大家好秉撇，歡迎繼續(xù)做客知行讀書圈，這是一個(gè)講知和行的讀書圈浑劳。今天繼續(xù)解讀這本書《真希望我父母讀過這本書》阱持，昨天我們說到如何培養(yǎng)心理健康的孩子，勤觀察魔熏，勤互動(dòng)衷咽，培養(yǎng)良好的游戲模式，有興趣的朋友可以回看蒜绽。
下面我們來看一下為什么有些孩子的行為不得體镶骗？
作者說到孩子之所以會(huì)以不得體、惹麻煩的方式行事躲雅，是因?yàn)樗麄冞€沒找到其他更有效鼎姊、更方便的方式來表達(dá)感受與需求。所有的行為都是一種溝通相赁，如果你在行為的背后找到感受相寇，然后發(fā)揮同理心，就可以把那種感受用語言表達(dá)出來钮科，然后再協(xié)助孩子用語言來表達(dá)唤衫。例如，孩子和你一起購物绵脯，在回來的路上战授，突然蹲下來看螞蟻，作為父母想趕緊回家桨嫁，就會(huì)發(fā)脾氣植兰，如果我們靜下心來，仔細(xì)分析孩子為什么看螞蟻璃吧，其實(shí)只是他走累了楣导，想休息一下，如果一開始就發(fā)現(xiàn)他累了畜挨，是不是就不會(huì)發(fā)脾氣了筒繁。
下面我們來說一下，父母作為孩子最早的老師巴元，需要具備的四種技能
1.抗挫折能力毡咏；遇到不如意的事情，能夠坦然面對逮刨。
2.靈活應(yīng)變的能力呕缭；世界上的事不是非黑即白，也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
3.解決問題的能力恢总；遇到問題不要逃避迎罗，要學(xué)會(huì)解決。
4.從他人的角度看待及感受事物的能力片仿。學(xué)會(huì)換位思考纹安。
當(dāng)父母具備這些能力的時(shí)候，孩子也會(huì)從你身上學(xué)到砂豌。
孩子小的時(shí)候厢岂，經(jīng)常用行為來表達(dá)溝通，我們要主動(dòng)誘導(dǎo)孩子以語言來溝通阳距，例如咪笑，孩子起床后會(huì)大喊大叫，這時(shí)候你對孩子說娄涩，你可以說:“爸爸媽媽早安窗怒，我想要抱抱”，也許一次兩次不行蓄拣，多試幾次就可以了扬虚。
下面我們來說一下，管教孩子的方式
1.嚴(yán)格球恤，就是用命令的方式來管理孩子辜昵，這是最常見的方式，但是咽斧，這樣只能讓孩子以后堪置，也會(huì)以這種行為方式和別人溝通。
2.寬容张惹，過于寬容會(huì)讓孩子有時(shí)不知所措舀锨，也沒有安全感。
3.合作宛逗，合作型管教是指你和孩子一起思考怎么解決問題坎匿，你更像是輔導(dǎo)員，而不是獨(dú)裁者雷激。
一般家庭都是第一種替蔬，想要用第三種方式的話，可以先用第二種屎暇，當(dāng)孩子不知所措的時(shí)候承桥，再用第三種。
下面我們來說一下根悼，人際關(guān)系中一個(gè)重要的組成部分-界限凶异。孩子蜀撑，以及所有人，需要的唠帝，是愛加上界限屯掖，而不是只能二選一玄柏。我們在做界限的時(shí)候襟衰，往往會(huì)給孩子界限，這樣做只會(huì)起到反作用粪摘。我們要用給自己設(shè)定界限方式瀑晒，來給孩子界限。例如徘意，與其說“不要在墻上畫畫”苔悦，不如說：“墻不是用來畫畫的，紙才是畫畫的地方椎咧，這里有一些紙玖详。”一種像命令勤讽，一種更像請求蟋座。不要評判孩子，給孩子貼上無能脚牍、沖動(dòng)向臀、不值得信任或不成熟的標(biāo)簽，這無法幫他們進(jìn)步诸狭。以你自己的感受作為理由券膀，因?yàn)槟愕母惺懿攀钦嬲睦碛伞?/p>
下面我們來說一下給孩子設(shè)界限的準(zhǔn)則 ·
1.界定你自己，而不是界定孩子驯遇。
2.勇敢的說出你的決定是因?yàn)槟阕约旱母惺芎屠碛伞?/p>
3.記住你和孩子是站在同一邊芹彬。
4.與孩子合作，而不是對他下命令叉庐。
5.對孩子刻意隱瞞一些事會(huì)導(dǎo)致關(guān)系破裂雀监，當(dāng)你變得誠實(shí)時(shí)，就可以修復(fù)關(guān)系眨唬。
6.孩子受到什么樣的對待会前，他就會(huì)以同樣的方式待人。
這就是這本書的全部內(nèi)容匾竿，讓我們明天開始新的學(xué)習(xí)瓦宜。
