不管我說(shuō)的方法在多大程度上對(duì)你有用，但是我可以肯定一點(diǎn)：
你記憶信息的速度快慢與你誦讀的聲音大小沒(méi)有任何關(guān)系咬扇！
不要說(shuō)我偏激和極端此熬，但是這種我們沿用了多年的記憶方式，實(shí)在是一種應(yīng)該淘汰的低效率方式譬嚣。
古典詩(shī)詞是有語(yǔ)言美感和文化底蘊(yùn)在里面的钢颂，誦讀是在體會(huì)語(yǔ)言美，但是不是所需要你記憶的東西都像古典詩(shī)詞那樣有一種美感孤荣。如果你要記憶13144925267799這樣的數(shù)字甸陌，你能從中找出什么語(yǔ)言美感嗎？你打算背誦多少遍才能把這個(gè)數(shù)字記住呢盐股？如果這個(gè)數(shù)字你只用一次考試的答案钱豁，你打算用多長(zhǎng)時(shí)間去記住呢？
假如疯汁，我換個(gè)方法：
1314變成是我家門牌號(hào)牲尺，49是我父親的年齡，25是我弟弟的年齡幌蚊，26是我朋友大老鼠的年齡谤碳，7799是我的手機(jī)號(hào)后四位。
那么溢豆，上面那段長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字馬上就變成了這樣一幅圖像：
我家門前蜒简，父親、我弟弟漩仙、大老鼠在給我打手機(jī)搓茬。
再重復(fù)一遍：
我家門前，父親队他、我弟弟卷仑、大老鼠在給我打手機(jī)。
好了麸折，不看上面锡凝，我們剛才說(shuō)的數(shù)字是什么：13144925267799
所以，在學(xué)習(xí)記憶方法前垢啼，一定要理解：
記憶與腦子好壞沒(méi)關(guān)系窜锯，關(guān)鍵是方法的好壞。
*一個(gè)核心：助記符（Mnemonics）
牛頓說(shuō)：如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些膊夹，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏铣幕搿Ｎ蚁胝f(shuō)：如果說(shuō)我記得比你快、比你多放刨，那是因?yàn)槲艺驹谥浄募绨蛏稀?/p>
剛剛我舉得例子就是助記符工秩。我把抽象的數(shù)字變成了我非常熟悉的人物和事物，并且把這些人物和事物變成了一個(gè)我再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景。當(dāng)我再次回憶的時(shí)候助币，只需要把這個(gè)場(chǎng)景再翻譯回去就行了浪听。我不知道這個(gè)記憶可以持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，但是起碼一個(gè)星期了眉菱，我還是可以很輕松地回憶起這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)迹栓。
*三大關(guān)鍵：聯(lián)系（Association）、想象（Imagination）俭缓、定位（Location）
1.“聯(lián)系”：把你需要記憶的對(duì)象與你熟知的對(duì)象相連接
回到上面的那個(gè)例子克伊，13144925287799是一個(gè)非常長(zhǎng)的數(shù)字，我首先對(duì)它進(jìn)行了拆分华坦，然后把它與我的家人愿吹、朋友和手機(jī)號(hào)進(jìn)行了聯(lián)系。
對(duì)于聯(lián)系而言：
1）這個(gè)聯(lián)系可以是意義上的聯(lián)系
比如：我們看到了220這個(gè)數(shù)字惜姐，可以把它與袋裝牛奶聯(lián)系起來(lái)犁跪。
每當(dāng)我需要記憶這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，我只需要記憶哪個(gè)地方有一袋牛奶就行了歹袁。
2）這個(gè)聯(lián)系可以是形象上的聯(lián)系
比如：我今天業(yè)務(wù)上需要聯(lián)系一個(gè)熊先生和一個(gè)王小姐坷衍。
我怕把他們的姓名忘記了，我可以熊先生聯(lián)想成一個(gè)穿著西服的大狗熊条舔，把王小姐聯(lián)想成一個(gè)穿著粉紅色小裙子的青蛙（蛙和王有諧音關(guān)系）枫耳。
3）這個(gè)聯(lián)系可以是語(yǔ)音上的聯(lián)系
比如：我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，違います（ちがいます）孟抗，第一個(gè)總是喜歡讀成“wei”嘉涌，后來(lái)我就把這個(gè)造了個(gè)句“氣死我了”，這個(gè)“氣”就提醒了我是“ち”的發(fā)音夸浅，也表達(dá)了這個(gè)詞是“不是、與預(yù)期的不一致”的意思扔役。
關(guān)于語(yǔ)音的記憶本身就是一門獨(dú)特的記憶方法帆喇，實(shí)際生活中我們常常把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)的方法就是一種運(yùn)用。
2.“想象”：就是把你需要記憶的內(nèi)容變成便于記憶的對(duì)象
不是所有需要記憶的東西都是可以那么信手拈來(lái)的亿胸，記憶大師之所以厲害坯钦，很重要的一個(gè)原因就是他們可以很輕易地把需要記憶的內(nèi)容與熟知的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。而這些“助記符”一方面來(lái)自于我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)侈玄，一方面來(lái)自于自己的“想象力”婉刀。
大腦會(huì)對(duì)你感興趣的事物、事件有更好地記憶力序仙。比如突颊，你獲獎(jiǎng)的時(shí)刻，是不是現(xiàn)在回憶起來(lái)都有些“歷歷在目”？
1）想象可以是瑣碎的律秃。
比如爬橡，你可以想象一個(gè)六個(gè)頭、七個(gè)眼睛棒动、沒(méi)有嘴巴的怪物糙申。用來(lái)記憶6號(hào)的7點(diǎn)鐘有個(gè)不需要發(fā)言的會(huì)議。
2）想象可以是整體的船惨。
比如柜裸，你可以想象一個(gè)城堡、一個(gè)電影場(chǎng)景粱锐。
再舉個(gè)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的例子疙挺，
日語(yǔ)中說(shuō)日子的時(shí)候，每月的1至10日是古日語(yǔ)說(shuō)法卜范，與標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代數(shù)字的說(shuō)法不一致衔统，記憶起來(lái)很費(fèi)勁。
１日（ついたち）『Ｑ２日（ふつか）〗蹙簟３日（みっか） ４日（よっか）“侣恪５日（いつか）
６日（むいか）∠障啤７日（なのか） ８日（ようか）⊥逯妗９日（ここのか）≌燎狻１０日（とおか）
于是我想象了一個(gè)場(chǎng)景：
有一天（提示つい），我和女朋友兩（提示ふ音）個(gè)人侠鳄，見(jiàn)到（提示み音）了一個(gè)約會(huì)（提示よ音）的地方埠啃。這個(gè)地方有椅子（提示いつ音）坐，是一個(gè)叫“木當(dāng)勞”（提示む音）的地方伟恶，我們拿了（提示なの）菜單碴开，點(diǎn)了山藥（提示よう）、熱可可（提示ここ音）和土豆（提示とお音）博秫。
3）想象越詭異越好潦牛，越有意思越好
我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試：現(xiàn)在讓你回憶兩個(gè)細(xì)節(jié)，現(xiàn)在讓你分別回憶高中時(shí)老師上課時(shí)的場(chǎng)景（A）挡育，和你與高中喜歡的女孩一起聊天的場(chǎng)景（B）巴碗，到底是那個(gè)場(chǎng)景讓你能回憶更多的細(xì)節(jié)呢？我想大多數(shù)人肯定是后者吧即寒。
越是有意思的場(chǎng)景橡淆，我們?cè)侥芑貞浀馗嗾儇Ｓ绕涫窃谙胂罅χ校@與單純的聯(lián)系不同明垢，大部分是我們不熟悉的內(nèi)容蚣常，為了防止遺忘，所以越生動(dòng)痊银、越詭異抵蚊、越有意思越好。
3.“定位”：就是把零散的內(nèi)容整合的過(guò)程
1939年溯革，一個(gè)叫Spitzer的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)贞绳，那些使用空間記憶的學(xué)生記憶的質(zhì)量更高（具體內(nèi)容請(qǐng)自行wiki）。最早的記憶方法Loci（中文翻譯叫記憶宮殿）致稀，也是使用的這種方法冈闭，充分利用人腦的空間記憶特性。
前面說(shuō)了兩種方法抖单，是針對(duì)特定的記憶對(duì)象的萎攒，但是就跟你的筆記本電腦一樣，資料太多矛绘，如果不整理耍休，你想用的時(shí)候根本找不到。
定位就像是書(shū)架子货矮，把書(shū)按照一定的順序放在架子上羊精，你下次找的時(shí)候，按照書(shū)記的固定標(biāo)記符號(hào)一本一本都可以找到囚玫。記憶不同的內(nèi)容喧锦，使用不同的書(shū)架，這樣每個(gè)記憶都非常有秩序抓督，而且也不會(huì)混淆燃少。
再舉個(gè)我們經(jīng)常用的例子：
我們要去超市購(gòu)買“洗衣液、衣架铃在、茶杯供汛、牙膏、毛巾涌穆、沐浴露”
這時(shí)，可以在大腦中雀久，把自己家里的衛(wèi)生間想一遍宿稀，進(jìn)門是洗衣機(jī)，那么就需要買洗衣液赖捌，洗完衣服了祝沸，需要用到衣架矮烹，洗漱臺(tái)上缺一個(gè)茶杯，茶杯旁邊應(yīng)該有個(gè)牙膏罩锐，洗臉需要用毛巾奉狈，洗澡需要用沐浴露。
定位的作用就是：在你回憶一個(gè)空間的時(shí)候涩惑，你很容易就把所需要記憶的對(duì)象聯(lián)想起來(lái)了仁期。
1）定位的作用可以反過(guò)來(lái)
這需要強(qiáng)大的聯(lián)想能力，許多記憶數(shù)字的大師都是通過(guò)這種方式來(lái)記憶的竭恬。越是你熟悉的地理場(chǎng)景跛蛋，越能夠發(fā)揮快速?gòu)?qiáng)化記憶的作用。
比如痊硕，你每天上班的路上赊级，都要經(jīng)過(guò)1個(gè)地鐵站，地鐵站有4個(gè)閘機(jī)岔绸，地鐵是4號(hào)線理逊，需要做8站，票價(jià)是5元盒揉。
發(fā)現(xiàn)了嗎晋被？14485這個(gè)數(shù)字變成了你腦海中坐地鐵的一段故事，你還會(huì)記不住嗎预烙？
2）定位的不僅是空間墨微，還可以是場(chǎng)景
學(xué)一門外語(yǔ)，最難得是學(xué)習(xí)動(dòng)詞扁掸，動(dòng)詞的掌握量大翘县，你的表達(dá)能力就越強(qiáng)。所以谴分，可以通過(guò)在腦海中構(gòu)建動(dòng)作行為的場(chǎng)景锈麸，然后對(duì)照行為聯(lián)想單詞。
比如牺蹄，我在以前在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中常常把我日常行為進(jìn)行翻譯忘伞，移動(dòng)是move、跑步是jogging沙兰、慢步走是walk氓奈、跳是jump、呼吸是breath鼎天，通過(guò)一連串的行為回放把語(yǔ)言中得生詞變成了自己熟悉的行為舀奶，非常便于記憶和測(cè)試。這個(gè)方法在學(xué)習(xí)日語(yǔ)中同樣適用斋射。
3）空間用來(lái)區(qū)分不同的記憶內(nèi)容
如果你學(xué)習(xí)日語(yǔ)育勺，你就會(huì)有我一樣的體會(huì)但荤，同樣是漢字，竟然有不同的讀音和意思涧至。同樣腹躁，如果你要記憶工作、生活和學(xué)習(xí)不同的事情南蓬，一定要多創(chuàng)造幾個(gè)不同的書(shū)架纺非，利用不同的助記符，否則肯定要發(fā)生混亂蓖康。
*記憶的無(wú)限種方法：你自己創(chuàng)造
每個(gè)人的職業(yè)背景铐炫、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，所以助記符肯定會(huì)不一樣蒜焊，對(duì)于聯(lián)系倒信、想象和定位的運(yùn)用肯定也不一樣。但是泳梆，始終離不開(kāi)這“一個(gè)核心鳖悠、三個(gè)關(guān)鍵”，只是你運(yùn)用熟練地問(wèn)題了优妙。有幾種我們常用的方式可以優(yōu)先選用一下：
1）記憶宮殿（The method of Loci）
非常著名的一個(gè)記憶方法乘综，可以說(shuō)是助記符的鼻祖。具體內(nèi)容請(qǐng)自行wiki套硼。
把所有需要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景卡辰，通過(guò)回憶場(chǎng)景的秩序來(lái)回憶記憶內(nèi)容。比如我剛剛上面列舉的購(gòu)買東西的清單邪意。
2）諧音記憶
僅次于記憶宮殿的方法九妈。對(duì)于學(xué)習(xí)拼音文字的語(yǔ)言非常有效果。
剛剛上初中那會(huì)雾鬼，很多人利用漢字來(lái)標(biāo)注英文萌朱，比如bus變成“爸死”、yes變成“爺死”策菜。當(dāng)然晶疼，這是笑話。關(guān)鍵是又憨，你對(duì)諧音一定要與記憶的內(nèi)容或者記憶的要素對(duì)應(yīng)起來(lái)翠霍。比如bus就可以記憶成“8路公交車”，把意義與諧音統(tǒng)一起來(lái)了蠢莺。
3）拆分記憶
就是把長(zhǎng)的數(shù)字寒匙、單詞和句子拆開(kāi)來(lái)記憶。
這個(gè)浪秘，文章一開(kāi)頭我就已經(jīng)舉過(guò)例子了蒋情。
4）重復(fù)記憶
艾賓浩斯曲線告訴我們，記憶一定是需要重復(fù)的耸携。
只不過(guò)棵癣，高效率的重復(fù)要比無(wú)意義的重復(fù)有用的多。
最后夺衍，一點(diǎn)點(diǎn)反思：我們到底干了多少無(wú)用的事情狈谊？
記憶是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)之后沟沙，我才發(fā)現(xiàn)河劝，以前走了多少?gòu)澛贰５怯卸嗳苏嬲斫庥洃浀膬?nèi)容矛紫，又有多少人真正去學(xué)習(xí)過(guò)記憶赎瞎？雖然有時(shí)候，有些人的努力讓我們很感動(dòng)颊咬，但是如果明明有更好的方法务甥，為什么要浪費(fèi)時(shí)間和精力呢？
努力地去做無(wú)用的事情喳篇，這是導(dǎo)致很多人生悲劇的根源敞临。
