為了尋找自己教學(xué)的不足仔沿，更好的上好數(shù)學(xué)課丹诀，于是在班級里搞了一次小調(diào)查走孽，題目是：《我和數(shù)學(xué)》惧辈，讓學(xué)生不記名的寫出自己的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實感受，下面就如實的把學(xué)生的心里話呈現(xiàn)給大家：
A同學(xué)：我喜歡數(shù)學(xué)磕瓷，我覺得數(shù)學(xué)學(xué)起來是一件很愉快的事情盒齿，也覺得很輕松。我認(rèn)為老師最好把初中的運算符號給我們講一講困食，例如边翁，上教育論壇時會遇到除號用“/”表示，原來我就不知道硕盹。
B同學(xué)：我很喜歡數(shù)學(xué)符匾，因為數(shù)學(xué)課我覺得很快樂，跟別的不一樣瘩例，我上英語課時就不一樣了啊胶，因為我不喜歡英語甸各。就是我覺得數(shù)學(xué)老師在講課時再慢一點就好了，我有點跟不上焰坪。
C同學(xué)：我對數(shù)學(xué)有時喜歡趣倾，有時煩，因為有時我學(xué)數(shù)學(xué)就象是玩琳彩，特別是老師講的按規(guī)律填數(shù)或是有順序的思考這類題目誊酌，我覺得很有意思部凑；可有時就象是要抄一百遍數(shù)一樣沒意思露乏。有時老師講作業(yè)上的錯題，我還沒改完涂邀，老師就講下一道題了瘟仿，希望老師以后再慢點就好了 。
D同學(xué)：數(shù)學(xué)對我來講很有用比勉，有一次我去買菜劳较，豆角2.5元1斤，我買了4斤浩聋，本來是10元錢观蜗。可卻主動給人家12元錢衣洁，竟把2.5×4=10當(dāng)成是2.4×5=12了墓捻，真糊涂，以后可要好好學(xué)數(shù)學(xué)坊夫！
E同學(xué)：我一砖第、二年級時，很討厭數(shù)學(xué)环凿，現(xiàn)在我覺得喜歡上了數(shù)學(xué)梧兼，可能是因為老師的講課方法很好的原因吧？別的同學(xué)都說我的數(shù)學(xué)不好智听，但我仍努力的學(xué)這門功課羽杰，我決心學(xué)好數(shù)學(xué)！
F同學(xué)：我覺得學(xué)數(shù)學(xué)不累到推，因為學(xué)數(shù)學(xué)很開發(fā)智力考赛，難道開發(fā)智力還累嗎？我覺得只會越學(xué)越聰明环肘，老師您說呢欲虚？
G同學(xué)：我對數(shù)學(xué)很感興趣，老師也不錯悔雹，學(xué)數(shù)學(xué)很簡單复哆，看你去不去學(xué)欣喧，我有時聽課就提不起神來，不知道怎么的梯找，總是胡思亂想唆阿，等老師講完了，神才回來锈锤，不過以后我會提起神來的驯鳖，請老師放心。
H同學(xué)：我喜歡數(shù)學(xué)久免，因為數(shù)學(xué)簡單浅辙，還動腦筋。跟主課比阎姥，我喜歡語文记舆，也喜歡數(shù)學(xué)，最不喜歡英語呼巴，因為數(shù)學(xué)作業(yè)是最少的了泽腮，也是最靈活的一門課，所以我喜歡數(shù)學(xué)衣赶。
I同學(xué)：數(shù)學(xué)诊赊，讓我覺得上課很快樂，很輕松府瞄，張老師講得特別好碧磅，不是吹捧老師，她講得真的特別好摘能。比如续崖，遇到例題時她會舉一個好玩、有趣的的例子团搞，有時上完半節(jié)課還讓我們稍稍放松一下严望。我覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不累，就是遇到難題時請老師慢點講逻恐，有時太難的題我總是跟不上像吻，或是聽不懂。
J同學(xué)：我覺得數(shù)學(xué)是一個有趣的游戲复隆，所以我愛數(shù)學(xué)拨匆。其實數(shù)學(xué)真的很有意思，你只要去理解題意挽拂，就知道這道題的大概意思了惭每。在我心里數(shù)學(xué)是相當(dāng)主要的了，我們的張老師和藹可親，課也上得也不錯台腥，每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時宏赘，同學(xué)們都興高采烈的，數(shù)學(xué)課很好玩黎侈。
K同學(xué)：我認(rèn)為數(shù)學(xué)比語文要稍累點察署，上課的時候，我覺得有點枯燥峻汉、乏味贴汪，我覺得老師講課的時候還可以再幽默一點，讓我們在課堂上高興之余可以得到知識休吠。不過扳埂，讓我高興的是，我們不會的題蛛碌，只要問老師聂喇，老師都會認(rèn)真的給我們解答辖源，一點不含糊蔚携。
L同學(xué)：我對數(shù)學(xué)的感覺好一些，比語文和英語多一點克饶。老師講得課很好酝蜒，聽起來不累，老師遇到重點就慢一點講矾湃，不重要的就快講亡脑，讓我們聽起來不累，我非常喜歡數(shù)學(xué)邀跃，也很喜歡這個老師霉咨。老師講完書上的題還會給我們講課外的題，讓我們開發(fā)智力拍屑。
雖然孩子們由于文筆能力的限制途戒，語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但從他們對數(shù)學(xué)的描述中僵驰，讓我了解到孩子們對數(shù)學(xué)不同的感受喷斋，讓我對今后的教學(xué)有了更明確的目標(biāo)。
