生活在群體中，我們很容易發(fā)現(xiàn)自身與他人會有不同之處酱吝。
在初高中的時候纳本，我常常會因為與他人不同感到欣喜窍蓝，甚至會主動去制造不同，盡管有時等待著我的是班主任的責備繁成。
而上了大學之后吓笙，我常常對自己“撿漏生”的身份耿耿于懷，便潛意識地認為自己比周圍同學要落后朴艰」坌睿看到別人參與各種社團，加入不同學生組織祠墅，考公侮穿，讀研，入黨數(shù)管齊下……自己難免會產(chǎn)生對比心理毁嗦，然后打亂自己的節(jié)奏來“模仿”別人亲茅，結(jié)果通常是東施效顰。
實際上狗准，每個人都會生成對自己的不同的培養(yǎng)方案克锣。我的方案有我自己的特色，有特色就會有比較優(yōu)勢腔长，從這個意義出發(fā)袭祟，我應該對自己抱有信心才行。
別人從社交獲取能量捞附，我以與古今圣賢對話為樂巾乳。高中以來，對社交的需求或者說是興趣直線下降鸟召，更多時候認為這是一種累贅胆绊，我也不認為這是一種退步。隨著年齡增長欧募，我更看重社交質(zhì)量和精度压状。當然忽略社交數(shù)量和廣度的后果，就是各種選舉活動時的票數(shù)可能不足跟继。這算是基層實行直接民主的一種弊端种冬。在這種情況下，往往選舉出來的还栓，都是又平庸又自信的牛羊碌廓。如果在選舉過程中，實行完全的一言堂獨裁剩盒，那又無法實現(xiàn)公平谷婆。在我看來，真正能更好兼顧公平和效率的辽聊，是民主集中制纪挎，可惜基層往往落實不了。
別人參加各種組織獲取綜測分跟匆，我老老實實本本分分安安靜靜提高自己的績點就行异袄。當學生會也好，進團委也好玛臂，更多的還是給這個組織出賣自己的廉價勞動力烤蜕，所謂工作能力的習得都是托詞封孙。作為初中校學生會工作人員，高中校團委干部讽营，我更愿意相信工作能力是天生的虎忌。弱者再怎么磨煉，終究干不成大事橱鹏，頂多是摸索出一些對自己能力缺陷的修補方法膜蠢，說白了就是些才不夠謀略來湊的套路。當然我本人并不排斥謀略莉兰，謀略到了一種境界挑围，也是一種才能。但是學生的天職糖荒，應該還是以學習為主杉辙。我曾經(jīng)在我的日記本里寫過這么一句話：
學習本身是萬萬不能功利化的。不能只圖一張文憑捶朵，也不是只學習學業(yè)知識就夠了奏瞬，無論什么都要去學習。全面的學習泉孩，能給未來的我們硼端，在應對人和處理事的時候，提供必要的能力和底氣寓搬。所以說珍昨，不功利的學習，才是真正功在千秋句喷，利在長遠镣典。
別人斡旋與老師與學長們之間時，我潛心學習人類一切知識唾琼。別人周末被無底線加班時兄春，我出校感受大城市獨有的文化魅力，一個人锡溯。
這么一說赶舆，我沒有理由對自己的特色的培養(yǎng)方案不自信呀！
每個人祭饭，都有自己的路要走芜茵。走與別人不同的路，我們才有出彩的機會倡蝙。
