? ? ? 芳菲四月楷扬，落英繽紛解幽，東方園里，教研路上烘苹，我們奮楫篤行躲株，收獲馨香滿懷。
? ? ? 伴著和煦的陽光镣衡，2021年4月29日下午霜定，東方學(xué)校共同體首次教研活如期舉行。本次活動主要有優(yōu)秀教師黃海霞廊鸥、薛翔宇望浩、牟萍老師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)惰说、英語共同體示范課磨德，骨干教師團(tuán)隊組成的教師成長共同體進(jìn)行了研討。
課例展示? 精彩紛呈
? ? ? 黃老師執(zhí)教三年級下冊《慢性子裁縫急性子顧客》吆视。她聲情并茂地導(dǎo)入新課典挑，入題猜測，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)啦吧；靈活運(yùn)用多媒體和詞卡進(jìn)行隨文識字您觉，將識字、學(xué)詞授滓、課文的整體感知相融合琳水，引發(fā)理解體驗肆糕，啟動學(xué)生思維，關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)經(jīng)驗炫刷，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中得到發(fā)展擎宝。
? ? ? 在練習(xí)中郁妈，四人學(xué)習(xí)共同體學(xué)會傾聽浑玛、交流、溝通與合作噩咪；學(xué)會正確評價同伴顾彰，觸發(fā)思維，使學(xué)生由低階思維向高階思維發(fā)展胃碾，從而走向深度學(xué)習(xí)涨享。
? ? ? 牟老師執(zhí)教三年級下冊《They were very young》。她運(yùn)用蝶變故事導(dǎo)入新課仆百，引導(dǎo)學(xué)生觀察is was的不同厕隧；運(yùn)用猜測游戲，激發(fā)學(xué)生興趣俄周，引發(fā)學(xué)生思考吁讨；運(yùn)用真實情境自己過去和現(xiàn)在的變化，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型峦朗，注重學(xué)生能力遷移建丧。
? ? ? 在學(xué)共體中，無組長波势，不強(qiáng)調(diào)競爭翎朱，不分層，不積分尺铣，先情感聯(lián)結(jié)后學(xué)習(xí)能力拴曲，互相學(xué)習(xí)，自發(fā)選擇伙伴凛忿，尊重每個人澈灼，平等學(xué)習(xí)。
? ? ? 薛老師執(zhí)教六年級下冊《比例的復(fù)習(xí)》侄非。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生共讀蕉汪；提出驅(qū)動性任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明確自己最終要走到哪里；任務(wù)層層遞進(jìn)逞怨，由比例的意義—正比例和反比例—用比例解決實際問題—終極挑戰(zhàn)：運(yùn)動會者疤，最終將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際生活。
? ? ? 學(xué)共體成員叠赦，自主思考完成任務(wù)驹马，遇到問題主動求助革砸，碰撞出思維的火花，同伴間懂得如果合作糯累，傾聽和被傾聽都是最美妙的算利。
? ? ? 教室中清晰的標(biāo)語、養(yǎng)眼的綠植泳姐、溫馨的提示為學(xué)習(xí)共同體營造了安靜和諧的氛圍
? ? ? 觀察員老師帶著觀察量表同步進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效拭，關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)、怎樣學(xué)胖秒、學(xué)得怎樣缎患，在一定程度上會引發(fā)學(xué)生行為上的改變。
研討提升? 各抒己見
? ? 授課結(jié)束后阎肝，學(xué)共體團(tuán)隊進(jìn)行了專項課例研討挤渔。
總結(jié)講話? 溫情寄語
? ? ? 此次活動在武校和鐘主任的帶領(lǐng)下扎實、有效的完成了“學(xué)共體”和“課堂觀察”风题。武校也進(jìn)行了優(yōu)點的總結(jié)和對未來的展望判导。
優(yōu)點：
1.學(xué)共體建設(shè)的課堂真正的放手給了孩子，讓孩子有了更多的主體性沛硅。
2.教學(xué)環(huán)境布置溫馨眼刃，增設(shè)提示語和文化建設(shè)
3.初步探索了單元整體教學(xué)的驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計。
展望：
1.規(guī)范任務(wù)單設(shè)計
2.合乎規(guī)范的學(xué)生培養(yǎng)策略
3.設(shè)計評價與學(xué)生評價
? ? ? 一次次的研討稽鞭、改進(jìn)鸟整，再研討，逐步改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)朦蕴，促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展篮条，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，把教學(xué)變成一種有價值的研究活動吩抓，東方教師一直在前進(jìn)的路上涉茧！
