? 這是我從教以來(lái)的第一次班主任經(jīng)歷。對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)汁汗，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)衷畦，但，也是成長(zhǎng)路上必須的經(jīng)歷知牌。所以祈争，我決定認(rèn)真以待，盡己所能角寸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 面對(duì)同學(xué)們那一張張稚氣尚存的面孔菩混，面對(duì)家長(zhǎng)們那一雙雙期盼的眼神，我明白了—責(zé)任袭厂。端正態(tài)度墨吓，而后付諸行動(dòng)，這是必須的纹磺√妫可是心中疑惑仍存，我應(yīng)該怎么做才把性格不同橄杨，習(xí)慣各異的同學(xué)們緊緊地凝聚在一起秘症？我該怎么做才能讓他們?cè)趯氋F的學(xué)習(xí)時(shí)光內(nèi)能向著好的方向發(fā)展，以不負(fù)師長(zhǎng)式矫，不負(fù)父母乡摹，不負(fù)光陰？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一場(chǎng)“及時(shí)雨”來(lái)了采转。利用每周二下午第四節(jié)的班主任例會(huì)聪廉，初中部政教處專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)展了一次班主任培訓(xùn)會(huì)瞬痘。李歐娟主任，結(jié)合自身多年的班主任經(jīng)歷為我們指迷點(diǎn)津板熊。她講授精彩框全，老師們頻頻頷首，我更是獲益頗多干签。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)好的班主任津辩，確實(shí)應(yīng)具備四種能力：了解研究學(xué)生、教育學(xué)生容劳、組織管理學(xué)生喘沿、教學(xué)能力。學(xué)生是教育活動(dòng)的中心竭贩，所以對(duì)學(xué)生的了解和研究必須先行蚜印。對(duì)于不同性別、不同家庭狀況娶视、不同性格的學(xué)生晒哄，我們應(yīng)普遍了解，區(qū)別對(duì)待肪获，如此寝凌，方能“對(duì)癥下藥”。好的教育不是居高臨下孝赫，威嚴(yán)恐嚇较木，而是言傳身教，寬嚴(yán)相濟(jì)青柄。在原則性的問(wèn)題上一定要把穩(wěn)標(biāo)準(zhǔn)伐债，非原則問(wèn)題則可給予彈性處理。同時(shí)致开，老師也要發(fā)揮好模范帶頭作用峰锁，增強(qiáng)教育說(shuō)服力，使學(xué)生親其師双戳，信其道虹蒋。班級(jí)是一個(gè)整體，師生之間的緊密配合可以形成合力飒货，齊頭并進(jìn)魄衅。班主任應(yīng)密切聯(lián)系科任老師，加強(qiáng)交流塘辅，也可從學(xué)生中選拔、培養(yǎng)得心應(yīng)手的管理助手扣墩，既為自己分憂解愁扛吞，層層管理也容易落實(shí)到位荆责，并能深入了解班級(jí)內(nèi)部動(dòng)態(tài)喻粹。班級(jí)管理有條不紊，教學(xué)活動(dòng)便能有序開(kāi)展草巡。班主任提高自己的教學(xué)能力型酥，無(wú)疑是為自己添分增彩山憨，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)弥喉，良好的教學(xué)技術(shù)郁竟，優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)使學(xué)生“折服”，這何嘗不是有效的管理和教育由境。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在每年一次的“英雄團(tuán)隊(duì)”? 宣講活動(dòng)中棚亩，一位老師提及自己的帶班經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“無(wú)它虏杰，都出自一個(gè)守字”? ? ? 。雖是玩笑之話纺阔，雖是謙虛之語(yǔ)，但更是一句大實(shí)話质况。學(xué)生需要引導(dǎo)玻靡，學(xué)生需要監(jiān)督结榄，學(xué)生需要陪伴囤捻。高中生如此，初中生更甚依溯。當(dāng)下的年齡使得? 他們更顯活潑好動(dòng)瘟则，好奇心強(qiáng)，更容易受外界環(huán)境影響醋拧。一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)淀弹，便可引發(fā)一團(tuán)亂象庆械，全體哄然。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程缭乘，好風(fēng)氣的營(yíng)造也不是朝夕之事。老師每天及時(shí)到班策幼，應(yīng)該能有點(diǎn)防微杜漸的功效吧奴紧。“勤能補(bǔ)拙”? ? ? 黍氮，每天多來(lái)幾趟，多講幾句捷枯，多發(fā)現(xiàn)點(diǎn)問(wèn)題专执，這是我對(duì)自己的要求。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有人說(shuō)家庭是成長(zhǎng)中的第一所學(xué)校他炊，也有人說(shuō)除了父母以外，影響孩子最多的就是讀書(shū)期間遇到的班主任了蚕苇。這話凿叠，略顯夸張，但細(xì)想之下盒件，也不無(wú)道理。與他們朝夕相處恩沽，難免在他們的心湖中投射一點(diǎn)光影翔始。我不免緊張起來(lái)里伯，在學(xué)生眼中我是什么樣子的渤闷，我?guī)Ыo他們的是陽(yáng)光還是陰影？是溫暖還是嚴(yán)冬飒箭？? ? ? ? “往者不可諫，來(lái)者猶可追”? ? 漫萄，以后盈匾，我將努力從這些方面做好表率：情緒穩(wěn)定毕骡；自強(qiáng)自信；堅(jiān)韌不拔未巫；正直誠(chéng)實(shí)，富有愛(ài)心劈伴。做好正面引領(lǐng)握爷，發(fā)揮示范作用，給予他們安全感新啼、信任感、責(zé)任感座柱，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)生活物舒、珍視生命、奮勇拼搏的意識(shí)冠胯。希望他們用一顆堅(jiān)韌的心去面對(duì)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，用一顆寬大的心去包容生命的榮枯順逆惭蹂，用一顆溫柔的心去感知每天的日升月落? ? ……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 時(shí)光總是匆匆，嶄新的道路已鋪就腳下盾碗。學(xué)生曾在作文中勉勵(lì)自己說(shuō)：“要相信，努力付出總不會(huì)白費(fèi)”耗美。我在此航缀，亦借以自勉。