《富饒的西沙群島》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”，本課中的第五自然段中第一句話是“沙群島也是鳥的天下”，是這段的中心句，后面的三句話緊緊圍繞第一句話通過寫西沙群島的“樹林多氯析，鳥糞多，鳥蛋多”來體現(xiàn)西沙群島真的是鳥的天下莺褒。通過這一段的學(xué)習(xí)掩缓，讓學(xué)生明白什么是“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”。課后小練筆提供了四幅圖畫遵岩，讓學(xué)生觀察圖畫的內(nèi)容你辣，試著圍繞一句話來寫畫面，落實(shí)本單元語文要素尘执。本單元語文園地中的“交流平臺(tái)”也提到“有的時(shí)候舍哄，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的”誊锭。讓學(xué)生再次明確了一段話的開頭表悬，就概括了這段話的主要意思，了解關(guān)鍵句的作用丧靡。
在本課的教學(xué)中蟆沫，第一課時(shí)學(xué)了字詞以后，先讓學(xué)生圈畫出課文寫了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)温治，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容饭庞，理清課文是圍繞西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富這個(gè)意思熬荆，從海水舟山、海底的生物、海島上的鳥三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描寫卤恳。然后讀課文的開頭和結(jié)尾累盗，明白文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局的。 第二課時(shí)讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞語品讀第2-4自然段突琳，感受西沙群島的美麗和富饒若债，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5自然段本今，讓學(xué)生找一找這段話是圍繞哪一句話來寫的拆座？說一說圍繞他寫了什么，體會(huì)到西沙群島就是鳥多冠息，了解關(guān)鍵句的作用挪凑。接著讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，抓關(guān)鍵句來介紹一下西沙群島逛艰。最后讓學(xué)生再讀課文第3-5自然段躏碳，了解作者細(xì)致觀察了什么？又是怎樣寫清楚的散怖？然后從課后的四幅圖中選擇喜歡的一幅菇绵，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)镇眷，運(yùn)用課文中的句式咬最，圍繞一個(gè)意思練習(xí)寫幾句話。
在本課的教學(xué)中欠动，我發(fā)現(xiàn)需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多永乌，既需要品味語言，感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美具伍，物產(chǎn)豐富翅雏，又要用自己的話進(jìn)行介紹，還要學(xué)會(huì)“借助關(guān)鍵句來理解一段話的意思”人芽，并試著運(yùn)用這樣的寫作方法來進(jìn)行寫作望几。為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本來設(shè)計(jì)的2課時(shí)的教學(xué)任務(wù)萤厅，我用了4個(gè)課時(shí)來完成橄抹，但整體教學(xué)情況不太理想。
我主要的困惑就是耗費(fèi)時(shí)間長祈坠，效果不理想害碾，根源到底在哪里？是我們鄉(xiāng)下學(xué)生的語文素養(yǎng)太低赦拘，還是老師要求太高慌随，抓得太細(xì)，面面俱到躺同，不舍得放手阁猜。還是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蹋艺，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去剃袍，激發(fā)出學(xué)習(xí)的潛能。
