1.簡(jiǎn)介

精進(jìn)：用持續(xù)精確地努力翘瓮，撬動(dòng)更大的可能贮折。而精進(jìn)的目的，在于“成為一個(gè)厲害的人”资盅。

采銅老師從我們?nèi)松钠邆€(gè)側(cè)面：時(shí)間调榄、選擇、行動(dòng)呵扛、學(xué)習(xí)每庆、思維、才能和成功择份，提出七個(gè)方面的精進(jìn)路徑扣孟，依循書(shū)中的方法反復(fù)磨練烫堤，便可以日益精進(jìn)荣赶，成為一個(gè)很厲害的人，找到實(shí)現(xiàn)自我的那條成功之道鸽斟。

2.作者

采銅是眾多“大神”中的一位拔创。他是知乎第41161號(hào)用戶，至今為止富蓄，他貢獻(xiàn)了975個(gè)回答剩燥，獲得了493598個(gè)贊同、115293次感謝立倍，被公認(rèn)為“知乎精神”的代表者之一灭红，他的較真與理想主義贏得了無(wú)數(shù)人點(diǎn)贊。作為作者口注，他出版過(guò)《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》《開(kāi)放的智力》等变擒。

3.問(wèn)題?

如何成為一個(gè)厲害的人？

4.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間寝志？

一個(gè)人如何對(duì)待他的時(shí)間娇斑，決定了他可以成為什么樣的人策添。

①活在當(dāng)下

生活在當(dāng)下，不患得患失毫缆。

謹(jǐn)慎鄭重的思考時(shí)間對(duì)我們的價(jià)值唯竹，并好好利用它。

找到自己的獨(dú)享時(shí)刻并享受苦丁，不要疲于奔命浸颓。

②想想5年后你會(huì)干什么？

精熟一門可以傍身的技能旺拉，或者在一個(gè)領(lǐng)域完成系統(tǒng)性知識(shí)儲(chǔ)備猾愿，把它做到極致。以5年為期制定目標(biāo)账阻，做些不一般的事蒂秘，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。5年內(nèi)可能要忍受挫敗淘太，孤獨(dú)姻僧，煎熬，別人的誤解蒲牧，打擊撇贺，嘲笑。

③把時(shí)間花在值得做的事情上

考慮一件事在當(dāng)下給我?guī)?lái)的收益大小冰抢，以及在未來(lái)收益的半衰期長(zhǎng)短松嘶。做長(zhǎng)半衰期的事情，讓收益累計(jì)疊加挎扰。

長(zhǎng)半衰期事情：積累可信的知識(shí)翠订，訓(xùn)練實(shí)踐技能，構(gòu)建新的思維模式遵倦，提升審美品位尽超，反思和總結(jié)個(gè)人經(jīng)歷，保持和促進(jìn)健康梧躺，建立和維持相互信任關(guān)系似谁，尋找和獲得稀缺性資源，探索提出獨(dú)創(chuàng)性構(gòu)思或者發(fā)明掠哥，獲得高峰體驗(yàn)……

多讀經(jīng)典巩踏。經(jīng)典作品都是具有超長(zhǎng)半衰期的作品，每次讀都可以從中找到新的東西续搀，里面必然包含了某種接近事物本質(zhì)的東西塞琼，也就是根源性東西，所以不同時(shí)代目代，不同人生階段去讀都可以和它發(fā)生共振屈梁。

④快與慢的切換

像一首有節(jié)奏的音樂(lè)嗤练，不重要的要快，而生活在讶，反思煞抬，創(chuàng)造，準(zhǔn)備要慢构哺。

愛(ài)好心流>被動(dòng)娛樂(lè)

5.尋找心中的巴拿馬

①?gòu)慕K極問(wèn)題出發(fā)

巴菲特：必須擅長(zhǎng)說(shuō)不革答，以便去做那些真正特別的事情。

把內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)高曙强，盡量做到最好残拐。考慮當(dāng)下的選擇是滿意的還是最優(yōu)的碟嘴？最高目標(biāo)是最有意義和價(jià)值的目標(biāo)溪食。想想最近一周，一個(gè)月娜扇，半年错沃，你做過(guò)的最有意義的事情？

②逃離隱含假設(shè)的牢籠

三種靈活的思維框架：

目標(biāo)懸置--把目標(biāo)停下來(lái)放一放雀瓢，不是放棄枢析，而是停下一段時(shí)間，等時(shí)機(jī)成熟時(shí)可以重新開(kāi)始刃麸。

能力嫁接--找到兩個(gè)領(lǐng)域之間的潛在關(guān)聯(lián)醒叁，想辦法把它們整合到一起。比如找到現(xiàn)有能力可發(fā)揮的領(lǐng)域泊业。

特性改造--換個(gè)角度看同樣事情把沼。比如工作枯燥時(shí)，可以挑戰(zhàn)時(shí)間分配脱吱，優(yōu)化工具智政，改善同事關(guān)系，影響上司的想法和思路箱蝠。可以從愛(ài)好切入垦垂，使你的工作更像你的愛(ài)好宦搬，你的愛(ài)好更像你的事業(yè)，永遠(yuǎn)不要放棄尋找第三選擇（雙贏）劫拗。

③克服天性中的選擇弱勢(shì)

精細(xì)化思考：把選擇對(duì)象分解為不同維度间校，然后分別就不同維度做出評(píng)估。維度分析法雖然有效页慷，但并不適用于所有情境憔足，尤其對(duì)于涉及情感胁附，喜好等主觀意味特別強(qiáng)的情況，或者復(fù)雜度過(guò)高滓彰，牽扯面過(guò)廣的情況不適用控妻，此時(shí)聆聽(tīng)內(nèi)心直覺(jué)的聲音會(huì)更好。

④人生是持續(xù)而反復(fù)的構(gòu)造

拉長(zhǎng)時(shí)間揭绑，整個(gè)人生就是一個(gè)不斷選擇后再選擇的過(guò)程弓候，不論如何選擇，某些深刻的經(jīng)歷和體驗(yàn)會(huì)被永久保留下來(lái)他匪，成為我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>

重新選擇菇存，并不用推倒重來(lái)，走過(guò)的每一步都算數(shù)邦蜜，最終會(huì)帶著你走向目的地依鸥。

6.即刻行動(dòng)

①現(xiàn)在就是最好的時(shí)機(jī)

最有效的，是即刻行動(dòng)悼沈。開(kāi)始>完美毕籽。開(kāi)始了，才有機(jī)會(huì)把它做得更好井辆。一件看上去復(fù)雜的事关筒，只要開(kāi)始了，就會(huì)變得越來(lái)越容易杯缺。與其把時(shí)間浪費(fèi)在糾結(jié)蒸播，等待和選擇上，不如現(xiàn)在就開(kāi)始萍肆，因?yàn)樗羞@些都是成本袍榆。

②精益創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)啟示

精益創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵概念叫最小化可行產(chǎn)品：指的是使用最少資源，被最快制作出來(lái)的塘揣，可執(zhí)行基本功能的包雀，能被用戶使用的試驗(yàn)性產(chǎn)品。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該盡快把最小化可行產(chǎn)品發(fā)布出去亲铡，然后根據(jù)用戶使用它的反饋來(lái)進(jìn)行優(yōu)化才写。

產(chǎn)品：

產(chǎn)品不是過(guò)程而是結(jié)果。

產(chǎn)品不是對(duì)素材的簡(jiǎn)單堆積奖蔓，而是對(duì)它們結(jié)構(gòu)性的整合和組織赞草。

產(chǎn)品不是創(chuàng)造者鎖在自己保險(xiǎn)箱里的東西，而是能被其他人使用和檢驗(yàn)的吆鹤。

產(chǎn)品能獨(dú)立對(duì)世界產(chǎn)生影響厨疙，創(chuàng)造出正向價(jià)值，使人受益疑务。

產(chǎn)品也是一種媒介沾凄。

比如某家公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不是產(chǎn)品梗醇，但基于經(jīng)歷寫成的系統(tǒng)性總結(jié)報(bào)告，可以算作產(chǎn)品撒蟀。 比如閱讀一本書(shū)的經(jīng)歷不是產(chǎn)品叙谨，但是對(duì)這本書(shū)深入透徹分析的文章可以算作產(chǎn)品。比如擁有繪畫(huà)技能不是產(chǎn)品牙肝，但使用這項(xiàng)技能創(chuàng)造的繪畫(huà)作品可以算作產(chǎn)品唉俗。慢慢迭代，你的才能配椭，聲譽(yù)虫溜，影響力和成就感都會(huì)培育出來(lái)的。

可以一邊做股缸，一邊學(xué)習(xí)完善衡楞。不要一直陷在準(zhǔn)備中，遲遲不開(kāi)始敦姻。不要害怕否定意見(jiàn)和批評(píng)瘾境，要虛心接受，滿懷敬意镰惦。把合理的批評(píng)當(dāng)做一種信息迷守，而不是評(píng)價(jià)。

每一次迭代版本前旺入，都是對(duì)自己產(chǎn)品的重新審視兑凿，或者用一種新的框架或視角看待它，或者發(fā)現(xiàn)或增加了某些重要細(xì)節(jié)茵瘾，或是把其中某些元素進(jìn)行了重組或重構(gòu)礼华。

③像photoshop一樣分解任務(wù)

只專注于一件核心任務(wù)，避免任務(wù)間來(lái)回切換造成損耗拗秘。如果避免不了圣絮，就要學(xué)習(xí)對(duì)中斷點(diǎn)進(jìn)行控制和管理的技巧。首先要對(duì)任務(wù)進(jìn)行剖析雕旨，區(qū)分容忍中斷部分和無(wú)法容忍中斷的部分扮匠，匹配相應(yīng)時(shí)間。拿到一件任務(wù)時(shí)奸腺，先用30分鐘餐禁，專注不被打擾的，找到核心區(qū)啃下硬骨頭突照，然后利用碎片時(shí)間再去完成周邊部分。

同一認(rèn)知類型的任務(wù)安排到一起完成氧吐，集中處理同質(zhì)性工作讹蘑，減少轉(zhuǎn)換損耗末盔。

④三行而后思

每到一個(gè)賓館，先看門背后的樓層結(jié)構(gòu)圖座慰，記住安全出口和逃生通道（前瞻）陨舱。每做完一件工作，在腦子里回想一下做復(fù)盤總結(jié)（回視）版仔。

從理論出發(fā)不一定能指導(dǎo)實(shí)踐游盲，只有在實(shí)踐中通過(guò)反復(fù)積累的知識(shí)才能指導(dǎo)實(shí)踐。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)蛮粮，更依賴于隱性知識(shí)和隱性推理益缎。在行動(dòng)后反思，可以反過(guò)來(lái)發(fā)展我們的認(rèn)識(shí)然想。從顯性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化莺奔，是通過(guò)實(shí)際的練習(xí)來(lái)掌握書(shū)中的知識(shí)。而從隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化变泄，則是知識(shí)的顯化令哟。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們對(duì)行動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的反思妨蛹，把那些并非用語(yǔ)言承載的知識(shí)用語(yǔ)言歸納和總結(jié)出來(lái)屏富，這樣就可以被重復(fù)使用和遷移到其他應(yīng)用場(chǎng)景中。

怎么反思蛙卤？

從表象看到本質(zhì)狠半。

信息——在做這件事時(shí)，我用了哪些信息表窘？哪些信息是最關(guān)鍵的典予？這些信息是從什么渠道得來(lái)的？哪些渠道被證明是很有價(jià)值的乐严？我可能遺漏了哪些信息瘤袖？這些信息可以怎么得到？

預(yù)期——做之前昂验，是否對(duì)事情的過(guò)程和結(jié)果形成了正確的預(yù)期捂敌？為什么會(huì)形成這樣的預(yù)期？是什么造成預(yù)期和事實(shí)之間的偏差既琴？我的預(yù)期是否促進(jìn)或者阻礙了事情的進(jìn)程占婉？今后應(yīng)該如何管理自己的預(yù)期？

結(jié)果——怎么描述這件事的結(jié)果甫恩？怎么評(píng)價(jià)這件事的結(jié)果逆济？在描述和評(píng)價(jià)這件事的結(jié)果時(shí)，我用了哪些指標(biāo)？這些指標(biāo)是否需要改進(jìn)奖慌？結(jié)果需要哪些改進(jìn)抛虫？如何改進(jìn)？

進(jìn)度——事件的進(jìn)度合適嗎简僧？是太快了還是太慢了建椰？是什么因素導(dǎo)致了這樣的結(jié)果？當(dāng)進(jìn)度出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)岛马，使用了哪些手段進(jìn)行干預(yù)棉姐？效果如何？為什么效果理想或者不理想啦逆？

工具——在完成這件事的過(guò)程中伞矩，我使用了哪些工具？哪些工具起到了重要的促進(jìn)作用蹦浦？哪些工具起到了阻礙作用扭吁？如何改進(jìn)現(xiàn)有工具，實(shí)際發(fā)揮更好的功效?

情緒——做事過(guò)程中我的情緒狀態(tài)是什么樣的盲镶？是否出現(xiàn)過(guò)情緒失控的情況侥袜？是什么引發(fā)的？我是否有意識(shí)地調(diào)整自己的情緒溉贿？在這期間使用了什么方法枫吧？是否需要改進(jìn)？

阻礙——做事過(guò)程中我遇到了哪些阻礙宇色？其中最重大的阻礙是什么九杂？我是如何應(yīng)對(duì)這些阻礙的？取得了什么效果宣蠕？這些阻礙中哪些會(huì)長(zhǎng)期存在例隆？我需要通過(guò)什么持續(xù)的努力來(lái)減少這些阻礙？

優(yōu)勢(shì)——做事過(guò)程中我發(fā)揮了什么樣的優(yōu)勢(shì)抢蚀？是否有什么優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有利用和發(fā)揮的?我的主要收獲有哪些镀层？哪些知識(shí)和能力得到了提升？我可以向做同類事情的其他人學(xué)習(xí)什么皿曲？他們有哪些優(yōu)勢(shì)是我不具備的唱逢？

缺憾——做事過(guò)程中我的遺憾有哪些？最大的遺憾是什么屋休？是什么原因造成了這個(gè)遺憾坞古？我暴露了哪些缺點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)是必須且迫切需要改正的劫樟？這件事別人對(duì)我有什么評(píng)價(jià)痪枫？它們批評(píng)有哪些可取之處织堂？

意義——這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的意義是什么？對(duì)我的短期生活和程琪生活分別有什么影響听怕？對(duì)周圍人捧挺，社會(huì)虑绵，整個(gè)世界尿瞭，對(duì)地球的意義分別是什么？我發(fā)現(xiàn)了哪些意想不到的意義翅睛？

反思一定要及時(shí)声搁，做完一件事幾分鐘就開(kāi)始反思，寫到紙上捕发，這時(shí)記憶中保存了大量相關(guān)細(xì)節(jié)疏旨，扭曲最少。

讀一本書(shū)看到它的脈絡(luò)扎酷，如何開(kāi)始檐涝，發(fā)展，轉(zhuǎn)折法挨，結(jié)束谁榜，背后的動(dòng)因，阻力凡纳，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)窃植，然后串聯(lián)成一條完整的反應(yīng)鏈，有利于了解事件背后的運(yùn)行機(jī)制荐糜，今后看到類似的事件時(shí)巷怜，可以更好的掌控事情的發(fā)展進(jìn)程。

時(shí)刻保持對(duì)意外現(xiàn)象的敏感暴氏，克服原有思維惰性延塑，通過(guò)理解意外事件來(lái)拓展認(rèn)知邊界。

7.怎樣的學(xué)習(xí)答渔，才能夠直面現(xiàn)實(shí)

只有最后能夠作用于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)关带，才是唯一有效的學(xué)習(xí)。

①找到一切學(xué)習(xí)的向?qū)?/h4>

以學(xué)習(xí)者心中問(wèn)題為中心研儒，讓問(wèn)題引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ角蟠鸢浮?/p>

常規(guī)做法

訂立計(jì)劃：比如接下來(lái)一星期讀完一本書(shū)豫缨。

實(shí)施學(xué)習(xí)：從頭到尾閱讀一本書(shū)或觀看一門課程，把其中認(rèn)為比較重要的點(diǎn)摘取出來(lái)端朵，并且記成筆記好芭，堆放在筆記軟件里。

回顧整理：畫(huà)出一張思維導(dǎo)圖冲呢，把書(shū)中要點(diǎn)以整體形式再現(xiàn)出來(lái)舍败。

??更好做法

學(xué)習(xí)者在主動(dòng)性目標(biāo)的指引下積極探索，把新舊知識(shí)融合在一起，在頭腦中構(gòu)建出新的技術(shù)體系邻薯。

像美食家一樣裙戏，細(xì)細(xì)品味4個(gè)問(wèn)題：

針對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)材料，

1我已具備了哪些相關(guān)知識(shí)厕诡？

2我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)累榜？3這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或挑戰(zhàn)？

?還有哪些未知的東西灵嫌，且這些東西我通過(guò)簡(jiǎn)單的探索就可以了解壹罚？

?我還有哪些未知但無(wú)法輕易獲取答案的知識(shí)，有哪些值得我長(zhǎng)期去探索的問(wèn)題寿羞？

一個(gè)好的長(zhǎng)時(shí)程問(wèn)題猖凛，讓我們成為建構(gòu)者，不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)還在建構(gòu)答案绪穆，通過(guò)篩選辨泳，評(píng)判和整合新舊知識(shí)，把它們?nèi)趨R成一個(gè)自洽的整體玖院。

任何一個(gè)問(wèn)題菠红，都可以探究下去。提問(wèn)是將我們引向深度學(xué)習(xí)的起點(diǎn)司恳。從閱讀途乃，觀察和思考過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，先解答表層的扔傅，容易的部分耍共，再留下深度的，探索式的問(wèn)題給自己猎塞。

②不要只做信息的搬運(yùn)工

要對(duì)信息淺加工试读，要深層審視，去做一些解碼工作荠耽。比如幾米畫(huà)漫畫(huà)钩骇，遇見(jiàn)任何梳理的任何圖都要拿來(lái)看，仔仔細(xì)細(xì)研究它們的細(xì)節(jié)铝量，揣摩作者為什么要這么畫(huà)倘屹，怎么去表現(xiàn)，研究技法慢叨，這樣的修煉方式堅(jiān)持了至少10年纽匙。

怎么解碼：（要信心和努力的挖掘，才能品嘗到美味）

1它說(shuō)了什么拍谐？給了我什么感受烛缔？（原本要傳達(dá)的信息和知識(shí)）

2它是什么馏段？對(duì)我有什么價(jià)值？（對(duì)內(nèi)容反思践瓷，以審視的目光對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和定性）

3它的內(nèi)部是怎么組成院喜？它的效果是怎么實(shí)現(xiàn)的？（對(duì)形式和構(gòu)成的洞察晕翠，研究?jī)?nèi)容和表達(dá)的手法）

不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)系統(tǒng)喷舀。讓新舊知識(shí)碰撞融合。在表層和深層之間穿梭崖面。學(xué)習(xí)任何材料元咙，都要往深處去讀，讀到紙的背面去巫员。經(jīng)典作品，可以作為觀摩的案例甲棍。

不止要尋結(jié)論简识，還要尋過(guò)程（知道這個(gè)結(jié)果如何而來(lái)）。想想假如我們把它放在另一個(gè)情境中感猛，另一個(gè)問(wèn)題下是否仍然適用七扰？

不要只去比較相似，還要比較不同陪白。

③技能颈走，才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

問(wèn)問(wèn)你能夠調(diào)用的知識(shí)有多少？（掌握了多少知識(shí)咱士，取決于能調(diào)用多少知識(shí)及知識(shí)關(guān)聯(lián)）

在做中學(xué)立由。（調(diào)用多種感官及時(shí)反饋）

獲得技能就意味著你擁有了改變世界的能力，哪怕一開(kāi)始這種努力非常弱小序厉。學(xué)習(xí)任何領(lǐng)域知識(shí)锐膜，都把它想象成一種動(dòng)態(tài)的，可完成某件事情的技能弛房，要具備這樣的意識(shí)道盏，讓學(xué)到的知識(shí)和自己的生活思想關(guān)聯(lián)。比如學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)可以變成一種思考框架文捶。

?方法：寫作+游戲式+設(shè)計(jì)式（創(chuàng)造兩者聯(lián)系）

④分離的知識(shí)荷逞，難以解答真正的現(xiàn)實(shí)

高手會(huì)有意識(shí)的把不同領(lǐng)域，不同學(xué)科的知識(shí)擺放在一起粹排，嘗試分析种远，對(duì)比潛在關(guān)聯(lián)。

?融合方法：遷移+印證+互補(bǔ)恨搓。

潛意識(shí)的思考（靈感）院促，有賴于思考者已經(jīng)擁有豐富的筏养，充足的，多元的思考材料常拓，進(jìn)行強(qiáng)大的計(jì)算能力渐溶，把這些材料進(jìn)行各種組合。所有材料準(zhǔn)備的越是充分弄抬，獲得創(chuàng)造性成果的概率就越大茎辐。

8.向未知的無(wú)限逼近

①大腦需要斷舍離

簡(jiǎn)化，是清晰思考的前提掂恕。

精選可信賴的信息源拖陆。不追逐當(dāng)下流行或過(guò)熱的信息。重事實(shí)信息懊亡，輕觀點(diǎn)和評(píng)論依啰。定期閉關(guān)，屏蔽外界紛擾店枣。

培養(yǎng)簡(jiǎn)潔的表達(dá)能力速警，把讀者的想象，壓縮成尋常詞匯鸯两。找到共通的模式闷旧，簡(jiǎn)潔表達(dá)，讓內(nèi)涵更加豐富钧唐。

②迎接靈光乍現(xiàn)的時(shí)刻

搜集足夠多的資料忙灼，反復(fù)咀嚼原始資料，中止有意識(shí)思考钝侠，啟動(dòng)潛意識(shí)思考该园，迎接靈感，加以改造机错，完善爬范。

隨機(jī)與混亂為我們帶來(lái)靈感。

③思考可以有自己的形狀

圖解思考弱匪，讓思考有自己的形狀青瀑。比如用畫(huà)圖來(lái)解剖一部電影，減少信息處理負(fù)荷萧诫。

④世界上沒(méi)有輕而易舉的答案

借助工具斥难，幫我們精細(xì)化思考。

比如借助矩陣帘饶，發(fā)現(xiàn)更多思考盲區(qū)哑诊，尤其關(guān)注別人知道自己不知道的。比如對(duì)比不同餅干的所有特性及刻，最后整合出獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品镀裤。比如列進(jìn)清單竞阐，減少遺漏。

9.努力暑劝，是一種最需要學(xué)習(xí)的技能

①努力本身就是一種才能

發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)骆莹，是很有價(jià)值的一件事。

改變自己的語(yǔ)言習(xí)慣担猛，問(wèn)自己：要做成這件事幕垦，我還有哪些地方需要提高？我怎樣才能把這件事做得更好傅联？從他們身上我能否學(xué)到些什么東西先改？

努力是一種具有策略性的活動(dòng)，而不只是靠意志力蒸走。

②沒(méi)有突出的長(zhǎng)板最危險(xiǎn)

專心做好一件事仇奶，哪怕這件事看上去極不起眼。專注在一個(gè)領(lǐng)域载碌，走到最后猜嘱。在有限的精力下，竭力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)到淋漓盡致嫁艇，自己的弱勢(shì)可以通過(guò)與他人互補(bǔ)來(lái)解決。

③你是差不多先生嗎弦撩？

不用面面俱到步咪，進(jìn)行取舍，選取一件你認(rèn)為最重要最有價(jià)值的事益楼，兢兢業(yè)業(yè)的把它做精做細(xì)做好猾漫。其他的次要事情，用七八十分的標(biāo)準(zhǔn)去完成就夠了感凤。一些無(wú)足輕重的事悯周，能不做就不做。要挖深井陪竿。

反脆弱：從程度較小的負(fù)面波動(dòng)事件中慢慢強(qiáng)大禽翼。

（專精）大部分時(shí)間專注在一個(gè)既定領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)+（廣泛）一小部分時(shí)間進(jìn)行積極大膽的探索和嘗試，以博取迎接黑天鵝事件的機(jī)會(huì)族跛。（二八法則）

④挑戰(zhàn)是設(shè)計(jì)出來(lái)的

不斷為自己設(shè)計(jì)必要難度（多元挑戰(zhàn)）的挑戰(zhàn)闰挡，激發(fā)無(wú)限潛能。

復(fù)習(xí)時(shí)礁哄，給自己增加難度长酗，設(shè)置小障礙⊥┤蓿考考自己夺脾，到底有沒(méi)有掌握之拨？把集中學(xué)習(xí)時(shí)間打散學(xué)習(xí)。感受到阻滯感咧叭，但學(xué)習(xí)效果會(huì)更好蚀乔。課后習(xí)題是針對(duì)大多數(shù)人，難度不夠佳簸。要主動(dòng)突破乙墙，不斷尋找更高難度的挑戰(zhàn)，不滿足于標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作生均。最好找到名師听想，讓他為你設(shè)計(jì)這些練習(xí)。

一個(gè)領(lǐng)域马胧，只有深入下去汉买，才能培養(yǎng)出真正的興趣，才能不痛苦地堅(jiān)持到底佩脊。長(zhǎng)期做一件事蛙粘，會(huì)帶給自己豐盈感和滿足感，因?yàn)榕Χ鵁釔?ài)威彰。讓自己沉浸到想鉆研的領(lǐng)域里出牧，把要學(xué)的內(nèi)容融入到生活中，形成雙向互動(dòng)歇盼。

把一件被動(dòng)的事變的主動(dòng)舔痕，就會(huì)越做越有意思。

10.每一個(gè)成功者都是唯一的

①學(xué)渣與學(xué)霸都不是好選擇

創(chuàng)造成功豹缀，而不是復(fù)制成功伯复。

只遵循學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化教育趕不上趨勢(shì)。要仔細(xì)想明白自己到底想學(xué)什么邢笙？怎么學(xué)好啸如？

從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。主動(dòng)是錯(cuò)氮惯。利用好本校和互聯(lián)網(wǎng)資源叮雳。確定自己不具優(yōu)勢(shì)和不能涉足的領(lǐng)域。了解和評(píng)估自己智力資產(chǎn)的價(jià)值筐骇。以完成具有創(chuàng)造力的作品為目標(biāo)债鸡，拿出作品集，提升自己競(jìng)爭(zhēng)力铛纬。

②從游樂(lè)場(chǎng)到荒野求生

真實(shí)的世界沒(méi)有說(shuō)明書(shū)厌均。學(xué)校老師已經(jīng)為你準(zhǔn)備好答案，而社會(huì)的挑戰(zhàn)是真實(shí)的告唆。

如何解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題棺弊？

認(rèn)識(shí)事情的本質(zhì)→對(duì)問(wèn)題進(jìn)行完全獨(dú)立的思考晶密，大膽提出假設(shè)→在希望比較大的求解方式下，有針對(duì)性地尋找相關(guān)的知識(shí)→試著提出假設(shè)性的理論或模型→嘗試使用模型模她，遇到bug立刻修正→重復(fù)以上步驟稻艰，找到更好方案。

寫在書(shū)里的理論知識(shí)侈净，至少是5年以前的研究尊勿，大多數(shù)是10年20年前的結(jié)論。而實(shí)際解決問(wèn)題時(shí)情況瞬息萬(wàn)變畜侦。

如何將現(xiàn)實(shí)與理論結(jié)合元扔？

比如芒格，廣泛吸收多個(gè)學(xué)科的知識(shí)旋膳，把這些學(xué)科最基本的模型作為分析和判斷現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思維工具澎语，進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，全角度分析验懊，思考多個(gè)復(fù)雜因素所形成的共振擅羞，最后得到一個(gè)完整，全面和深刻的分析結(jié)果义图。這期間頻繁的跨學(xué)科使用减俏，使得他可以深入的洞察這些投資問(wèn)題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和本質(zhì)特征，從而提出超越市場(chǎng)的投資判斷碱工。

在現(xiàn)實(shí)世界中思考理論問(wèn)題垄懂，在理論世界中思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這時(shí)就把紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)和眼花繚亂的理論痛垛，整合成你心智的一部分。這種獨(dú)一無(wú)二的知識(shí)幫助你成為一個(gè)很厲害的人桶蛔。

③獨(dú)特性匙头，就是最好的競(jìng)爭(zhēng)力

每一個(gè)人都是獨(dú)特的，你有自己的志向仔雷，經(jīng)歷蹂析，喜好，品味碟婆，才能和運(yùn)氣电抚。其中的一項(xiàng)是別人無(wú)法復(fù)制和模仿的，為多元世界增加新的可能性和價(jià)值（在學(xué)校被灌輸了許多普遍認(rèn)可的知識(shí)和想法竖共，要形成與其他人不一樣的想法是非常難得的蝙叛，既需要智慧也需要勇氣）。

致力于開(kāi)拓從0~1的創(chuàng)新公给。遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)借帘，不是做的更好蜘渣，而是做的不同。