5月13日上午试疙，我聽(tīng)了胡衛(wèi)平教授關(guān)于義務(wù)教育科學(xué)課程改革的講座，受益很多抠蚣，其中最有感想的是進(jìn)階設(shè)計(jì)祝旷，進(jìn)階設(shè)計(jì)需考慮的因素以及思維型探究教學(xué)的建構(gòu)三個(gè)板塊。
進(jìn)階設(shè)計(jì)中有“三個(gè)適合嘶窄，兩個(gè)遵循”怀跛，適合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，適合學(xué)生的認(rèn)知水平柄冲，適合學(xué)生的興趣特點(diǎn)吻谋，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循學(xué)科的內(nèi)在邏輯现横。在這其中理解學(xué)習(xí)漓拾，理解學(xué)生，理解學(xué)科（本質(zhì)戒祠、結(jié)構(gòu)骇两、思想方法）。在聽(tīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀中姜盈，我也感受到理解學(xué)科的中重要性脯颜，科學(xué)學(xué)科需要通過(guò)科學(xué)探究的每一個(gè)過(guò)程，尤其是實(shí)驗(yàn)探究贩据。
下一個(gè)是進(jìn)階設(shè)計(jì)要考慮的因素栋操。1.學(xué)生思維的發(fā)展，由一二年級(jí)的具體形象思維饱亮，到三四年級(jí)要發(fā)展學(xué)生的分析能力矾芙，再到五六年級(jí)要引領(lǐng)學(xué)生找到事物之間的相互關(guān)系。2.學(xué)習(xí)方式的改變近上，一二年級(jí)是指導(dǎo)性學(xué)習(xí)剔宪；三四年級(jí)是引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，五六年級(jí)需要自主性學(xué)習(xí)壹无，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)葱绒，發(fā)揮他們自我監(jiān)控的能力。我目前教學(xué)為六年級(jí)斗锭，學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)真的很重要地淀，有興趣，愿意自己做的同學(xué)們會(huì)將單元學(xué)習(xí)內(nèi)容做得很好岖是，想盡一切辦法完成任務(wù)帮毁，并且完成的成果是有靈魂的实苞，所以作為高年級(jí)的老師，就是要想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)烈疚。3.學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富黔牵；4.學(xué)生興趣的發(fā)展 5.解決問(wèn)題的復(fù)雜性。
最后是思維型探究教學(xué)的建構(gòu)爷肝。這為我們的科學(xué)教學(xué)提供了詳細(xì)地指導(dǎo)猾浦，從情境的創(chuàng)設(shè)到提出問(wèn)題到做出假設(shè)最后到反思評(píng)價(jià)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生需要做的動(dòng)作性詞語(yǔ)描述灯抛。胡教授的引導(dǎo)在科學(xué)給了我一個(gè)具體的方向跃巡，也讓我內(nèi)心樹立了教學(xué)的新方向。
