小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中，寫作教學(xué)任務(wù)顯得有點不好把握和寬泛姚建。是一項檢驗語文基本功和基礎(chǔ)知識的試金石呐舔，小學(xué)生通過小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)币励，只要能夠?qū)懗鲆黄e別字少，用詞基本恰當(dāng)珊拼，句子通順食呻，會使用簡單的修辭，段落結(jié)構(gòu)清楚澎现，中心基本突出仅胞，書寫整潔的作文。能夠閱讀普通的小說剑辫，各種生活中常見的說明書干旧，會寫幾種簡單的運用文，理解小學(xué)課本中的古詩大意妹蔽，就可以說語文能力相當(dāng)不錯了椎眯。但是小學(xué)語文教學(xué)的一個規(guī)律就是，低年級容易得高分胳岂，到了中高年級编整，隨著基礎(chǔ)知識的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的更加豐富，往往學(xué)生在考試中就得不到高分旦万。這很大程度上和作文得不到高分有很大關(guān)系闹击。那么，要怎樣才能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上不掉隊成艘，語文知識學(xué)以致用赏半，養(yǎng)成良好的書寫、閱讀淆两、寫作學(xué)習(xí)習(xí)慣断箫，為了讓考試中收獲滿意的分?jǐn)?shù)，不是一蹴而就的事情秋冰，除了抓好課本的字仲义、詞、句子、段落典型的短文閱讀分析埃撵，作文的結(jié)構(gòu)分析赵颅，課外閱讀借鑒等等，沒有其他的捷徑暂刘。但是對于小學(xué)生來說饺谬，教師的引領(lǐng)示范作用是必不可少的。也就是說谣拣，作文教學(xué)中募寨，老師要站成學(xué)生的高度，低下身姿森缠，與學(xué)生用一樣的題目創(chuàng)作適合學(xué)生閱讀的作文拔鹰，以達(dá)到示范和榜樣引領(lǐng)的作用。這差不多就是我對“下水作文”的理解贵涵。

這里列肢，我就小學(xué)教師如何在作文教學(xué)中搞好“下水”作文的創(chuàng)作以及示范作用做簡單的分析，希望對小學(xué)語文教師的作文教學(xué)有所幫助宾茂。我認(rèn)為例书，你如果要會水，首先你要敢下水刻炒。你要教別人會水，你得作出下水的各種動作自沧》匕拢基于小學(xué)作文教學(xué)的特點，我暫且按照一些教育人士的說法拇厢，老師加入小學(xué)生作文題目的寫作爱谁，寫出一篇篇適合小學(xué)生的特點的作文叫“下水”作文，即示范作文或者說做樣子的作文吧孝偎。既然下水作文具有以上所說的特點访敌，兒童的視覺，興趣愛好衣盾，寫出富有兒童情趣的作文寺旺，不是一朝一夕的功夫，教師在寫作教學(xué)中就要練好以下四點功夫：首先势决，下水作文要練好主題功夫阻塑，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的主題主要有：親情、友情果复、師生情陈莽、故鄉(xiāng)情、民族情、社會問題走搁、環(huán)境保護独柑、哲理、理想與追求私植、戰(zhàn)爭與和平等幾類忌栅。雖然作文的題目不同，但是主題不外乎就是這幾種兵琳。所以確立好了主題狂秘，對作文的選材就很關(guān)鍵。確立主題其實在平時的授課過程中就進行了講解躯肌。我們老師在授課是就要注意對課文的主題對學(xué)生進行剖析者春，讓學(xué)生在課文中逐步對主題這一概念進行細(xì)致的講解，結(jié)合相關(guān)的課文清女，聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行分析钱烟。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的課文主題有比較清晰的主題認(rèn)識，在確立自己文章的主題時有清醒認(rèn)識和熟練的提煉嫡丙。

提煉主題拴袭，按照小學(xué)生認(rèn)識世界的規(guī)律，總是由淺入深的曙博，比如主題的層次由低到高可以分為八個等級：關(guān)注自我拥刻、關(guān)注他人、關(guān)注群體父泳、關(guān)注民族般哼、關(guān)注社會、關(guān)注歷史惠窄、關(guān)注哲學(xué)蒸眠、關(guān)注信仰。這些主題的分類是以人從自身開始逐步向更高層次遞進的杆融。所以我們針對不同年級的學(xué)生就要有不同的考量楞卡。按照課標(biāo)的要求也是這樣的順序。其次脾歇，下水作文要練好結(jié)構(gòu)功夫蒋腮。小學(xué)作文要想寫有理有序，脈絡(luò)清楚藕各。則要從文章的結(jié)構(gòu)上多下功夫徽惋，比如小學(xué)作文基本上可以分為以下幾類，各類作文的結(jié)構(gòu)有有側(cè)重點座韵，下面就逐一分析：第一類是記事類险绘，這類習(xí)作要按照初中學(xué)習(xí)的記敘文的“六要素”來教學(xué)踢京，雖然小學(xué)生不必要過多的講解六個要素，但至少要讓學(xué)生通過老師的講解宦棺，在課文中能抓住六要素的關(guān)鍵詞瓣距。但是對于教師創(chuàng)作下水作文時，就要在習(xí)作中清晰的把六要素寫出來代咸。達(dá)到示范的作用蹈丸。這種類型的作文，就要把握好三個順序?qū)懀簳r間順序呐芥，還有空間順序逻杖，事情發(fā)展的順序等，但是幾種順序有時又交織在一起思瘟，單單一種順序荸百，對于一篇習(xí)作，是難于完成表達(dá)任務(wù)的滨攻。比如够话，寫《拜年》，不但有時間順序光绕，出發(fā)的時間女嘲，拜年活動的不同時間發(fā)生了什么事情，還有空間順序诞帐，去親戚家的路途中欣尼，到了親戚家。時間發(fā)生了變化停蕉，空間也發(fā)生了變化媒至。所以敘述一件事就要按照順序來安排，記敘文的要素逐一安排谷徙，文章的結(jié)構(gòu)就清楚了。第二類是寫景的習(xí)作驯绎，這類型的作文重在寫景，作文中，空間順序就顯得很重要必尼，不然的話炊汹，即使風(fēng)景再美，文筆再好拴孤，也顯得雜亂無章脾歧。所以教師在講解這類型的課文時，就要向?qū)W生說明空間位置的相關(guān)知識演熟，以及空間位置的變換和視覺的規(guī)律鞭执，比如由近到遠(yuǎn)的順序司顿，或者按照游覽路線，或者東南西北等等這些常見的空間位置關(guān)系兄纺，這樣規(guī)范自己的介紹順序大溜，習(xí)作的結(jié)構(gòu)就不會顯得雜亂。這樣學(xué)生在習(xí)作中才能把自己介紹的關(guān)于風(fēng)景的作文寫好估脆。教師在創(chuàng)作有關(guān)風(fēng)景的下水作文時钦奋，也要選學(xué)生平常生活中常見的風(fēng)景，家鄉(xiāng)疙赠、旅游景點付材，我的學(xué)校，我的美麗的家圃阳，這些常見的關(guān)于寫景的習(xí)作厌衔，讓學(xué)生對寫景的習(xí)作就有了印象，在自己寫作時限佩，對于景物的介紹就會更加有條理葵诈，有順序，讓人讀起來就會覺得很清晰祟同。

第三類寫人的習(xí)作作喘。寫一個人，總是要覺得這個人有聲有色晕城，有血有肉才能打動人泞坦，令人印象深刻。所以寫人的習(xí)作也是一個重點內(nèi)容之一砖顷。對于寫人的作文贰锁，小學(xué)不同階段有不同的要求，課標(biāo)上對于一二年級滤蝠，三四年級豌熄，五六年級有不同的要求，是逐漸加強和逐漸復(fù)雜的物咳。沒有安排專門講授寫人的習(xí)作锣险，對于寫人的作文，則安排了習(xí)作供一二年級览闰，只要求簡單抓住芯肤、寫出外貌特點，讓同學(xué)們?nèi)ゲ虏滤钦l压鉴？三四年級崖咨，逐步提高要求，從抓住特點之一（外貌油吭、語言击蹲、動作署拟、神態(tài)），逐步要求綜合兩方面以上描寫一個人的特點际邻。為了抓住一個人的特點芯丧，就要在觀察一個人的多方面特點上下功夫，教師要善于在生活中積累素材世曾，并且把素材有的放矢的加予修改和兒童化缨恒，讓自己積累的素材適合兒童的語言和欣賞特點，創(chuàng)作出適合“下水”特點的作文比如轮听，我在講授寫人作文時對孩子們講到骗露，我們寫一個人，首先你對你寫的人肯定很熟了血巍，因此你的主題也準(zhǔn)備好了萧锉，就開始用一些事情去說明這個人了。就像我們見到一個人一樣述寡，首先大概要寫外貌柿隙，外貌已不能東拉西扯，一定要從頭到腳鲫凶，然后才是在事情中去表現(xiàn)這個人的語言禀崖，神態(tài)，動作螟炫，最后才讓讀者了解了波附，讀懂了你寫的這個人到底是一個啥樣的人，他的思想昼钻、品質(zhì)掸屡、才能等也就表現(xiàn)出來了。

第四類然评，看圖作文仅财，就是根據(jù)連環(huán)畫式的幾幅圖進行習(xí)作⊥胩剩或者對一幅單獨的圖畫進行認(rèn)真些值得觀察盏求。無論是幾幅連續(xù)的圖畫，還是一幅單獨的圖畫贯莺，畫中所表述的內(nèi)容都是連續(xù)的或者要按照一定順序觀察的。觀察圖畫內(nèi)容進行寫作時宁改，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對畫面的主要內(nèi)容進行剖析缕探，提煉出圖畫要表達(dá)的主題，這樣还蹲，進行寫作時才有主脈絡(luò)不走樣爹耗。進而讓學(xué)生學(xué)會抓住畫面的主要內(nèi)容以及畫面表述內(nèi)容的連續(xù)性耙考。讓所表達(dá)的文字不亂，符合圖畫內(nèi)容潭兽。對于單幅圖畫而言倦始，一定要注意觀察的有序，比如從圖畫的左邊到右邊山卦，還是近處到遠(yuǎn)處鞋邑，中間到兩邊，或者先看天空后看地面等等账蓉。需要注意的就是有順序枚碗。抓住圖中最重要的畫面點，提煉或者根據(jù)主題創(chuàng)作铸本。其余類別還有讀書筆記肮雨，應(yīng)用文，想象作文箱玷，話題作文怨规，故事新編（改編），綜合性文本（說明書锡足，現(xiàn)代詩的寫作波丰，活動安排），學(xué)寫童話舱污，日記等呀舔。不難看出，這些文體都可以包含在以上四類習(xí)作中扩灯，具體表述都要用以上四種方法媚赖。以上對于寫人、記事珠插，描物惧磺，看圖等幾類作文的結(jié)構(gòu)，其實就是一個捻撑，要按照實事求是的規(guī)律磨隘，抓住事物的本來面目，依次描寫顾患。小學(xué)生習(xí)作的一大弱點就是東拉西扯番捂。為了避免發(fā)生這種情況，就要抓住課本中的典型文章江解，進行分析講解设预，當(dāng)然，教師在寫下水作文時也要特別注意這一點犁河。當(dāng)然鳖枕，任何一種結(jié)構(gòu)形式魄梯，在作文中都不是單純的，很多時候宾符，習(xí)作中往往幾種順序互相交織酿秸，穿插。就像一束美麗的鮮花還需要綠葉魏烫，絲帶辣苏，塑料紙的包扎一樣，才可以送人则奥，單獨的花考润，送人，那是突兀的读处。第三點糊治，下水作文要練好文字表達(dá)功夫，文字的表達(dá)功夫罚舱，在于積累井辜，對于一個合格的小學(xué)語文教師，要善于讀書管闷，尤其是名家作品粥脚，讀關(guān)于兒童文學(xué)的名家作品，讀古今名篇包个，讓自己思維開闊刷允，有豐富的語言文字積累，對于典型的小學(xué)生作文碧囊，要善于收集树灶，豐富自己的題材庫。這樣在上習(xí)作課時才有豐富內(nèi)容可講糯而，才能讓自己寫出具有很好示范性的下水作文天通。一篇優(yōu)秀的作文，一定是主題鮮明熄驼，結(jié)構(gòu)清晰像寒，文字優(yōu)美，修辭恰當(dāng)運用瓜贾，語言樸實動人诺祸，形象鮮明生動，逼真而躍然紙上的祭芦。這和平時培養(yǎng)閱讀和動筆分不開的筷笨，所以倡導(dǎo)小學(xué)語文教師，除了對所教授的課文有深入的理解外，還要提高自己的閱讀量奥秆，閱讀是一種最好的陶怡和修養(yǎng)自己語言表達(dá)方式，結(jié)合生活實際的創(chuàng)作源泉咸灿，當(dāng)然构订，語文教師，進行練筆也是必不可少的功夫避矢，有針對性的結(jié)合所教課本悼瘾，課題，進行習(xí)作練習(xí)审胸，也是一項很重要的練功亥宿。課標(biāo)表述為：“嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句砂沛。要求學(xué)生說實話烫扼、真話、心里話碍庵，不說假話映企、空話、套話静浴⊙呙ィ”學(xué)生在習(xí)作中，對現(xiàn)實生活中的素材其實是很多的苹享，他們對世界的感覺和認(rèn)識是比較新鮮的双絮，他們?nèi)鄙俚钠鋵嵕褪且粋€示范動作。這就需要教師的引領(lǐng)作用得问。這也是我所要表述的下水作文的目的囤攀。練好以上三個功夫，一篇像模像樣的下水作文就基本差不多了椭赋。提煉主題抚岗、構(gòu)思結(jié)構(gòu)、流暢表達(dá)哪怔。說真話宣蔚，符合兒童特點，具有兒童認(rèn)識世界的特點认境。就是一篇很好的下水作文胚委。