“用方向和距離確定位置”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年的教學(xué)內(nèi)容失仁，是小學(xué)階段最后一次接觸“確定位置”掀序。為了凸顯“用方向和位置確定位置”的價(jià)值爹脾，體現(xiàn)知識(shí)生長(zhǎng)的連續(xù)性、生長(zhǎng)性坡疼。我在教學(xué)中主要圍繞“為什么要確定位置彬呻？”“怎樣確定位置？”“不同確定位置之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？”等問(wèn)題展開(kāi)闸氮。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境剪况，引發(fā)探究
課堂借助燈塔的指引方向引入，接著以一艘輪船需要安全航行湖苞，假如你是船長(zhǎng)拯欧，以輪船為觀測(cè)點(diǎn)，燈塔在輪船的什么具體位置呢财骨？此處為了防止標(biāo)上四個(gè)方位后镐作，學(xué)生的思維被局限在“東北方向”，我大膽去掉圖上的四個(gè)方位隆箩，讓學(xué)生以開(kāi)放的視角研究?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間的具體位置该贾。原本是想讓學(xué)生大膽的思考和表達(dá)自己從圖中能夠獲取到的信息，但是因?yàn)榧庇诔尸F(xiàn)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容捌臊，此處處理的很倉(cāng)促杨蛋，對(duì)于學(xué)生說(shuō)的“東北方向60°”我只取了我想要的“東北方向”并未能正真理解學(xué)生想要表達(dá)的內(nèi)容。
第二板塊：比較反思理澎，完善方法
這一板塊是本節(jié)課的重難點(diǎn)部分逞力。在學(xué)生初步嘗試描述燈塔1相對(duì)于輪船的位置之后，此部分教學(xué)首先通過(guò)增加距離相同但角度不一樣的點(diǎn)糠爬，制造矛盾寇荧，引導(dǎo)學(xué)生感受到“只說(shuō)‘燈塔1在輪船的東北方向’還不夠清楚”，同時(shí)啟發(fā)他們展開(kāi)進(jìn)一步的探究执隧。然后揩抡，圍繞描述方向的具體方法組織了充分的討論，幫助學(xué)生在討論中逐步學(xué)會(huì)如何用方向和距離描述物體的位置镀琉。此部分教學(xué)學(xué)生容易出錯(cuò)的方向問(wèn)題時(shí)峦嗤，討論的不夠細(xì)致，以至于學(xué)生對(duì)于方向和角度的描述容易出錯(cuò)屋摔，再讓學(xué)生說(shuō)“燈塔2在輪船的什么位置”時(shí)烁设，兩位同學(xué)都表述錯(cuò)誤，此處不應(yīng)該急于跳過(guò)钓试，而是再次突出方向和角度的描述署尤，幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)知。
第三板塊：遷移運(yùn)用亚侠，對(duì)比內(nèi)化
此部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，”一方面幫助學(xué)生及時(shí)鞏固已學(xué)的知識(shí)和方法俗扇，另一方面把他們對(duì)確定位置方法的理解逐步引向更高的層次硝烂，幫助他們不斷豐富體驗(yàn)、加深認(rèn)識(shí)铜幽。其中滞谢，第一關(guān)串稀，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)確定位置的基本思考路徑；第二關(guān)狮杨，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生感受位置關(guān)系的相對(duì)性母截，突出觀測(cè)點(diǎn)對(duì)觀測(cè)結(jié)果的影響；第三關(guān)橄教，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)確定位置的不同方法清寇，突出不同方法間既有差異又存在聯(lián)系。但是由于對(duì)學(xué)請(qǐng)了解的不夠深刻护蝶，在教學(xué)第三關(guān)华烟，對(duì)比“數(shù)對(duì)確定位置”和“用方向和距離確定位置”時(shí)，原本的實(shí)際意圖是想讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成性持灰，拓展學(xué)生的思維能力盔夜，然而學(xué)生對(duì)于數(shù)對(duì)的知識(shí)基本忘光了，學(xué)生無(wú)法對(duì)比二者的區(qū)別和聯(lián)系堤魁，導(dǎo)致此部分老師說(shuō)的多喂链，學(xué)生說(shuō)的少，效果未能呈現(xiàn)妥泉。
對(duì)于教學(xué)中存在的種種不足椭微，都是提醒自己在今后的教學(xué)中，課前要研究學(xué)生涛漂，研究教材赏表，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；課上要仔細(xì)觀察學(xué)生匈仗，引導(dǎo)學(xué)生瓢剿，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)；課后要及時(shí)反思悠轩，及時(shí)改正间狂。
以上就是我對(duì)本節(jié)課的所思所想。有很多的不足火架，希望自己吸取經(jīng)驗(yàn)鉴象，在以后的教學(xué)中，不斷提升自己何鸡。
