1.

我中學時候的夢想是做一名人民教師根穷。

作為一名95后姜骡，這樣的夢想用我同學的話來說是“土的掉渣”，但我卻堅持了六年屿良，后來被高考打破圈澈，暫且不提。

很多時候我會在想尘惧，如果自己做一名教師是否會合格康栈。我記得我和我的母親第一次談到這個話題，我那個不識字的母親氣急敗壞地勸我喷橙，不要做中學教師啥么！累都累死你！

是啊贰逾，可能悬荣，由于現(xiàn)在的中考、高考壓力似踱，不僅僅是學生的學業(yè)繁重了隅熙，老師的壓力也非常大。于是從初中開始核芽，每一個老師都用自己花白的頭發(fā)囚戚，用那種愁苦的，掙扎而又頹靡的眼神身體力行地勸誡我們這一群小屁孩子：

不要做老師轧简！長大以后千萬千萬不要做一個中學老師驰坊！

不知道從什么時候起，老師這個詞哮独，更多的指向一種類似于銷售行為的職業(yè)拳芙，“富有經(jīng)驗”的老師大量地出售自己的技巧，從而將學生變成一個個解題工具皮璧，每一份高考卷舟扎、中考卷出來的時候，就是教師們最興奮最激動最忙碌的時候悴务，一道題一道題的解剖睹限，老師是醫(yī)生；猜測命題人的意圖讯檐，老師是巫師羡疗；指揮學生刷卷，老師是將領(lǐng)……中學老師的職業(yè)生涯别洪，變成了永不熄火的戰(zhàn)場叨恨，與考卷命題人斗智斗勇，道高一尺魔高一丈挖垛。

在硝煙彌散的戰(zhàn)場上痒钝，死的是數(shù)萬萬考生同胞秉颗。

商場上于是又有了一塊欣欣之地，無數(shù)金牌教師午乓、名師培訓(xùn)站宗、優(yōu)化輔導(dǎo)使得教育事業(yè)再掀起一股浪潮闸准。不同于春秋時期和近代思潮益愈，這一時期的教育叫應(yīng)試教育，功利化的教育使得理性開始扭曲夷家，分數(shù)不僅成為學生沉重的枷鎖蒸其，更使得無數(shù)人民教師競相折腰。

這是一個變味了的時代库快。很多時候我們屈從于現(xiàn)狀摸袁，沒想過教師和學生并不是上下級的關(guān)系。

這樣想來义屏，我還算幸運靠汁。

有遇到過功利的老師，也有遇到過真正把教師當成教師去對待的老師闽铐。

教師蝶怔，不僅僅教書，更還要育人兄墅。

但在人的性格逐漸成熟的這關(guān)鍵的六年里踢星，教師在其中的作用卻越來越單薄。

為什么教師這個職業(yè)越來越被人遺忘隙咸？因為有理想的在這里找不到理想沐悦，有抱負的在這里找不到抱負，最后只剩一身酸腐氣五督。

也許在某些教師身上藏否，還要加上一身銅臭氣。

2.

高中前兩年的班主任充包，是一個剛剛大學畢業(yè)的數(shù)學老師副签，滿臉稚氣，和和善善的误证。對我們不會過多地嚴加管束继薛，在隔壁班級額外買了教輔書的時候，也會著急愈捅，但也沒有強制地催促過遏考。所以我們班的年級測試永遠是最后一名。

壓力在他心里蓝谨，我們都知道灌具。他也不說青团。

時常會把幾個成績不太好的學生叫過去談話，我不知道內(nèi)容到底是什么咖楣，但后來很多人都喜歡找他聊天談心督笆，或者打聽他的八卦，猜測他會和哪個老師相個親诱贿。在我之前的學業(yè)生涯中娃肿，從沒有見過一個這樣的老師。

一個可以坦誠地把學生當做朋友的老師珠十。

高二的時候他發(fā)現(xiàn)班上有兩個人在談戀愛料扰，我們是重點中學，一發(fā)現(xiàn)有學生交往過密就直接送回家反省焙蹭，但他把那兩個學生叫過去晒杈，跟他們說，我不阻止孔厉，但不要鬧得太過拯钻。

他當然有壓力，學校的教導(dǎo)主任是他學生時期的老師撰豺，他要瞞著教導(dǎo)主任把這件事給擔下來粪般。

很多事情我們都不懂其中的厲害，等到后來走了之后慢慢回想郑趁，才覺得老師也不容易刊驴，每一位老師都不容易。

時間會推著我們前進寡润，從青澀幼稚變得成熟圓滑捆憎，我們從清水中洗濯出來，又掉進一個大染缸梭纹。我無從參與也無從猜測他之后的教書生涯躲惰，但卻足夠幸運，在剛開始的時候遇到他变抽。

3.

高一冬日的早晨础拨，天還沒亮，黑隆隆的學校只有高三教學樓燈火通透绍载，我從上坡橫穿過走廊诡宗，下來的時候就被老師叫住了，那是隔壁班的實習班主任击儡，站在漆黑的教室門口塔沃，問我怎么這么早到教室，那時候兩個班漆黑一片阳谍，她抱著臂站在門口蛀柴，很冷的樣子螃概，我跟她說因為要值日，所以來得早了一點鸽疾。她點點頭吊洼，其實我也想問，怎么這么早到教室制肮。

南方冬天的早晨特別難受冒窍，只要你有暴露的皮膚，你就會覺得渾身都冷弄企，尤其是室外超燃，她也不開燈，就站在風經(jīng)過的地方拘领，不知道在守候什么。

師范大學的學生每年會過來我們學校跟班實習樱调，因為我們班的班主任資歷尚淺约素，就沒有分配給我們班一個實習的班主任，當然會特別羨慕可以跟實習班主任一起愉快玩耍的隔壁班了笆凌。

她授課也基本在隔壁班圣猎，只有一兩次是在我們班，講英語乞而，并不是特別印象深刻送悔，年輕老師講課一般比較平淡，不比其他老司機或幽默風趣或通俗易懂爪模。

但是有一次去問她問題欠啤，她非常細致地給我們整道題都講了一遍，才覺得她教書有種小心謹慎的感覺屋灌，就像那句話：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢洁段，如臨深淵，如履薄冰共郭。

后來的她不知去向祠丝，就像一個過客。一年之后的我大概就再也回憶不起來那段短暫的時光除嘹，對于我們每個人來說写半，遺忘都那么長。

我不知道尉咕，應(yīng)不應(yīng)該對這樣的教育失望叠蝇，也不知道，我所認識的老師龙考，后來會不會走上另一條道路蟆肆。

但是我知道矾睦，起碼還會有這么一段時間，學業(yè)的壓力愈漸將教育功利化炎功，商業(yè)化的教育機構(gòu)更加具有魅力枚冗，傳統(tǒng)的教書育人只剩下一個茍延殘喘，應(yīng)試教育受累的不僅是學生蛇损，還有老師赁温。

在這本該最純凈的行業(yè)里，還將會有一段漫長的時期淤齐，藏著最深的污濁股囊。