吱吱讀書：
在我開始決定寫作之時(shí)茫陆，選擇了《文心》這本關(guān)于寫作的書籍看看颤芬，這本書一到手里就有些愛不釋手的感覺慰丛。
我自己學(xué)的不是文卓囚，對(duì)文字的理解也并不深刻，在我開始寫作時(shí)诅病，有幸能讀到這本能教我讀文寫文的書籍哪亿，真的是一份如獲珍寶的禮物。
本來是抱著試試的想法買了這本書贤笆，但翻開的第一章就已經(jīng)愛上這本書蝇棉。
第一章寫到關(guān)于讀課本里的文章時(shí)，就有這么一些話：
“這些文章本來不為你們寫作的芥永，是他們寫述自己的經(jīng)驗(yàn)的東西篡殷。”
“魯迅所寫的時(shí)晚秋的夜埋涧，所有文中表現(xiàn)出蕭瑟的寒意板辽、凋落的棗樹、枯萎了的花草棘催、避冷就火的小蟲劲弦，都是那時(shí)候?qū)嵲诘木拔铩Ｋ麑?duì)著這些景物巧鸭，把自己的感想織進(jìn)去瓶您，就成了那篇文章。
景物是外面的經(jīng)驗(yàn)纲仍，對(duì)景物的感想是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)呀袱。晚秋夜間的經(jīng)驗(yàn)，你們時(shí)有了的郑叠，可是因?yàn)槠匠２淮罅粢庖拐裕谛睦镉〉貌簧鳌?/p>
至于對(duì)景物的感想，那是個(gè)人各異的乡革，小孩子所感到的當(dāng)然不及大人的復(fù)雜寇僧，即同時(shí)大人，普通人所感到的當(dāng)然不及詩人文人的深刻沸版。
你們方才說看不懂魯迅的《秋夜》嘁傀，就是經(jīng)驗(yàn)未到魯迅的程度的緣故∈恿福”
一開始寫作根本不知道從何下筆细办，不知道怎么樣描繪表達(dá)心情。
而這一章就教會(huì)我怎么去品味分解別人的作品蕾殴，好的作品拆解開來自然也有一些寫作的規(guī)律笑撞，在加上自己的思想就可以組成一篇文章岛啸。
對(duì)于“方塊字”這一章，對(duì)我印象深刻的就是這些漢字用在不同的位置有著不同的表達(dá)意境和含義茴肥。
還有文中描述的幾種類別的表達(dá)手法：
重復(fù)法——一株是棗樹還有一株也是棗樹坚踩。
——我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐瓤狐，回進(jìn)自己的房瞬铸。燈火的帶子也即刻被我旋高了。
擬人法——她在冷的夜氣中瑟縮地做夢(mèng)芬首。
——鬼?眼地天空越加非常之藍(lán)赴捞，不安了，仿佛想離去人間郁稍，避開棗樹赦政，只將月亮剩下。
《秋夜》——寫景耀怜。狀物恢着。想象分子多。文字奇倔财破。
《登泰山記》——寫景掰派。紀(jì)行。樸實(shí)地記載左痢。文字簡(jiǎn)潔靡羡。
其實(shí)不管采用哪種寫作手法，只要用心表達(dá)俊性，表述出自己的真情實(shí)感最重要略步。
一直也在糾結(jié)自己要寫哪種類型的文字，但是寫多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫出來的文字都會(huì)帶有自己的味道定页，那些味道就是你的風(fēng)格體現(xiàn)趟薄。
在談到題目與內(nèi)容的章節(jié)時(shí)有些打動(dòng)到我，這些也是我對(duì)作文的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)典徊，文章里拋出了幾個(gè)問題：
1杭煎、在怎樣地情形之下，我們才提起筆來作文呢卒落？
關(guān)于這個(gè)問題羡铲，書中給出的答案這幾句話深入人心：“作文時(shí)生活中間的一個(gè)項(xiàng)目±鼙希”“作文時(shí)應(yīng)付實(shí)際需要的一件事情犀勒，猶如讀書、學(xué)算一樣妥曲〖址眩”“作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴檐盟」酉簦”
在我大多數(shù)寫作的過程中，我好像忘記了自己寫作的初衷是什么葵萎，太多為了寫作而寫作导犹。
接下來的問題又會(huì)引人深思。
2羡忘、是先有題目還是先有內(nèi)容谎痢？
文中有這樣一個(gè)例子：
看見了新開的薔薇，心里有好多歡喜的情意要寫出來卷雕，才想起《新開的薔薇》這個(gè)題目节猿，但是在練習(xí)作文的時(shí)候，卻先有題目漫雕，這種看到題目再去搜集內(nèi)容的行為滨嘱，叫作練習(xí)。但是練習(xí)時(shí)不是遇見了題目就隨便花言巧語幾句浸间。更應(yīng)該知道題目往往是完篇之后才取定的太雨。見解才是最關(guān)鍵的】猓”
緊接著書里依次介紹了關(guān)于信囊扳、日記、詩歌等等文體的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)兜看，在有一定閱讀和寫作練習(xí)后锥咸，“印象”這一章讓我尤為深刻，當(dāng)我們走到一個(gè)地方看到美麗而不想忘記的場(chǎng)景時(shí)铣减，古人在沒有相機(jī)的情況下她君，用寫作和畫畫來記錄那時(shí)的心情和意境。而畫畫是表達(dá)靜態(tài)的圖像葫哗，寫作則可以描繪出一系列的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景缔刹，就猶如電影一般，這就達(dá)到了印象的描繪劣针。
“勿把文字當(dāng)文字讀校镐，勿只從文字上去學(xué)文字∞嗟洌”
最近有些犯有關(guān)文字的錯(cuò)誤鸟廓，有點(diǎn)為了文字學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)文字，想在以前優(yōu)秀的作品當(dāng)中去尋找一些值得借鑒的地方，而有些忘了要形成自己的想法和風(fēng)格引谜。
不用去模仿牍陌，寫自己的真實(shí)感受就好。
“讀書貴有新得员咽，作文貴有新味毒涧。最重要的是觸發(fā)的功夫”词遥”
隨著有了一些好的觸發(fā)之后契讲，隨時(shí)把這些觸發(fā)的句子和心情寫下來，等回過頭再來看時(shí)滑频，自己都懷疑這些是不是真的來自自己腦海里的見解捡偏，養(yǎng)成了觸發(fā)的習(xí)慣就不怕沒有能寫的題材。
我很關(guān)注一些關(guān)于小說的要點(diǎn)峡迷，書里正好也講述到了小說與敘事文的區(qū)別银伟。
在讀到讓人深刻和產(chǎn)生共鳴的小說時(shí)，我們常常會(huì)問：這講的是真實(shí)的嗎?
當(dāng)然小說都是虛構(gòu)出來的故事表達(dá)凉当，即使是根據(jù)實(shí)事枣申，也不像敘事文那樣記敘實(shí)事就完事，還得含有其他的東西在里頭看杭，那些其他的東西才是小說的本質(zhì)忠藤。那些就是作者從那些事中看出來的和一般人生有重大關(guān)系的意義。
而我們要善于在生活中洞察這些具有意義的事件楼雹，才是寫小說的本領(lǐng)所在模孩。
還有一點(diǎn)就是，這種蘊(yùn)含的意義需含在故事中間才算得上是小說贮缅，文中寫道：一碗鹽湯榨咐，看不出一顆鹽來，呷一口嘗嘗谴供，卻是咸的块茁，于是我們說鹽味含在這碗湯里。小說的故事含著作者所看出的意義就像這樣一碗湯桂肌∈福“
而我現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)熬制這碗湯的過程中。
很喜歡文中的這個(gè)句子：“小說該是世間最真實(shí)的故事崎场，然而不是某一件事情的實(shí)錄佩耳。”
后面又說到有關(guān)讀書筆記的介紹谭跨，正好最近買的一本詞話的書干厚，也是屬于讀書筆記的一種李滴，現(xiàn)在我們?cè)谡恍纠锏木渥訒r(shí)，再寫上自己此刻的想法和感受蛮瞄，這也就寫成了讀書筆記所坯。
如果能夠隨處留意，遇到新的用例裕坊，歸納起來包竹，就是一條很有意義的筆記了。
有一些文章讀起來覺得雄健籍凝，一些文章讀起來柔婉，我們?cè)傧胂笤鯓颖磉_(dá)才能達(dá)到雄健和柔婉的效果苗缩，把這些見解寫下來饵蒂，也是很好的讀書的筆記。
還有在讀小說時(shí)酱讶，小說的開端或者結(jié)尾共有多少種寫法退盯，把這些記錄下來。
在讀到好句時(shí)泻肯，再說出這句之所以好的理由渊迁，把這些寫下來也是讀書筆記的一種。
在閱讀書籍時(shí)灶挟，對(duì)書中的話存在疑點(diǎn)琉朽，或者與自己的生活有可相印證的時(shí)候，也不妨寫寫看稚铣。
而在寫讀書筆記時(shí)箱叁，還要更多添加一些例證，這樣寫出來的讀書筆記就會(huì)更加的生動(dòng)自如惕医。
這本書后面還講述了關(guān)于新體詩耕漱、修辭的一些見解，在文中的最后一課的最后一段留下了一封信抬伺，把這種關(guān)于教育的書本又留下了具有小說的懸念螟够。
我懷著有些相見恨晚的感覺看完了這本書的結(jié)局，決定要在孩子能讀懂的這些的時(shí)候就把《文心》送給她們峡钓，讓她們能早一點(diǎn)讀一讀這些關(guān)于文字的情懷妓笙，懂得了解文字的魅力。
這本書讀完了椒楣，很感動(dòng)给郊，別有意味，讓我開啟一段未完的旅程捧灰。
這些與文字有關(guān)的日子淆九。
吱吱語語统锤，我是吱吱。
