本周一廉涕,學(xué)校組織聆聽了華東師大教育學(xué)院院長周彬教授的講座典蝌,周教授以樸實(shí)幽默的語言讓長達(dá)3小時(shí)的講座生動(dòng)有趣曙砂,沒有如坐針氈的煩躁,只有如沐春風(fēng)的滿足骏掀。
我們總在疑惑鸠澈,知識點(diǎn)一遍遍講,為什么學(xué)生總記不住截驮。
我們總在感嘆笑陈,我那么努力講課,為什么學(xué)生不愿意學(xué)葵袭。
我們總在無奈涵妥,學(xué)生越來越難管了,怎出得了成績坡锡。
成績于老師而言蓬网,和學(xué)生一樣重要,即使是在大力推行素質(zhì)教育的今天鹉勒,成績帆锋、高考仍是多元評價(jià)中最為重要的評價(jià)方式。尤其是新教師贸弥,沒有好的教學(xué)成績傍身很難獲取信任窟坐,絢麗的教育思想只能胎死腹中。
怎么做呢?周教授以把成績攻堅(jiān)戰(zhàn)做到極致的新東方為例哲鸳,從他們的用人標(biāo)準(zhǔn)窺伺其中的智慧臣疑。
一、學(xué)習(xí)成績不要太好或太差
能理解學(xué)生學(xué)習(xí)的痛苦徙菠,也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題讯沈。我想第一條標(biāo)準(zhǔn)闡釋的是教師需要有同理心,真正做到以生為本婿奔。
老師和學(xué)生的邏輯是不一樣的缺狠,專業(yè)教練教業(yè)余選手要多一分耐心和寬容,周教授用很多實(shí)例論證了這一觀點(diǎn)萍摊。
教師是個(gè)具有魔性的角色挤茄,誰處在這個(gè)位置都會(huì)變得暴躁,網(wǎng)上有一個(gè)段子講:不輔導(dǎo)作業(yè)母慈子孝冰木,一寫作業(yè)雞飛狗跳穷劈,這毫不夸張,而且很真實(shí)踊沸。學(xué)習(xí)游泳時(shí)歇终,當(dāng)孩子嗆水被撈上岸,本該先安撫情緒逼龟,但教練一般會(huì)破口大罵评凝,說一通理論知識,滿是恨鐵不成鋼的憤怒腺律,豈知理論知識和實(shí)際操作真不是一回事奕短。
教師是學(xué)會(huì)了去教,學(xué)生是不懂所以去學(xué)疾渣,用已知審視未知本身就是耍流氓篡诽。
周教授讓我們反思自己與駕校教練的關(guān)系,試著去理解學(xué)生的痛苦榴捡,蹲下來教書杈女。
二、能講30分鐘笑話
學(xué)科教師是來彌補(bǔ)學(xué)科知識不足的吊圾,知識枯燥达椰,一個(gè)幽默的老師會(huì)讓知識變得生動(dòng),有一探究竟的欲望项乒。百家講壇的紀(jì)連海老師讓全民愛上了歷史啰劲,正是因?yàn)樗埠醚芯恳笆罚瑥浹a(bǔ)了正史的不足檀何,他風(fēng)趣的語言使你笑得前仰后合蝇裤,而他歸然不動(dòng)廷支。
其次,一個(gè)會(huì)講笑話的人一定是一個(gè)樂觀積極的人栓辜,周教授以祥林嫂和阿Q為例恋拍,道出一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要樂觀積極的合伙人,去營造好的氛圍藕甩,樹立集體努力的方向施敢。積極地影響身邊的人,比做好自己的本職工作更有意義狭莱。
三僵娃、有自身的氣質(zhì)與修養(yǎng)
青春年少的我們,有嬌好的外表吸引學(xué)生學(xué)習(xí)腋妙,但歲月往往是把殺豬刀默怨,周教授以鄧穎超和江青為例告誡大家,留到最后的是氣質(zhì)與修養(yǎng)骤素。所以先壕,當(dāng)老師萬不可固步自封,要多閱讀谆甜、多學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代潮流集绰,洗盡鉛華规辱,散發(fā)魅力,用學(xué)科知識以外的東西征服學(xué)生栽燕。
教育一途罕袋,任重道遠(yuǎn),多學(xué)多思碍岔,奮力前行浴讯。