2020-02-11 《終身幼兒園》札記11 從獨自思考轉(zhuǎn)向共同創(chuàng)造???fz穩(wěn)穩(wěn)的幸福? 20200211
第四章，“同伴”齐板，本章在目錄頁的提示是“大多數(shù)思考過程都是跟他人聯(lián)系在一起的：我們分享想法喧伞，從同伴那里得到反饋捶索，相互借鑒彼此的靈感⊙喂蹋”
同伴（Peers）茸歧，這可能是4P原則中受到技術(shù)影響最深的了倦炒∠陨颍互聯(lián)網(wǎng)软瞎、在線教育、VR拉讯、AI都已經(jīng)或者將深深改變我們和學(xué)習(xí)中同伴的互動方式涤浇。
也許有些想法是獨立產(chǎn)生的，但大多數(shù)時候魔慷，思考和行動是結(jié)合在一起的只锭，因為人們是在和事物互動的環(huán)境進(jìn)行思考的。而且院尔，創(chuàng)造力的開發(fā)是一個社會過程蜻展，大多數(shù)思考過程都是跟他人聯(lián)系在一起的，我們需要分享自己的想法邀摆，從同伴那里得到反饋纵顾，相互借鑒彼此的靈感。
此外栋盹，技能上的互補施逾，可以讓孩子們完成超出個人能力的項目，比如會做視頻的孩子和會做音樂的孩子，可以一起制作音樂視頻汉额。
