今天的校本培訓(xùn)主題是我校幸福5+1課堂模式經(jīng)驗(yàn)分享。
2018年宛琅，我校開(kāi)始課堂改革刻蟹，實(shí)施“幸福5+1”課堂模式。課改路上沒(méi)有先后嘿辟，沒(méi)有早晚舆瘪，也沒(méi)有套路，只有理念的支撐红伦，就是讓課堂成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的陣地英古，讓學(xué)生在課堂上展示技能，精彩不斷昙读。在李校長(zhǎng)新理念的帶領(lǐng)下召调，我們?cè)谡n改路上，大膽探索蛮浑，小心的摸著石頭過(guò)河唠叛。
今天四位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，各有特色沮稚，亮點(diǎn)紛呈艺沼，給我的課改路指明方向，讓我少走彎路蕴掏，是我課改路上撿拾的夜明珠障般。
楊寧老師解讀了她的“幸福5+1”課堂。她細(xì)心的關(guān)注到孩子的口號(hào)盛杰，甚至口號(hào)的語(yǔ)氣與氣勢(shì)挽荡，每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，都凸現(xiàn)老師的智慧即供。特別在預(yù)展環(huán)節(jié)中徐伐，任務(wù)單的設(shè)計(jì)，細(xì)致的引導(dǎo)孩子做什么募狂，怎么做办素，學(xué)生慢慢掌握自學(xué)的方法角雷。同時(shí)讓學(xué)生人人有事干，事事有人干性穿。細(xì)節(jié)的完善是老師細(xì)心中的用心勺三，細(xì)心中的智慧。捫心自問(wèn)需曾，我能否如此細(xì)心吗坚。課改路上，我們都要做到一個(gè)注重細(xì)節(jié)的老師呆万。
尚星老師更是從“幸福5+1”的每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施商源，以及每一環(huán)節(jié)應(yīng)該注意到哪些問(wèn)題，從小入微的分享谋减，可見(jiàn)平時(shí)上課是多么用心牡彻。當(dāng)她提示我們，在合作交流環(huán)節(jié)注意學(xué)生出現(xiàn)假象出爹。就是你說(shuō)我說(shuō)庄吼，但是學(xué)生交流的膚淺，甚至交流的話(huà)題和任務(wù)無(wú)關(guān)严就。這不正是我課堂上出現(xiàn)的情況嗎总寻？多么及時(shí)的提醒與點(diǎn)撥，讓我有撥云見(jiàn)日的感覺(jué)梢为。她甚至提示到老師在每個(gè)環(huán)節(jié)站在教室的哪個(gè)位置課堂效果最佳渐行。這樣用心的教師，課改路上會(huì)走的更遠(yuǎn)铸董。
楊亞麗老師祟印，從培育學(xué)習(xí)小組，掌握合作技巧上袒炉，彰顯了她的“幸福5+1”課堂的靈氣。從小組用色彩命名樊零，到小組成員的編號(hào)我磁，到再到每個(gè)組員具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，展示內(nèi)容驻襟，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施夺艰，無(wú)不顯現(xiàn)老師的智慧。特別展示學(xué)生每次任務(wù)的分配沉衣，每隔一兩星期輪流更換郁副，關(guān)注了全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力豌习，讓每個(gè)學(xué)生都精彩存谎。這不正是課改的靈魂嗎拔疚！課改需要的就是智慧型老師。
林紅麗老師分享了她“幸福5+1”課堂模式實(shí)施中的寶貝高招既荚。她說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的制定是上好課的關(guān)鍵稚失，學(xué)案必須具體，有操作性恰聘。句各，讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)晴叨，用多長(zhǎng)時(shí)間凿宾。她的學(xué)生都有預(yù)習(xí)本，一般提前就借助學(xué)案預(yù)習(xí)要學(xué)的課程兼蕊，這樣大大提高課堂時(shí)間的高效初厚。高手老師自有高招。她還告訴我們自學(xué)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生靜學(xué)善思遍略，老師此時(shí)要用眼神巡視惧所。檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要有梯度。林老師毫無(wú)保留的分享給我绪杏，我又怎忍心辜負(fù)這些經(jīng)驗(yàn)下愈。此刻我只有感激和感動(dòng)。同時(shí)我在心動(dòng)之余也要賦予行動(dòng)蕾久，緊跟著势似，不要有差距。
我們實(shí)小人都是追夢(mèng)人僧著，耕耘不問(wèn)收獲履因，自有一路花香，只要初心不忘盹愚，腳下就是遠(yuǎn)方栅迄。在課改路上，走一步皆怕，再走一步毅舆，我們一直在課改的追夢(mèng)路上……
