無(wú)悔的選擇? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

——記鮑峽中學(xué)優(yōu)秀教師張勝利

雨夜楞黄、漆黑池凄，一個(gè)部落在逃亡，疲憊不堪鬼廓，自相踐踏肿仑。追兵將近，眼看全軍覆沒(méi)碎税，此時(shí)部落首領(lǐng)毅然掏出自己的心臟尤慰，用手高高舉起，火紅的心臟燃燒的火炬雷蹂，光輝四射伟端，散亂的人群集中了，方向辯明了匪煌，行進(jìn)的速度加快了责蝠，終于擺脫了追兵，到達(dá)理想之地萎庭，繁衍生息霜医，發(fā)展壯大，一代代延續(xù)下來(lái)驳规。這是古希臘一則動(dòng)人的神話(huà)故事支子，然而，現(xiàn)實(shí)生活中不乏像部落首領(lǐng)那樣偉大达舒、崇高的人，他們將自己的生命燃燒成火炬叹侄，把一代又一代稚童由無(wú)知的黑暗帶入科學(xué)技術(shù)的光輝殿堂巩搏，而他們自己卻在這往返中疲憊、衰老……鄖縣鮑峽中學(xué)張勝利就是這樣一位班主任趾代、數(shù)學(xué)老師贯底。

一、他勤鉆苦研提自身素質(zhì)新一輪課程改革為教育教學(xué)工作注入活力，也使他在工作中信心十足禽捆，干勁倍增笙什。作為一線(xiàn)教師他看到了希望也深感自己落后，要跟上時(shí)代的步伐胚想，必須努力學(xué)習(xí)琐凭。于是他悉心研讀學(xué)校訂閱的有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。他還購(gòu)買(mǎi)了電腦裝上寬帶浊服，網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》统屈、交流實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì)⊙捞桑可以說(shuō)他是伴隨著新課程一起成長(zhǎng)的愁憔。他還加入市數(shù)學(xué)教研員柯四清創(chuàng)辦中學(xué)數(shù)學(xué)在線(xiàn)教研QQ群，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教孽拷；共同探討吨掌、實(shí)踐新課程理念；共同體驗(yàn)課改道路上的苦與樂(lè)脓恕∧に危　　

學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上进肯，結(jié)合自己所教的學(xué)科激蹲，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法江掩，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格学辱。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境环形。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)策泣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交流抬吟，學(xué)會(huì)合作萨咕，提高學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)努力他在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)火本，教學(xué)成績(jī)年年名列前茅.總之危队，在教學(xué)中，他不斷努力學(xué)習(xí)钙畔、實(shí)踐和完善新課程理論茫陆，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)擎析，提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力簿盅。隨時(shí)記錄自己教學(xué)中的體會(huì)，寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)日記桨醋、教育敘事等棚瘟。并盡量把自己教學(xué)中的體會(huì)升華到理論高度、并通過(guò)撰寫(xiě)論文的形式表現(xiàn)出來(lái)喜最。張老師不僅注重自身素質(zhì)的提高偎蘸，作為班主任工作，他還始終以高度的責(zé)任心和忘我的工作熱情返顺，抓紀(jì)律禀苦，樹(shù)學(xué)風(fēng)，整思想遂鹊，全方位多角度去管理班級(jí)振乏。二、他以民主管理促學(xué)生發(fā)展民主思想的幼芽需要在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)秉扑，張老師深知這一思想的重要性慧邮，所以他所帶班級(jí)實(shí)行民主管理。

一是學(xué)生干部實(shí)行普選制舟陆，張老師班的班干部從不搞委任制误澳、終身制，而是通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生秦躯。每一屆忆谓，每一學(xué)年班干部的職位數(shù)一經(jīng)確定，由學(xué)生自己提出申請(qǐng)踱承，參加干部競(jìng)選演講倡缠，然后由全班學(xué)生投票產(chǎn)生。

二是班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)化茎活、系統(tǒng)化昙沦，班主任以下有兩個(gè)部門(mén)，一個(gè)是班委會(huì)载荔，一個(gè)是團(tuán)委會(huì)盾饮。班委會(huì)有五至七名委員組成，全班分成五至六個(gè)小組懒熙，每小組設(shè)小組長(zhǎng)二人丘损，小組長(zhǎng)對(duì)班委會(huì)負(fù)責(zé)，班委會(huì)對(duì)班主任和校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)工扎。團(tuán)支部的委員三至五人号俐，下設(shè)團(tuán)小組若干，每小組設(shè)小組長(zhǎng)一名定庵，團(tuán)支部對(duì)班主任和團(tuán)校委會(huì)負(fù)責(zé)。三是提高班團(tuán)干部的管理能力和學(xué)生的自主自律能力，班上除負(fù)責(zé)全面的班長(zhǎng)外蔬浙，下設(shè)分管學(xué)習(xí)工作的委員猪落、分管宣傳報(bào)道的委員、分管衛(wèi)生安全工作的畴博、分管體育鍛煉的笨忌、還有專(zhuān)管紀(jì)律的委員，能交給學(xué)生做的工作盡量放手讓學(xué)生去做俱病。班主任主要是檢查指導(dǎo)官疲，久而久之形成了良好的指導(dǎo)反饋系統(tǒng)，班主任工作絲絲入扣亮隙，學(xué)生管理能力也得到充分鍛煉途凫，許多學(xué)生上高中或中專(zhuān)后繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生干部。趙某原為初中時(shí)期的宣傳委員溢吻，經(jīng)常寫(xiě)宣傳報(bào)道稿件维费、辦黑板報(bào)、宣傳欄促王，能寫(xiě)一手好字犀盟、畫(huà)一手好畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)能力特強(qiáng)蝇狼，他一進(jìn)中專(zhuān)就被推選為校宣傳部長(zhǎng)阅畴，工作出色、成績(jī)優(yōu)良迅耘，還沒(méi)畢業(yè)就與某公司簽了合同贱枣，委以重任。為了能讓學(xué)生都有主人翁的意識(shí)豹障，人人都參與到班級(jí)的管理中來(lái)冯事，開(kāi)學(xué)伊始，張老師讓每位學(xué)生都申請(qǐng)自己這半年要為班上血公、為他人所要承擔(dān)的義務(wù)昵仅。有人申請(qǐng)管理幾塊玻璃，有人申請(qǐng)管理教室的前后門(mén)累魔，有人申請(qǐng)定期維修班上所有壞了的桌椅摔笤，有人申請(qǐng)……。這樣一來(lái)垦写，班上原來(lái)需要班干部來(lái)管理的吕世，現(xiàn)在呢，都有個(gè)人去管,真正做到了“人人有事做梯投，事事有人做命辖】鲆悖”別的班上每學(xué)期末，后勤管理人員清查班上公物時(shí)尔艇，總是有很多被損壞尔许，而張老師班上往往都是保管最好的。為了提高全班的成績(jī)终娃，張老師把全班每4個(gè)人分成一小組味廊，任何一個(gè)活動(dòng)或什么測(cè)驗(yàn)，都實(shí)行捆綁式評(píng)比棠耕，從上課聽(tīng)講到完成作業(yè)余佛，進(jìn)行指導(dǎo)和督促，使后進(jìn)生迎頭趕上窍荧，尖子生更尖辉巡。張海軍為人老實(shí)，又有一身力氣搅荞，每次長(zhǎng)跑红氯、拔河比賽，他都可以展示一下個(gè)人的風(fēng)采咕痛，從未讓老師和同學(xué)們失望痢甘，且不管怎么累，他總是樂(lè)呵呵的茉贡，但他的成績(jī)較差塞栅，他們小組成績(jī)優(yōu)秀的其他學(xué)生搶著給他補(bǔ)課，張老師主要給他補(bǔ)數(shù)學(xué)腔丧、地理兩科放椰，每天課外活動(dòng)就把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)地再給他講一遍，并看著他把作業(yè)寫(xiě)完愉粤、做對(duì)……慢慢地張海軍的成績(jī)也趕起來(lái)了.

三砾医、他因勢(shì)利導(dǎo)啟學(xué)生心智張老師經(jīng)常與學(xué)生溝通，找出工作中的不足衣厘，與他們心對(duì)心如蚜，心貼心，平等相處影暴，從學(xué)生的角度出發(fā)错邦，做學(xué)生的知心朋友，以真情感動(dòng)學(xué)生型宙，以哲理鼓舞學(xué)生撬呢，才能打動(dòng)學(xué)生，收到意想不到的效果妆兑。?

一天下午魂拦，教室里安靜極了毛仪，人人都在自學(xué)，張老師仔細(xì)審查了一下芯勘，卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生唐明正在畫(huà)一張美女的圖畫(huà)潭千，頗有些象隔壁班的某個(gè)女生，他輕輕地走到那個(gè)同學(xué)的身邊借尿，輕聲地說(shuō)了句，“可以給老師看看嗎屉来？”這位同學(xué)很不情愿地將那張畫(huà)交給了老師路翻，之后，他趴到桌子上茄靠，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了愧疚的表情茂契，用這位學(xué)生自己的話(huà)說(shuō)：“這下可完了，老師一定會(huì)在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)我的慨绳〉粢保”張老師走到講桌前，沉思了片刻脐雪，便將它放到了衣兜里厌小，繼續(xù)觀察同學(xué)們的自學(xué)情況≌角铮可唐明同學(xué)卻坐不住了璧亚，他不時(shí)抬起頭偷偷地看張老師，好象在等待著老師的批評(píng)脂信⊙Ⅲ看了幾次后，發(fā)現(xiàn)張老師無(wú)動(dòng)于衷狰闪，他便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了疯搅。下課的鈴聲響了，張老師把唐明請(qǐng)到了辦公室埋泵，他耷拉著腦袋幔欧，用余光看著老師，張老師讓他坐下秋泄，他卻哭了琐馆，邊哭邊說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了恒序，我不該畫(huà)畫(huà)瘦麸，不該在自習(xí)課上畫(huà)畫(huà)，求老師不要在班上批評(píng)我歧胁∽趟牵”張老師說(shuō)：“老師要想在同學(xué)中批評(píng)你厉碟，就不會(huì)把你請(qǐng)到這里來(lái)⊥犁裕”他會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭箍鼓。張老師問(wèn):你能不能實(shí)話(huà)告訴老師為什么要畫(huà)這幅畫(huà)。他想了想后呵曹，詳細(xì)地?cái)⑹隽怂c鄰班一名女同學(xué)友好相處互寫(xiě)字條情書(shū)的經(jīng)過(guò)款咖，原來(lái)這幅畫(huà)是他思念那位女同學(xué)而畫(huà)的。張老師因勢(shì)利導(dǎo)奄喂，以誠(chéng)相待铐殃，對(duì)他進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)。張老師將那幅畫(huà)拿出來(lái)跨新，對(duì)唐明說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得很有功底富腊，這說(shuō)明你的美術(shù)才能極棒，你應(yīng)在美術(shù)課上和課外時(shí)間來(lái)提高自己的素質(zhì)域帐，你看行嗎赘被？”他爽快地回答“行”，張老師繼續(xù)補(bǔ)充說(shuō)：“同學(xué)間正常的友情老師不反對(duì)肖揣，但必須得講一個(gè)度的問(wèn)題民假，如果超出了友情的底線(xiàn)，那就變了味许饿，就成了愛(ài)情阳欲。”他點(diǎn)頭同意陋率。張老師趁熱打鐵球化，接著又說(shuō)，“現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期瓦糟，我們應(yīng)把注意力放在知識(shí)上筒愚，讓自己不斷的充電，談情說(shuō)愛(ài)以后大學(xué)畢業(yè)后有的是時(shí)間菩浙，別辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)你的一片期望巢掺，努力吧，老師也祝福你學(xué)有所成”看著他開(kāi)心地笑了劲蜻，笑得那樣輕松陆淀，笑得那樣自信，張老師的也滿(mǎn)足極了.一次張老師在檢查學(xué)生宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)渒酒瓶先嬉，經(jīng)查確系他班的幾位學(xué)生所為轧苫。若按慣例，寫(xiě)檢查疫蔓、通知家長(zhǎng)含懊、上報(bào)學(xué)校給與紀(jì)律處分是常見(jiàn)的處理程序身冬。但張老師在冷靜地思考之后，面對(duì)惴惴不安的學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在有一項(xiàng)重要的任務(wù)需要你們完成岔乔，利用各種渠道搜集喝酒有害健康的材料酥筝，做成宣傳版面，在校園內(nèi)公開(kāi)展覽雏门，只要完成得好嘿歌，就取消對(duì)你們的處罰，時(shí)限為兩周茁影〗练”兩周后，圖文并茂呼胚、制作精美的“酗酒有害健康”的宣傳版面引起了全校師生的關(guān)注，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“酗酒有害健康”教育的不可多得的教育載體息裸，取得了良好的教育效果蝇更。隨后那幾位學(xué)生問(wèn):“老師，您還處罰我們嗎呼盆？”張老師指著宣傳版面說(shuō)：“這不是最好的處罰嗎年扩？”不敢斷言這幾位同學(xué)此后將會(huì)與酗酒訣別。但可以肯定的是访圃，這種“美麗的懲罰”厨幻，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于常規(guī)的處理。因?yàn)檫@樣的教育過(guò)程是蘊(yùn)涵著張老師的教育智慧和教育藝術(shù)腿时，又使學(xué)生在具體的教育情境中（制作版面）切身體驗(yàn)和自悟的過(guò)程况脆。

四、他以無(wú)私之愛(ài)潤(rùn)學(xué)生心田處于青春期的中學(xué)生批糟，思想極不穩(wěn)定格了，很容易受外界不良因素的影響。因此最讓張老師操心的就是做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作徽鼎，不管學(xué)生的情況怎樣嚴(yán)重盛末，張老師都能曉之以理，動(dòng)之以情去感化他們否淤，使他們逐步走上正軌悄但。張濤同學(xué)是復(fù)讀生，原來(lái)在十堰市九中讀書(shū)石抡，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)檐嚣，喜歡打游戲機(jī)、上網(wǎng)汁雷。針對(duì)這種情況净嘀，張老師和他談心报咳，了解到他愛(ài)好唱歌，于是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在全班同學(xué)面前展示自己挖藏，鼓勵(lì)他主動(dòng)參與文藝委員的競(jìng)選暑刃，最終張濤出色的表現(xiàn)被同學(xué)們認(rèn)同，被選為文藝委員膜眠。張老師借此告誡他：作為一名班干部岩臣，在各方面都要起好的帶頭作用歪脏。這對(duì)他是一種約束闷板，也是一種鼓勵(lì)。就在這期間他的姐姐得了間歇性神經(jīng)病券膀，這一變故使本來(lái)因兄妹四人讀書(shū)經(jīng)濟(jì)極其拮據(jù)的家庭更是雪上加霜辟躏，父親無(wú)奈被迫下煤窯谷扣，母親只能在家照看姐姐。張濤也無(wú)心學(xué)習(xí)捎琐，并染上了吸煙的惡習(xí)会涎。張老師找到他：“老師知道你很煩悶，借煙消愁瑞凑，但你想過(guò)沒(méi)有末秃，你的家庭經(jīng)濟(jì)狀況如此，兩個(gè)姐姐都輟學(xué)在家籽御，全家唯一的希望就寄托在你的身上练慕，你的沉淪，只能使他們內(nèi)心更加痛苦技掏，所以你應(yīng)該振作起來(lái)铃将，給你家人以慰藉⊙剖幔”張老師又把他領(lǐng)到家中麸塞，做些好吃的，和他一起看電視涧衙，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)他哪工，終于使他又重新振作起來(lái)。前些日子弧哎，他因闌尾炎做手術(shù)雁比，張老師帶著水果來(lái)看望他，在手術(shù)臺(tái)上都沒(méi)落淚的他撤嫩，這時(shí)卻泣不成聲偎捎，他的母親拉著張老師的手不知說(shuō)什么才好。張老師的所作所為不僅感化了學(xué)生，而且也感動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)茴她。董芳是位家庭極其困難的學(xué)生寻拂，她一家三口人，在她四歲左右時(shí)丈牢，母親離家出走祭钉，父親因承受不了打擊而得了神經(jīng)病。2002年秋己沛，正值開(kāi)學(xué)之時(shí)慌核，卻不見(jiàn)她來(lái)報(bào)名，為了能讓她及時(shí)來(lái)報(bào)名上課申尼，張老師先后六次去她家家訪垮卓，最終做通了她的思想工作，學(xué)校也免除了她的學(xué)費(fèi)师幕。學(xué)費(fèi)的問(wèn)題解決了粟按，生活費(fèi)怎么辦？面對(duì)董芳的這種狀況霹粥，張老師竭力幫助她钾怔，先是倡導(dǎo)全班同學(xué)捐款，但學(xué)生捐款有限蒙挑。此時(shí)正趕上學(xué)校集資建宿舍，張老師剛借了二萬(wàn)三千元的房款忆蚀，就是在這種困難的條件下，張老師先后給董芳捐了140元錢(qián)姑裂。錢(qián)雖然不多馋袜，但體現(xiàn)了班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。董芳由于打開(kāi)水時(shí)不小心把腳燙了舶斧，為了使董芳早日康復(fù)欣鳖，張老師每天堅(jiān)持帶她到醫(yī)院看傷、擦藥茴厉，并將一日三餐送到他的床頭泽台。每次當(dāng)董芳看到張老師給她送飯時(shí)，眼中都噙著淚矾缓，深情地道聲：“謝謝張老師怀酷。”老師的愛(ài)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用嗜闻，塑造著孩子們美好的靈魂蜕依。后來(lái)董芳給張老師的信中寫(xiě)道：張老師，我是一個(gè)農(nóng)村孩子，家里很窮样眠，別人都看不起我友瘤，然而在學(xué)校，你卻把我當(dāng)作自己的孩子看待檐束，給了我許多溫暖辫秧，我想叫你一聲“爸爸！”我為有你這樣的老師而感到幸福厢塘。當(dāng)張老師哽咽著讀完這封信時(shí)茶没，全班同學(xué)都哭了，張老師也哭了晚碾。張老師曾說(shuō)過(guò)抓半，他不忍心看到學(xué)生憂(yōu)郁悲觀的面孔，更不忍心看到這樣一個(gè)好學(xué)上進(jìn)格嘁，懂事可愛(ài)的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фプx書(shū)的機(jī)會(huì)笛求，他要盡最大的努力去幫助那些貧困學(xué)生，使他們讀完中學(xué)糕簿。張老師正是靠著這種無(wú)私的愛(ài)探入，教育這群天真可愛(ài)的孩子們！家長(zhǎng)的白眼懂诗，同學(xué)們的譏諷常使后進(jìn)生的心靈受到傷害蜂嗽，但張老師對(duì)他們從不失望，充滿(mǎn)信任殃恒，使他們有了“從頭做”的決心植旧。張娟，一個(gè)全校皆知的女生离唐，不知是何緣故病附，慫恿幾名男女生到外地打工，幸被學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)并追回亥鬓。也許是無(wú)顏面對(duì)同學(xué)完沪，她主動(dòng)退學(xué)了。事隔一年嵌戈，她想重返校園覆积，全校老師都談之色變，避而遠(yuǎn)之熟呛，張老師卻毅然收下了她技健。為了轉(zhuǎn)化這個(gè)學(xué)生，課堂上張老師到教室觀其聽(tīng)課神情惰拱；課間雌贱，張老師站在辦公室窗前啊送，觀其言談舉止；自習(xí)課欣孤，張老師找同學(xué)了解情況馋没，請(qǐng)同學(xué)們多關(guān)心她；晚自習(xí)降传，張老師找她談心篷朵，對(duì)其取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并提出新的要求婆排。慈父般的真情感動(dòng)著她声旺，她變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)段只、關(guān)心同學(xué)了……她感受到了生活的陽(yáng)光腮猖，她臉上恢復(fù)了舊時(shí)燦爛的笑容。作為班主任赞枕，張老師深深感受到了：掌握教育時(shí)機(jī)澈缺，以愛(ài)、誠(chéng)相待炕婶，以情姐赡、理相勸，后進(jìn)生冰冷的心也會(huì)“死而復(fù)燃”柠掂，從此“改弦更張”走上正路的项滑。

五、他以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)感召學(xué)生張老師多年任九年級(jí)班主任涯贞，他深知教育和教學(xué)應(yīng)雙管齊下枪狂，相互促進(jìn)，二者要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)肩狂。為了能切實(shí)提高課堂45分鐘的效率，讓同學(xué)們學(xué)得更輕松姥饰，他刻苦鉆研教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)傻谁，靈活運(yùn)用教法，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)列粪，做到因人施教审磁，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。課堂上充分利用教具和小幫手岂座，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手态蒂，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。張老師是個(gè)認(rèn)真的人费什，認(rèn)真到每一個(gè)問(wèn)題該怎樣提出钾恢，他都精心設(shè)計(jì)，從不馬虎。在教菱形性質(zhì)時(shí)瘩蚪，他有一個(gè)問(wèn)題這樣問(wèn)：“菱形面積的新的計(jì)算公式是怎樣演變而來(lái)的泉懦？”結(jié)果全班同學(xué)無(wú)一人舉手回答。他只好自問(wèn)自答疹瘦，簡(jiǎn)要復(fù)述了推導(dǎo)過(guò)程崩哩。下課后，他仔細(xì)推敲發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)太籠統(tǒng)言沐，該問(wèn)題的回答不僅需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力邓嘹，同時(shí)還要有很好的表達(dá)能力。由于脫離了學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際险胰，因而出現(xiàn)了欲速則不達(dá)的效果汹押。為了讓學(xué)生們把這個(gè)問(wèn)題徹底搞明白，第二節(jié)課張老師又將問(wèn)題分解成：菱形被對(duì)角線(xiàn)分成幾個(gè)什么樣三角形鸯乃？它們有怎樣的關(guān)系鲸阻？每一個(gè)三角形的面積該如何求？這個(gè)問(wèn)題改成這樣一個(gè)有坡度的循環(huán)問(wèn)題缨睡，同學(xué)們才恍然大悟鸟悴，他和同學(xué)們終于嘗到了成功的喜悅。通過(guò)他和全班同學(xué)們的努力奖年，他所帶的九（5）班有46人參加2006年的中考细诸，其中有24人升入重點(diǎn)高中，遙居全年級(jí)榜首陋守。2007年他又刷新紀(jì)錄震贵，他所帶的九（4）班有26人升入重點(diǎn)高中，比學(xué)校下達(dá)的任務(wù)還超了11人水评。在一次發(fā)言中猩系，張老師這樣說(shuō)：我沒(méi)有偉大的人民教育家陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的胸襟中燥，但我始終把它當(dāng)作座右銘寇甸。我從事教育教學(xué)工作9年多的時(shí)間，深深地體會(huì)這份事業(yè)對(duì)我的誘惑力疗涉，我愛(ài)我的事業(yè)拿霉，我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)這群天真爛漫的孩子咱扣，高度的責(zé)任心和使命感促使我執(zhí)著工作绽淘。在思想上，張勝利老師能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己闹伪，在教育教學(xué)工作中沪铭，他始終以科學(xué)的理論武裝自己壮池，由于張勝利教育教學(xué)工作出色，于2003年5月份被黨組織吸納為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員伦意。班主任工作的確繁雜又艱巨火窒，確實(shí)需要高度的責(zé)任心和忘我的工作熱情，但艱辛的付出總會(huì)有豐盛的回報(bào)：學(xué)生燦爛的笑容驮肉，真摯的感情熏矿，純樸的心靈，是給他的最大安慰离钝。同時(shí)票编，他從2000——2002年間連續(xù)三次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，2003年卵渴、2008年兩度被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。他所帶的班級(jí)自2002——2005年間連續(xù)三次被評(píng)為“縣級(jí)先進(jìn)班集體”浪读，2007年他又榮獲“市級(jí)優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)昔榴，2012年被湖北省政府評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，這些都給他以最大的激勵(lì)。

老師是蠟燭，燃燒自己温峭，照亮了別人清笨；是人梯苛萎，托起學(xué)生，埋沒(méi)了自己。學(xué)生是鮮花阁危，是桃李，帶給班主任無(wú)盡的清香和甘甜晾捏，他愿為鮮花的艷麗粟瞬，桃李的甜蜜同仆，默默地提供養(yǎng)料，這就是他無(wú)悔的選擇——做一個(gè)優(yōu)秀教師裙品、一位優(yōu)秀班主任俗批！