2021年12月4日-5日糕档，中國(guó)教育三十人論壇第八屆年會(huì)再次重磅來襲莉恼，著名教育家、企業(yè)家及基層教育管理者跨界討論速那，緊緊圍繞“中國(guó)教育大變革”匯智聚力俐银，探討中國(guó)教育大變革。
朱永新講的《人工智能時(shí)代端仰，我們究竟應(yīng)該學(xué)什么》對(duì)我非常有啟發(fā)：
教育的實(shí)踐主要關(guān)系到教和學(xué)兩大領(lǐng)域捶惜，教涉及教什么和怎么教，學(xué)涉及學(xué)什么和怎么學(xué)荔烧，前者指的是教材的內(nèi)容和教法吱七，后者指的是課程的內(nèi)容和學(xué)法。由此派生出誰來教鹤竭，誰來學(xué)踊餐，怎么教，怎么學(xué)臀稚，為什么教吝岭，為什么學(xué)等一系列問題，教什么和學(xué)什么，即課程和教材問題窜管，是教育的基礎(chǔ)性問題和關(guān)鍵性問題酒觅。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，卓越性決定了生命的豐富性和卓越性微峰。
朱永新教授講到了未來學(xué)生要學(xué)習(xí)新生命課程舷丹，為了生命的長(zhǎng)寬高。要學(xué)習(xí)新智識(shí)課程蜓肆，為了思維的洞見力颜凯，文理分科太早，他提出了新科學(xué)教育與新人文教育的概念仗扬。也提到了新德育課程症概，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，模擬法庭早芭、模擬政協(xié)和聯(lián)合國(guó)彼城，培養(yǎng)學(xué)生的合作力與教育領(lǐng)導(dǎo)力。
人工智能時(shí)代退个，具有社會(huì)信息化募壕、資源泛在化、職業(yè)流動(dòng)化语盈、技術(shù)賦能化舱馅、學(xué)習(xí)終身化、教育個(gè)性化的特點(diǎn)刀荒。教育越來越注重人們的個(gè)性化代嗤，多樣化需求。教育不是一次性完成缠借，而是學(xué)習(xí)貫穿人的一生干毅。一個(gè)人一生可能會(huì)多次轉(zhuǎn)換職業(yè)，學(xué)校不再是獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所泼返。
朱永新教授提到的第四點(diǎn)是新藝術(shù)課程硝逢，為了心靈的創(chuàng)造性，源于兒童天性的自由發(fā)揮符隙，注重藝術(shù)欣賞力和藝術(shù)情懷的培育趴捅，注重培養(yǎng)具有藝術(shù)精神，藝術(shù)思維和藝術(shù)品質(zhì)霹疫。學(xué)生要學(xué)習(xí)特色課程拱绑，為了個(gè)性的張揚(yáng)，新教育實(shí)驗(yàn)的特色課程丽蝎，希望以人和事的特色為入口猎拨，貫穿在生命膀藐、智識(shí)、德育红省、藝術(shù)的各個(gè)課程之中额各，能夠激發(fā)每個(gè)人的潛力，從而讓一個(gè)人成為更好的人吧恃，讓一所學(xué)校虾啦、一間教室、一個(gè)家庭也能成為更好的學(xué)校痕寓、教室和家庭傲醉。
朱永新教授講到想要改造我們的學(xué)習(xí)，就要從學(xué)校走向?qū)W習(xí)中心（教育空間的變革）呻率、從固定學(xué)制走向彈性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)時(shí)間的變革硬毕，走出學(xué)習(xí)年限的誤區(qū)）、從學(xué)歷社會(huì)走向?qū)W力社會(huì)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變革礼仗，走出文憑的誤區(qū)）吐咳。
