? ? 初聞“滾動(dòng)快速作文”在2014年闻鉴，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁一中的王顯成老師將自己的作文教學(xué)成果編撰成書《作文新視界》，心生敬仰鼠渺。遂與同事相約走入中學(xué)課堂聽王老師講作文椭住。當(dāng)時(shí)感受最深的有兩點(diǎn)，一是把評(píng)價(jià)的方法交給學(xué)生旋廷，實(shí)現(xiàn)生生評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生評(píng)價(jià)鑒賞能力又解除老師繁重評(píng)改無人問津的尷尬礼搁；二是課堂容量大一次作文課八篇習(xí)作饶碘，內(nèi)容的豐富，課堂的高效有目共睹馒吴。
? ? 鑒于中小學(xué)生的差異扎运，剛開始我只嘗試在習(xí)作評(píng)價(jià)方面放手學(xué)生完成，小學(xué)生雖達(dá)不到深刻饮戳，但基本能有條理寫出自己的想法豪治。
? ? 2018.4鄂溫克旗教研室邀請(qǐng)王顯成老師在大雁第二小學(xué)以五年級(jí)作文為例開展了一次以課代培的全旗小學(xué)“滾動(dòng)快速作文”活動(dòng)，全旗滾動(dòng)快速作文在小學(xué)拉開帷幕……
? ? 2018.8我執(zhí)教的三年級(jí)開始習(xí)作扯罐，因思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)經(jīng)歷负拟，我致力于思維導(dǎo)圖與小學(xué)作文相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理習(xí)作提綱歹河，依提綱完成鋪寫掩浙。目前已進(jìn)行八次習(xí)作，每次兩篇启泣，完成了本學(xué)期的習(xí)作任務(wù)涣脚。
? ? 三年級(jí)剛接觸習(xí)作，怎么教?雖困惑寥茫、迷茫遣蚀，卻只有一個(gè)信念“要嘗試”，堅(jiān)信只有做起來才知道怎樣能做得更好纱耻。
? ? 八次習(xí)作課雖已結(jié)束芭梯，但我對(duì)學(xué)生作文不甚滿意，習(xí)作評(píng)價(jià)不順利弄喘，快速的要求達(dá)不到……這都是擺在我面前的困難玖喘，解決的過程也許漫長，我相信會(huì)見到曙光蘑志。
? ? 三年級(jí)第一次滾動(dòng)作文分別在大雁累奈、南屯、紅花爾基講了三次急但，講課的環(huán)節(jié)不變澎媒，細(xì)節(jié)處理上第一次板畫思維導(dǎo)圖，學(xué)生模仿完成自己的提綱波桩，第二次作文新工具上給出思維導(dǎo)圖提綱框架戒努，學(xué)生填寫關(guān)鍵詞，第三次安排學(xué)生課前搜集寫人的好詞佳句镐躲，記錄在積累本上储玫，將日記范例PPT呈現(xiàn)侍筛，強(qiáng)化格式要求。雖然我遠(yuǎn)達(dá)不到王顯成老師的駕輕就熟撒穷，高效作文匣椰，但學(xué)生們團(tuán)隊(duì)督促積極參與，課堂氛圍輕松愉悅卻是顯而易見的端礼。紅花爾基小學(xué)送課時(shí)窝爪，最后一環(huán)節(jié)暢談感受，一個(gè)女孩子站起來哭著說：“老師齐媒，我不想讓你走……”讓課堂成為學(xué)生不愿離開的生命在場蒲每，是我們多大的榮耀，當(dāng)時(shí)的我淚花盈滿眼眶喻括，感受到為人師著的榮耀邀杏。
? ? 我是個(gè)幸運(yùn)的人，滾動(dòng)快速作文正式啟航之時(shí)唬血，得到大雁二小劉景峰校長不遺余力的鼓勵(lì)推薦望蜡，得到教研室教研室劉慶玲副主任多年來的悉心指導(dǎo)與幫助。同時(shí)要特別感謝南屯二校拷恨、紅花爾基小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任脖律，給予的再實(shí)踐機(jī)會(huì)。體驗(yàn)之初讓我有機(jī)會(huì)在反思中不斷精進(jìn)腕侄。
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? ? 回首本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)小泉，就學(xué)生而言他們有一些變化還是比較明顯的：
? ? 1.小隊(duì)建設(shè)聲音清脆，充滿力量冕杠，看到了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與自信微姊。
? ? 2.鋪寫提綱由毫無頭緒到清晰表達(dá)，多數(shù)同學(xué)在應(yīng)用思維導(dǎo)圖列提綱這種方式上不斷進(jìn)步分预。第六次作文“這兒真美”的習(xí)作提綱是楊琪山同學(xué)的作品兢交，他的習(xí)作按照提綱完成，對(duì)于三年級(jí)初涉習(xí)作的學(xué)生來說笼痹，真的做得很好配喳。
? ? 3.全班35人，除四位同學(xué)外凳干，其他同學(xué)在習(xí)作速度方面均有所提高晴裹。由最初自己完成自己的，到如今只要完成便主動(dòng)督促幫助未完成的同學(xué)纺座，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在增強(qiáng)息拜。五個(gè)小隊(duì)集體榮譽(yù)感最強(qiáng)的是“放飛夢想”小隊(duì)溉潭。
? ? 4.習(xí)作字?jǐn)?shù)方面由200字增至350字净响，對(duì)多數(shù)學(xué)生來說困擾不大少欺。較差的亦能達(dá)到字?jǐn)?shù)方面的最低限。
? ? 5.習(xí)作評(píng)改中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生不能按要求范例評(píng)價(jià)馋贤，隨意性強(qiáng)赞别，改由小隊(duì)長，學(xué)科長培訓(xùn)后對(duì)組內(nèi)同學(xué)習(xí)作給予評(píng)價(jià)配乓，再由他們負(fù)責(zé)對(duì)其他隊(duì)員評(píng)價(jià)仿滔。整體評(píng)價(jià)仍不夠深刻，需要不斷地精進(jìn)犹芹。
? ? 作為小學(xué)快速滾動(dòng)作文的實(shí)踐者崎页，幾點(diǎn)不成熟的想法：
? ? 1.習(xí)作前的預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備很重要腰埂，每次作文前應(yīng)適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)能幫助學(xué)生降低習(xí)作的難度飒焦，真正寫起作文來有所借鑒與運(yùn)用。
? ? 2.學(xué)生有速度容易造成字跡混亂的問題屿笼，不能急躁牺荠，在沒達(dá)到快速之前，僅要求速度驴一，讓進(jìn)步成為可見的成果后休雌，在提出規(guī)范美觀的要求，切忌魚與熊掌兼而有之肝断，無形中增加學(xué)生習(xí)作中的壓力杈曲。
? ? 3.小隊(duì)長的培養(yǎng)沒有做好，小隊(duì)長是小隊(duì)的靈魂胸懈，其責(zé)任心鱼蝉、組織能力等很重要，特別是能對(duì)本隊(duì)習(xí)作狀況及水平做到心中有數(shù)箫荡，口中有詞魁亦，胸中有志，這樣才能帶領(lǐng)小隊(duì)不斷進(jìn)步羔挡，不斷超越洁奈。
? ? 4.執(zhí)教者心態(tài)要好，凡是不能急于求成绞灼。習(xí)作導(dǎo)航中的要求應(yīng)深入思考利术，想清楚每次作文應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，循序漸進(jìn)低矮。遭遇困難定是準(zhǔn)備或多或難了寒瓦，仍需從設(shè)計(jì)方面進(jìn)行反思。
? ? 滾動(dòng)快速作文的初衷是“鍛煉學(xué)生惶楼，解放老師”，為了這個(gè)愿景我立志做得更好昨悼。在這條路上已有很多一線教師做出了成績，我仍是個(gè)摸索前行的“小白”跃洛，與黃上庚率触、王顯成、周文梅等專家比起來云泥之別汇竭，以他們?yōu)榘駱哟谢龋嗯c專家切磋，希望有一天能像他們一樣為作文教學(xué)做出成績细燎，作出貢獻(xiàn)两曼。
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