? ? ? 5月12日，我參加了黃平派遣的骨干教師犀忱，赴拱墅區(qū)對(duì)囗幫扶學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)募谎，開啟了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)之旅。
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? ? ? 到達(dá)第一周峡碉，就收到杭州市拱墅區(qū)課程教學(xué)節(jié)的邀請(qǐng)函近哟。我有幸聽了顧國(guó)慶、王益靜鲫寄、胡杭麗吉执、金珂等老師上的精彩數(shù)學(xué)課。讓我們來自各地的教育交流和學(xué)習(xí)者得到了啟發(fā)地来，也讓我們了解“溫度”教學(xué)的奇效戳玫，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，再通過浙江省教研員斯苗兒老師的點(diǎn)評(píng)未斑，使我們作為一名教育工作者咕宿，深刻地認(rèn)識(shí)到每節(jié)課的精辟之處，不僅老師講得精彩蜡秽，而是要讓學(xué)生有效地參與到課堂中來府阀。
? ? ? 接下來的時(shí)間，我要深入到北秀小學(xué)芽突，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)试浙，參與他們的教學(xué)，把“自主”課堂教學(xué)精髓寞蚌，帶回我們學(xué)校田巴。
? ? ? 我聽了北秀小學(xué)陳文婧、孫福建等老師的“雙精課堂”教學(xué)挟秤，讓我感受了北秀小學(xué)的孩子不一樣的一面壹哺。教師在培養(yǎng)和尋找禾苗，教學(xué)在踐行“有溫度”教育的要求和指引下艘刚，已經(jīng)取得了令人欣喜的反展管宵，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)情分層設(shè)計(jì)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主旨箩朴，充分發(fā)揮自主合作探究式的學(xué)習(xí)笛臣，以教師合理主導(dǎo)，適度講解隧饼，歸納提煉助力教學(xué)的有效融合。
? ? ? ? 通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)静陈，使我深刻認(rèn)識(shí)到燕雁，教師要利用現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)鲸拥，不斷學(xué)習(xí)拐格，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。這些現(xiàn)場(chǎng)刑赶，都充滿了豐富的學(xué)習(xí)資源捏浊，每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)撞叨。我們要抓住每一次學(xué)習(xí)的契機(jī)金踪，像海綿吸水一樣，不斷從各種現(xiàn)場(chǎng)中汲取有用的成分牵敷，生成實(shí)踐知識(shí)胡岔，形成教學(xué)智慧，做到每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都能有所學(xué)枷餐，學(xué)能有所得靶瘸。
? ? ? 最后，非常感謝北秀小學(xué)給予的關(guān)心和耐心指導(dǎo)毛肋，用學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于我的家鄉(xiāng)和學(xué)校怨咪，勝任“教書育人”工作，并在教育教學(xué)中不斷更新和發(fā)展自己润匙。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年6月13日? ? ? 張定富
? ? 送教育局教研室
