【今日讀書】
書名：《給教師的建議》第79-98頁
作者：蘇霍姆林斯基
版次：長江文藝出版社2014年11月第1版
【用時】20分鐘
【讀書有得】
1.怎樣使學(xué)生因?qū)W習(xí)得好而自豪吮铭，為自己的成績和知識而感到公民的尊嚴(yán)滑臊？每個學(xué)生都應(yīng)為集體的智力活動做作出自己的貢獻概说，應(yīng)對自己的知識、思想、能力感到光榮體面。僅僅讓學(xué)生集體知道某個學(xué)生怎樣學(xué)功課恨狈，聽他怎樣回答問題，是怎么也達不到上述目的的呛讲。
2.春天應(yīng)給學(xué)生帶來教學(xué)法的更新禾怠，不可采取機械的復(fù)習(xí)方式，使復(fù)習(xí)與初學(xué)教材毫無區(qū)別贝搁。
3.濃厚的智力興趣氣氛吗氏，促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的最重要的補救手段雷逆。
4.為了不造成負(fù)擔(dān)過重弦讽，必須有自由活動的時間。學(xué)生的工作日越為學(xué)校的課業(yè)所填滿膀哲，用于思考與學(xué)習(xí)無直接聯(lián)系的事情的時間留得越少往产，就越有可能造成負(fù)擔(dān)過重和落后被碗。
5.兒童對時間流逝的感覺完全不同于成年人，這是我們?nèi)魏螘r候都不能忘記的仿村。不考慮兒童這一特點的人蛮放，往往無法理解兒童的心靈，在森林里度過一個晴朗的夏日奠宜，對兒童來說就是一整年包颁，在少年夏令營里度過一個月，則是無限久压真。兒童的本性要求這樣娩嚼，不這樣兒童就不可能認(rèn)識和思維。
6.兒童的智慧出在他的手指頭上滴肿。雙手靈巧的學(xué)生岳悟，熱愛勞動的學(xué)生，形成著明晰的泼差、好鉆研的頭腦贵少。
7.為了讓手促進智力發(fā)展，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讀書堆缘，書不僅能形成聰明的頭腦滔灶，而且能形成機靈的雙手。
【今日感悟】
1.學(xué)校的學(xué)習(xí)吼肥，主要是通過各種方法來培養(yǎng)录平、發(fā)展兒童的智力。老師要學(xué)會設(shè)計各種智力活動來營造氛圍缀皱，讓學(xué)生感到知識和智力生活是他們的一種道德尊嚴(yán)斗这。想來，平時我在教育教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生做的讀書分享會啤斗、朗讀者表箭、課前即興演講、辯論會……都是為了達到這一目的吧钮莲！
2.“人有兩件寶免钻，雙手和大腦”酆郏”這句話明確地說出手和大腦的關(guān)系伯襟。手指的勞動，能促進兒童大腦發(fā)育和思維發(fā)展握童。所以姆怪，智慧的家長朋友們，勞動也是一種學(xué)習(xí)，讓孩子動手做家務(wù)吧稽揭！當(dāng)然俺附，如果有智力含量比較高的勞動（如堆樂高積木、科技小制作等）溪掀，那就更好了事镣。
