周末去婺源聽了管建剛老師的《家常課的秘密》講座匪凡，其中很多觀點(diǎn)我都認(rèn)同，他說有些任課老師會(huì)跟班主任反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律差掘猿，希望班主任管好紀(jì)律的現(xiàn)象很是普遍病游。管老師說這其實(shí)是混淆了班級(jí)管理與課堂管理之間的區(qū)別。班主任做的是班級(jí)管理术奖，培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)礁遵，課堂管理包括管紀(jì)律應(yīng)該是任課老師要做的，讓管理變得溫暖好玩采记。他說：“不存在班主任幫你把紀(jì)律管好了佣耐，任課老師直接去上就可以了的課堂∵罅洌”
他的第二個(gè)觀點(diǎn)是課堂管理不等于管紀(jì)律兼砖，課堂管理是主動(dòng)的，它能形成良好的師生關(guān)系既棺，可以降低消耗讽挟，而管紀(jì)律是出現(xiàn)問題了被動(dòng)地去管理，是浪費(fèi)時(shí)間的丸冕，會(huì)制造師生敵對(duì)情緒的耽梅。課堂管理應(yīng)該是鐵手套里溫暖的手。
他還打了一個(gè)比方胖烛，管紀(jì)律就像得了癌癥眼姐，而課堂管理就是服中藥诅迷，在問題還沒冒芽的時(shí)候就處理掉了。
我深表贊同众旗，我爸爸給我的教育也一直是當(dāng)老師就要能自己管理自己的課堂罢杉，不要總想依靠別人來幫你管，這是不現(xiàn)實(shí)的贡歧。所以在剛畢業(yè)那會(huì)我都從來是絞盡腦汁滩租，想盡辦法遇到問題解決問題。從來不會(huì)埋怨班主任沒有把紀(jì)律管好利朵，如果是我的課堂學(xué)生紀(jì)律不好律想，我會(huì)反思自己的行為是不是不太恰當(dāng)，有哪些需要改進(jìn)的绍弟。
班主任只能是培養(yǎng)好班干部蜘欲，不能管到學(xué)生每節(jié)課的紀(jì)律∩渭恚科任老師遇到課堂管理上的問題不妨多想想辦法。
