? ? 有幸結(jié)識興成長姑廉，初識在出行的火車上饭望，伴著耳邊轟隆而過的隧道塑娇，忍受著斷斷續(xù)續(xù)的信號澈侠，身邊起伏的鼾聲…視頻里悅耳動聽的讀書聲瞬間吸引住了我，這就是伴我們一起度過三周課程的時朝麗老師埋酬。
? 起初哨啃，是被老師柔美動聽的聲音所吸引，而后写妥，時老師的專業(yè)知識更是令人折服拳球。讓我們暢游在書海中，收獲不一樣的自己珍特。
? ? 回想起剛剛接手一年級新生的時候祝峻，學(xué)生們的閱讀基礎(chǔ)很差，經(jīng)驗幾乎為零，面對這樣的一群孩子莱找，我在想酬姆，該怎樣開展閱讀教學(xué)呢，起初也是毫無頭緒宋距，這時轴踱，領(lǐng)導(dǎo)的一句話點醒了我，“你可以帶著學(xué)生一起閱讀呀”于是我發(fā)動學(xué)生谚赎，每人準(zhǔn)備一本書淫僻，利用每天的第七節(jié)閱讀課，我讀壶唤，學(xué)生們聽雳灵。轉(zhuǎn)眼一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天的第七節(jié)課都端坐整齊闸盔，眼神里充滿渴望悯辙，想著今天老師會給我講什么故事呢！我也暗自竊喜迎吵，你們已經(jīng)中了我的“圈套”躲撰，整整一個學(xué)期，我們班的第七節(jié)課都是在閱讀中度過的击费。我還清楚的記得拢蛋，假期里，有三位家長主動聯(lián)系我蔫巩，讓我給孩子推薦兩本書讀谆棱。欣慰如我。
? ? 這只是我閱讀教學(xué)的開始圆仔，有幸陪孩子們走過五年的時光垃瞧，我也在認真的探索適合不同學(xué)段閱讀教學(xué)的方法。從最開始的我讀你聽坪郭，我問你答个从；到你讀你問；再到你讀你說歪沃，你讀你寫信姓；從最開始的形式單一到現(xiàn)在的形式多樣；從最開始的老師為中心到現(xiàn)在的學(xué)生為中心绸罗；從最開始的被動到現(xiàn)在的主動意推。令人欣喜的是，學(xué)生們不僅愛閱讀珊蟀，而且愛寫作菊值，美美聽到有人夸贊學(xué)生的作文水平很高時外驱，心里樂開了花，是閱讀帶給孩子們的成長腻窒。
? ? 雖說在閱讀教學(xué)中收獲了成長昵宇，但是仍有很多困惑與不解，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上儿子，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣瓦哎，采用得當(dāng)?shù)拈喿x方法。而這樣困惑在時老師的課堂分享中均有講解柔逼，所以這樣的分享就如同及時雨一般蒋譬，讓深陷泥潭中的我和更多同行們尋得前行的方向。
? 通過這三次課的學(xué)習(xí)愉适，我也有對于今后閱讀教學(xué)的一些想法犯助，首先，要讓閱讀充滿儀式感维咸，吻醒孩子們的閱讀興趣剂买，思維，快樂閱讀癌蓖，在閱讀中認識自己瞬哼，感動自己，愛上自己租副！其次坐慰，要進行有痕跡的閱讀，拒絕走馬觀花似的附井，也就是要進行深度的思考、交流两残，讓思維的火花迸射永毅，碰撞，升華人弓！最后沼死，要開放似的閱讀，閱讀作品要多樣崔赌，涉獵廣泛意蛀，閱讀方式要多樣，不僅僅局限在班級內(nèi)健芭，學(xué)校內(nèi)县钥，可以推廣到整個學(xué)校，推廣到家長中慈迈，老師中…
? 想一百次不如行動一次若贮，只有實踐才能取得進步，有所改變，希望我們能夠?qū)⒗碚摳吨T行動，讓閱讀之花綻放光彩！
