這幾頁講了這么幾點(diǎn)內(nèi)容：“團(tuán)體的產(chǎn)能”“如何使用本書”“你將收獲什么”睦霎。內(nèi)容雖少梢卸，卻非常精彩！
一副女、“如果一個團(tuán)體的成員在利用物資資產(chǎn)時(shí)蛤高，不遵守產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡的原則，便會降低整個團(tuán)體的效能，最終導(dǎo)致鵝的死亡戴陡∪蹋”“有一些公司一方面大談顧客至上，另一方面卻完全忽略為顧客提供服務(wù)的員工恤批。產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡的原則告訴我們：你希望員工怎樣對待顧客异吻，就要怎樣對待員工∠才樱”
讀了書中的金句和例子诀浪，我對這兩句話有特別深刻的印象。這對我們認(rèn)識別人教育成功的秘密有非常重要的啟發(fā)作用延都。比如那些非常優(yōu)秀的教師雷猪，他們有一個共同的特點(diǎn)那就是對學(xué)生非常的好，用各種方法獲得學(xué)生的信任晰房，激發(fā)學(xué)生的興趣求摇，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)這個產(chǎn)能做好了之后嫉你，即使是同一堂課月帝，同一套試卷，這樣優(yōu)秀的老師的教育教學(xué)效果就比普通老師要好得多幽污。運(yùn)用產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡的原則嚷辅，一下子就理解了優(yōu)秀老師成功的秘密。同時(shí)也更能夠理解為什么人們特別反對純粹的應(yīng)試教育距误，那就是因?yàn)榧兇獾膽?yīng)試教育簸搞，只知道要分?jǐn)?shù)（產(chǎn)出），忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)（金鵝）准潭，長遠(yuǎn)來看這樣的效能是不平衡的趁俊。
二、“效能在于平衡刑然，一味重視產(chǎn)出會導(dǎo)致糟糕的健康狀況寺擂，耗損的機(jī)器設(shè)備，透支的銀行存款或破裂的人際關(guān)系泼掠，而太過維護(hù)產(chǎn)能就如同一個每天長跑三四個小時(shí)人怔软，宣稱可以因此多活十年，卻不知大好時(shí)光都在跑步中流逝择镇。又好像那些只知念書挡逼，不肯生產(chǎn)的人，坐享別人的金蛋腻豌，自己永遠(yuǎn)不敢面對現(xiàn)實(shí)家坎≈瞿埽”這句話也讓我感受頗深。讓明我明白了生活中兩類人的失誤原因虱疏。一類人是只知讀書不知實(shí)踐的人惹骂，這類人就是只知產(chǎn)能不知產(chǎn)出，就是我們民間所說的書呆子订框，最終因?yàn)椴粫鍪挛錾唬B一個普通老百姓都瞧不起他們。還有一類是只知低頭苦干穿扳，卻不知提升自己的人，把絕大部分時(shí)間都拿去做實(shí)事国旷，卻不肯停下來認(rèn)真思考自己為什么這樣做矛物，或者還可不可以改進(jìn)一點(diǎn)，這樣的人有一定的術(shù)跪但，卻沒有更高的道履羞，最終于導(dǎo)致他難以走遠(yuǎn)。從這兩類人的失誤來看屡久，產(chǎn)能平衡的原則確實(shí)重要忆首，用作者的話來說“產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡的原則是效能的精髓，放之四海而皆準(zhǔn)被环，不管你是否遵從糙及，它都會存在，它是指引人生的燈塔筛欢，是效能的定義和模式浸锨，是本書中七個習(xí)慣的基礎(chǔ)“婀茫”
