀，常常是不經(jīng)大腦就蹦出來了郭膛。這就是為什么我們的孩子缺乏解決問題的能力和這樣的意識晨抡，真正遇到問題的時候呢，總是想向父母求救而不善于自己去思考则剃，或者根本就不善于去反思自己的錯誤耘柱，錯了也就錯了，不知道要怎么解決棍现；被懲罰也就被懲罰吧调煎，反正都是這樣，今天被懲罰了己肮，明天還犯錯士袄，這次被懲罰了，下次還犯錯谎僻。
所以呀窖剑，學了今天的課程以后呢，我們就要在孩子犯錯誤的時候戈稿，或者說出現(xiàn)問題的時候西土，要記得把思考解決方案的這個機會要留給孩子，而不是你獨自承擔鞍盗，去把孩子的責任搶過來需了。
那具體怎么做呢跳昼？
首先不要責備，而是要去關(guān)注于解決問題肋乍，那么要關(guān)注于解決問題鹅颊，首先就要確定問題所在，對吧墓造？
舉例：孩子總是拿東西手不穩(wěn)對吧堪伍，總是要把杯子打翻等等，做事不小心觅闽，那么這個問題到底在哪里呢帝雇？
這個需要媽媽花時間去觀察和思考，是孩子的手不穩(wěn)蛉拙，或者說端碗端杯子的方法尸闸，手勢不對，還是說孩子的精神壓力過大孕锄，過于緊張吮廉，先找到問題所在，然后呢畸肆，要邀請孩子一起來用頭腦風暴的方式來想出盡可能多的方案宦芦。前面說過做頭腦風暴是怎么做，對吧轴脐？大家極盡所能的想到更多的辦法调卑，這一步呢，我們不去評判豁辉，不去指責令野，不要在孩子說出一個辦法之后，立即讓他知道他這個想法多么愚蠢徽级，多么不可行气破。我們都要認認真真的把他的想法聽到耳里，然后呢餐抢，把它記錄下來现使。
在我們頭腦風暴，想出更多的解決方案之后旷痕，第二輪我們再來一起一個一個的辦法梳理碳锈，最終選出一個讓每個人都認為管用的方法來試行一周，或者說一段時間之后呢欺抗，在這段試行期間內(nèi)售碳，對這個方法進行評估，看它是不是管用的。如果不管用的話贸人，我們頭腦風暴的這個流程呢间景，再走一次，大家一起再來想解決辦法艺智。
這樣的過程呢倘要，孩子全程參與其中，而且一直都在和媽媽一起動腦筋十拣，對吧封拧，這是他的事情，他的責任夭问，他的權(quán)利泽西。當然，解決問題的過程可能會變得漫長了甲喝，以前可能媽媽直接說尝苇，那你算了铛只，你不要端了埠胖，以后我來，好像問題就解決了淳玩，杯子直撤，碗不再被打翻了，對吧蜕着？然而呢谋竖，孩子卻沒有獲得技能，其實就是我們現(xiàn)實生活當中最常見的承匣，這就是我們的現(xiàn)實蓖乘，常常都是爸爸媽媽來想辦法解決這個問題，讓孩子參與其中韧骗，我們尋求的是迅速快速的解決問題嘉抒。殊不知，我們放慢解決問題的過程袍暴，才是對孩子能力最好的培養(yǎng)些侍。
你也許很難想象，當我們把這些機會留給孩子做頭腦風暴政模，并提出解決方案岗宣，他們都會是解決問題的能手。很多時候不是孩子不知道該怎么辦淋样，想不出辦法耗式，而是我們沒有給孩子機會。如果你這樣做的話，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的有解決辦法刊咳。以前啊措嵌，只是英雄無用武之地，不信的話芦缰，你可以挑出一個以前或者說日常中你們面臨的挑戰(zhàn)企巢，邀請孩子來和你一起想一想，練習解決問題让蕾。
這種題浪规，這種練習也是我們?yōu)楹⒆右院蟪霈F(xiàn)問題，做一個預防探孝，也是提供機會笋婿，給孩子鍛煉思考，解決問題顿颅。
比如說我們可以挑選一個問題案妆簟：寶貝，早上總是起不了床粱腻，容易遲到庇配，那我們先運用啟發(fā)式的問題問問孩子，哎绍些，寶貝捞慌，你對這個早上總是起不了床的問題，你有什么看法呢柬批？
好啸澡，這就是一個開放性的問題，一個啟發(fā)孩子思考的問題氮帐，不是孩子簡簡單單說好不好嗅虏，對不對就能回答的問題。而我們提出這個啟發(fā)式問題之后呢上沐，再來邀請孩子皮服，我們一起來想想，看看能想出多少辦法來解決這個問題奄容。
是的冰更，由這樣開始了，我們就可以邀請孩子一起來做頭腦風暴昂勒。嗯蜀细，把頭腦風暴中想到的辦法、解決辦法都記錄下來戈盈，對吧奠衔？按照我們頭腦風暴的流程谆刨。
在孩子沒想出來或和孩子一起想解決辦法的時候呢，我們需要特別關(guān)注一個問題归斤，就是在第二遍梳理我們的頭腦風暴方法的時候痊夭，要關(guān)注一個問題，想出來的辦法是在懲罰過去脏里，還是在為將來做出改變她我。這是我們要去關(guān)注的一個問題，因為我們要教給孩子的就是關(guān)注于解決問題迫横，為未來著想番舆，而不是關(guān)注于對過去行為的懲罰。因為呀矾踱，孩子們習慣了被懲罰恨狈，他們的頭腦當中遇到問題也是要懲罰。
比如很有可能孩子會說呛讲，如果我在起不了床禾怠，媽媽就打我小手，或者我就不再玩兒我喜歡的玩具贝搁，今天就不再玩兒這個玩具等等吗氏。那我們要注意，在第二輪梳理我們頭腦風暴解決方案的時候徘公，要把這些方案給清理掉涣澡，并且?guī)Ш⒆永斫饬剩@些都是與懲罰過去相關(guān)，而不是要提高我們的技能嚷炉。這樣的過程啊十厢，就是在引導孩子遇到問題的時候等太，我們要把眼光放到未來怎么樣改進，怎么樣改進自己的方法蛮放，或者說調(diào)整自己的思維缩抡，來避免這樣的情況再出現(xiàn)，或者說讓事情變得好起來包颁，而不是像過去一樣去關(guān)注于怎么樣懲罰過去瞻想。
好，那關(guān)注解決問題介紹到這里呢娩嚼，相信家長們已經(jīng)明白了他的用意了蘑险，以及怎么樣邀請孩子一起來解決問題，對吧岳悟，流程方法以及意義都有給大家講解清楚了佃迄，那么最后呢泼差，還有幾點提示，因為它太重要了呵俏，所以我需要再給大家說一下
第一個就是練習堆缘，花時間訓練，我們前面的工具需要運用上來呢普碎，需要花時間教給孩子怎么樣做頭腦風暴吼肥，因為我們總是在為孩子想辦法的時候，孩子的思維呀麻车，可能真的打不開潜沦，讓他想解決辦法的時候，它真有可能說我不知道绪氛，這個問題大家都太熟悉了唆鸡，對吧，一句我不知道枣察，就什么責任都沒有争占，就還給媽媽了，所以我們要花時間訓練孩子序目，能夠把頭腦中的風暴要爆發(fā)出來臂痕，并且呀，要對一些瘋狂的甚至愚蠢的主意猿涨，或者是說是切實可行的主意握童，都要以尊重的態(tài)度，都要去為孩子感到開心叛赚，不管他說出什么澡绩，都是他在動腦筋。
頭腦風暴過后俺附，我們還要注意肥卡，也要讓孩子參與，在排除那些不切實際的事镣，或者說不尊重的步鉴，或者不正確的，沒有幫助的一些主意璃哟，而不是說和孩子一起氛琢，頭腦風暴完了以后，我們來說這個不行随闪，那個不行阳似，這個也不行，那這樣仍然會把孩子排除在外蕴掏，并且會深深的傷心障般，傷害和打擊到孩子调鲸。我們一起來挑選頭腦風暴的主意的時候，挑選出好的和篩選出不好的挽荡，我們都要讓孩子參與藐石，并且要讓他知道為什么這些不行，他不符合哪些條件定拟，對吧于微？
另外呀，就是你不要期望解決方案青自，就是我們和孩子一起想出來的解決方案株依，能夠像魔法一樣一下就徹底解決問題。這也是一種過高的期望哈延窜，他很有可能在試行過程當中被發(fā)現(xiàn)不可行恋腕，或者說不夠好，他或者說不能徹底解決問題逆瑞，這其中還有問題荠藤，那么你只需要記住。一個解決方案不管用的時候获高，那我們就再重新開始哈肖，尋找另一個解決方案就好，這才是給到孩子最好的示范念秧，讓他相信方法總比困難多淤井。有了這樣的信心，孩子在遇到問題的時候都不會畏懼了摊趾。
你只要這樣去做币狠，也會發(fā)現(xiàn)孩子他們更愿意按照自己幫忙想出的解決方案去做。理解這句話嗎严就？如果說是媽媽讓她這樣做來糾正錯誤总寻，他不一定做的好，不一定愿意做梢为，但是如果這個改進辦法，這個新的辦法是由孩子一起參與進來轰坊，想的铸董，那么他有能力干，他也特別期待去體驗這樣的改進而帶來的效果肴沫，去體驗其中的成就感粟害。
好，關(guān)于解決問題颤芬，關(guān)注于解決問題的小工具就給大家介紹到這里了
