閱讀時(shí)間：一個(gè)小時(shí)零四十六分鐘办桨。
1.
今天主要閱讀了如何閱讀一本書的第二篇，這一篇是整個(gè)本書的重點(diǎn)和核心內(nèi)容站辉，主要講的是閱讀的第三個(gè)層次分析閱讀呢撞。
分析閱讀是在無限的時(shí)間內(nèi)，完整地閱讀一本書饰剥，主要用來閱讀經(jīng)典書籍殊霞。
2.
分析閱讀主要分兩個(gè)階段，第一個(gè)階段汰蓉，是是構(gòu)建整本書的框架脓鹃，第二個(gè)階段是從字詞上的含義去詮釋整本書的內(nèi)容，每個(gè)階段都有四個(gè)規(guī)則古沥。
第一個(gè)階段，通過分析閱讀構(gòu)建框架層結(jié)構(gòu)娇跟。這個(gè)階段有四個(gè)規(guī)則岩齿。
第一個(gè)規(guī)則是要確定書的種類與主題，其實(shí)對(duì)于一本書苞俘，在做檢視閱讀的時(shí)候盹沈，這個(gè)問題已經(jīng)有答案了。
第二規(guī)則是用最簡(jiǎn)短的句子吃谣，說出整本書在談些什么乞封，也就是說要找到書的中心主旨。
第三個(gè)規(guī)則是按照順序與關(guān)系岗憋，列出全書的重要部分肃晚，將全書的綱要擬出來，之后再將各個(gè)部分的綱要也要列舉出來仔戈，其實(shí)這個(gè)部分和思維導(dǎo)圖有點(diǎn)像关串，想要列舉書的大綱和各個(gè)部分的關(guān)系拧廊，用思維導(dǎo)圖能更好的詮釋出來。這也就是為什么很多人都喜歡用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的原因晋修。
四個(gè)規(guī)則是找出作者在問的問題吧碾，或作者想要解決的問題。一本書作者寫出來墓卦，必定是為了解決某一個(gè)問題倦春，在我們閱讀的過程當(dāng)中，要找出作者問的問題落剪，而書中的內(nèi)容又解決了什么問題睁本？
通過這四個(gè)規(guī)則，我們就可以從總體上把握一本書的架構(gòu)著榴，這四個(gè)規(guī)則添履，不是獨(dú)立的，它們是相互驗(yàn)證的脑又。
3.
分析閱讀的第二個(gè)階段暮胧，就是找出一本書到底在說什么，它是從內(nèi)容上去詮釋整本書的含義问麸，讀出言外之意往衷。
在這個(gè)過程當(dāng)中也有四個(gè)規(guī)則，第一個(gè)規(guī)則是詮釋作者使用的關(guān)鍵詞严卖，找出關(guān)鍵字席舍，就能與作者達(dá)成共識(shí)，一般一篇文章的關(guān)鍵字也就十幾二十個(gè)哮笆，弄清楚了這些關(guān)鍵字的概念来颤，我們就能與作者在同一個(gè)水平線上，去思考作者想要談?wù)撌裁磫栴}稠肘，如果關(guān)鍵字都是錯(cuò)的福铅，就會(huì)出現(xiàn)雞同鴨講的局面，我們以為的并不是作者想告訴我們的项阴。
第二個(gè)規(guī)則是滑黔，從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。作者想表達(dá)的最重要的內(nèi)容环揽，一定是最重要的句子當(dāng)中體現(xiàn)出來的略荡。最重要的句子有幾個(gè)特征。第一歉胶，它讀起來可能很吃力汛兜；第二，闡述作者的判斷的句子跨扮；第三序无，作者劃線或者是加粗了验毡，做出特別標(biāo)識(shí)的句子；第四帝嗡，一般重要的句子都放在重要的位置上頭晶通，比方說開頭或者是結(jié)尾 ；第五哟玷，出現(xiàn)了關(guān)鍵字的字句. 我們要很好的去詮釋這些關(guān)鍵的字句狮辽，就能夠從內(nèi)容上去把握一本書。
第三個(gè)規(guī)則是找出作者的論述巢寡，重新構(gòu)架這些論述的前因后果喉脖，你明白作者的主張 。在這個(gè)規(guī)則當(dāng)中抑月，我們要跳出作者的思維树叽，去重新構(gòu)建，為什么作者要這樣講谦絮。如果是你寫這樣的話題题诵，你會(huì)如何去描述和分析?這一點(diǎn)將會(huì)讓我們同以往舊有的知識(shí)體系串聯(lián)起來，讓他們產(chǎn)生關(guān)聯(lián)层皱。
第四個(gè)規(guī)則是,確定作者已經(jīng)解決了哪些問題性锭，還有哪些是未解決的？在未解決的這些問題當(dāng)中叫胖，哪些作者認(rèn)為是自己無法解決的問題草冈？如果你能回答出來這些問題，說明從內(nèi)容上你理解了一本書瓮增。
4.
在讀書的過程當(dāng)中怎棱，我們一定不要認(rèn)為自己僅僅是個(gè)讀者，我們要知道語言是一種思維的交流和碰撞绷跑，通過一本書我們就可以和不同時(shí)代的作者產(chǎn)生思想交流蹄殃。所以很多大牛的人物在閱讀一本書的時(shí)候，都會(huì)去分析作者當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代所產(chǎn)生的時(shí)代背景你踩，這種時(shí)代的代入感會(huì)讓我們有一種作者思維視角。我們要能夠用不同的視角和思維去對(duì)比讳苦，聯(lián)想和分析一本書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容带膜。
