見：教練的原理均澳，未來的可能性，而不是過去的錯誤教練將人們的潛能激發(fā)出來符衔，幫助達(dá)到最佳狀態(tài)。
感：教練區(qū)別與老師糟袁，教練尋找更多的潛在能力判族，是幫助建立覺察，目標(biāo)自信项戴。而不是提對方去解決問題形帮，羞辱他他給他的壓力。
思：我們在生活中也會發(fā)現(xiàn)周叮，當(dāng)有人問你該怎么辦的時候辩撑，你只要給他建議對方第一反應(yīng)一定是找不能實現(xiàn)的理由和借口，然后說你不了解情況仿耽，對他不能感同身受合冀，甚至說你站著說話不腰疼，只會指手劃腳的项贺。顯示世界這樣教訓(xùn)或指點君躺，往往收效并不大，因為他根本沒有覺得這是他自己要解決的問題开缎。其實百分之八十的人在問你怎么辦的時候都已經(jīng)有了答案棕叫，只是需要引導(dǎo)而不是指點。錯有時是在自己而不是對方奕删。
行：即將到來的冬令營俺泣，又是忙碌工作的開始，讀了這本書就要用到，我們是研學(xué)教練伏钠，在這次活動中多去做出自己這個身份該做的横漏。引導(dǎo)孩子去尋找自身的潛力，未被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點贝润，只要你想绊茧，未來就有可能。
