? ? ? 假期里參加了興成長(zhǎng)農(nóng)村教師閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)沿猜。我時(shí)朝莉老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的授課苟弛，收獲良多羹饰。
? ? ? 這學(xué)期我進(jìn)行一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)科教學(xué)工作加匈。學(xué)習(xí)了時(shí)朝莉老師的從閱讀到悅讀的教學(xué)方法，我將變心動(dòng)為行動(dòng)，把一年級(jí)的繪本教學(xué)做以下計(jì)劃:
? ? 為了使一年級(jí)的小學(xué)生盡快的適應(yīng)從幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使他們盡快地融入新的集體生活中，并以自豪喜悅的心情面對(duì)新的變化厅须，新的學(xué)習(xí)生活。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)上食棕，我將第一次嘗試把繪本教學(xué)應(yīng)用到一年級(jí)學(xué)生身上朗和。
? ? ? 一、培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情結(jié)簿晓，選擇繪本《我的祖國(guó)》繪本簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言眶拉，不同的視角表達(dá)愛國(guó)主題，畫面豐富多彩憔儿， 傳達(dá)了熱愛生活忆植，熱愛自然的思想情感，使學(xué)生初步感受到祖國(guó)的偉大與美麗谒臼。
? 二朝刊、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)家的依戀，選擇繪本《三只小豬》的故事蜈缤，讓孩子在故事中知道做事情要?jiǎng)咏钍懊ィ袌F(tuán)結(jié)和防范意識(shí)。
三底哥、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛咙鞍，選擇《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事》，溫中八個(gè)經(jīng)典民間故事穩(wěn)文字朗朗上口叠艳，富有童趣奶陈，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)同時(shí)對(duì)應(yīng)了有趣的習(xí)俗易阳，使孩子們進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化附较，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。
四潦俺、激發(fā)學(xué)生的智慧和想象力拒课，選擇《安的種子》、《爺爺一定有辦法》事示、《小馬過(guò)河》的故事早像，學(xué)生們自由的想象，自由的表達(dá)肖爵，展示不同的感悟和收獲卢鹦。
? ? ? 繪本本身圖文并茂，加上我只是見山是山水是水地去閱讀劝堪，用語(yǔ)言冀自，用聲音揉稚、文字的魅力吻醒學(xué)生的情感，讓他們感受語(yǔ)言的魅力熬粗，語(yǔ)文的魅力搀玖。從而激發(fā)他們自己去閱讀的興趣。在激起興趣和有了一定識(shí)字量之后驻呐，再讓他們分角色朗讀或講故事灌诅，演故事，使閱讀進(jìn)入到更高的層次含末，以后的閱讀教學(xué)打好基礎(chǔ)猜拾。
