? ? 本周五我園教師與協(xié)同辦園的教師共同學(xué)習(xí)了常瑞芳老師關(guān)于傳統(tǒng)文化在幼兒園中的作用傳承晨继，其中常瑞芳老師關(guān)于中草藥的研究與如何融入到幼兒的一起生活以及課程開展深入的講解棘幸。
? ? 中醫(yī)藥是我國(guó)的傳統(tǒng)文化瑰寶，也是一種傳統(tǒng)文化的沉淀坯墨。在進(jìn)行幼兒園課程的實(shí)踐操作過程中封恰，通過合理進(jìn)行中醫(yī)藥文化的引入耘分，實(shí)現(xiàn)在幼兒基礎(chǔ)課程中進(jìn)行中醫(yī)藥文化的滲透葱弟。通過這種方式壹店，讓幼兒在進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)同時(shí)，更好了解中醫(yī)藥文化芝加。
? ? 同時(shí)常瑞芳老師還講到幼兒由于體質(zhì)原因硅卢，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)火旺盛的情況。結(jié)合這種情況藏杖，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展上将塑，可以通過進(jìn)行中醫(yī)文化的融入，讓幼兒去了解菊花蝌麸、金銀花等有中藥特質(zhì)的一些保健花茶点寥，教會(huì)幼兒進(jìn)行花茶辨認(rèn)的方式，讓幼兒了解不同花茶的功效来吩，學(xué)會(huì)運(yùn)用花茶來(lái)預(yù)防上火开财。
? ? 再比如在幼兒的日澈浩猓活動(dòng)開展上误褪，由于幼兒自身的安全認(rèn)知不足责鳍，導(dǎo)致在活動(dòng)的參與上，比如跑的快了不小心摔倒兽间，或是和小朋友游戲過程中擦破皮等历葛。在這個(gè)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些重要藥草比如三七嘀略、蘆薈等為幼兒進(jìn)行消炎恤溶、止痛。
? ? 通過這種方式也讓幼兒了解不同中藥材的作用帜羊。中醫(yī)文化博大精深咒程，在日常幼兒園的課程教學(xué)活動(dòng)開展上，通過合理的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)讼育，將中醫(yī)文化融入到幼兒園課程教學(xué)中帐姻，讓幼兒在潛移默化的學(xué)習(xí)中了解中醫(yī)文化，加深對(duì)中醫(yī)文化的認(rèn)知奶段，有助于幼兒全面文化素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成饥瓷。而且通過合理的在日常幼兒課程教學(xué)中進(jìn)行中醫(yī)文化引入的方式，向幼兒進(jìn)行相應(yīng)中醫(yī)文化的灌輸痹籍，讓幼兒在日常幼兒園課程學(xué)習(xí)的同時(shí)呢铆，也能夠掌握一些基礎(chǔ)的中醫(yī)知識(shí)，了解中醫(yī)文化蹲缠。
? ? 同時(shí)我園也有著泥學(xué)院和寬敞的戶外場(chǎng)地這一大優(yōu)勢(shì)棺克，通過讓幼兒從種植到采摘再到運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，幼兒可以更真切的感受到中草藥的魅力线定，讓幼兒從間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗(yàn)娜谊。結(jié)合不同園區(qū)的實(shí)際情況，戶外場(chǎng)地不夠的園區(qū)渔肩，可利用樹坑因俐、花盆、泡沫箱等零散場(chǎng)地周偎，開展小面積分散種植抹剩。常老師還結(jié)合具體活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行分析講解，從幼兒園一日活動(dòng)入手蓉坎，傳承中醫(yī)藥文化澳眷。例如，創(chuàng)設(shè)專門的活動(dòng)區(qū)國(guó)醫(yī)館蛉艾，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中通過角色扮演钳踊，在互動(dòng)活動(dòng)中衷敌，學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化；在種植區(qū)里拓瞪，通過種植中草藥等活動(dòng)缴罗，在觀察中草藥生長(zhǎng)的過程中，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣祭埂；在一些社會(huì)區(qū)中面氓，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)養(yǎng)生茶，養(yǎng)生粥蛆橡，養(yǎng)生餐等養(yǎng)生類活動(dòng)舌界，豐富幼兒對(duì)養(yǎng)生方面知識(shí)的掌握。
? ? 經(jīng)過本次學(xué)習(xí)我對(duì)傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的了解泰演，也會(huì)將傳統(tǒng)文化融入到我們的日成氚瑁活動(dòng)當(dāng)中。
