語文是什么？

美的語言额港，讓我癡迷饺窿。

十幾年前的一個(gè)暑假，作為中學(xué)生的我移斩，為自己布置了一份額外的作業(yè)：每天摘抄一篇練習(xí)冊上的美文肚医。我似虔誠的宗教徒一般，本子鋪得平平整整向瓷，字畫得慢且工整肠套，生僻的字注上拼音。至于文章大意风罩，不求甚解糠排；章法技巧呢，一竅不通超升。如張曉風(fēng)的《春之懷古》入宦，初一的我一讀，著迷了室琢，抄下來乾闰！

那個(gè)假期的一個(gè)正午，父親勞作累了盈滴，正呼呼大睡著涯肩。母親很少閑下來，在屋子里轉(zhuǎn)悠著巢钓。我擦了整個(gè)上午的包谷粒兒病苗，本來挺累了。不知哪來的興致症汹，我拿起摘抄本潘悼，至屋后的竹林吕漂，尋一干凈石板痛倚，一屁股坐下丰刊，有些微微的發(fā)燙，不打緊瞒斩。我如饑似渴地讀著抄寫的美文破婆，喃喃的聲音，似蚊蟲胸囱。竹林真的蚊蟲聲縈繞著耳畔祷舀，絲絲縷縷的熱氣與涼風(fēng)混合著……多么愜意的一個(gè)夏日啊！

這是我的語文蔑鹦。

幾年前夺克，作為大學(xué)生，算是接觸了一星半點(diǎn)文學(xué)嚎朽。菁菁校園铺纽，依山傍水，真是一個(gè)世外桃源哟忍，真有點(diǎn)“世中遙望空云山”的味道狡门。

一個(gè)冬日，臨近期末锅很，我有好些功課要復(fù)習(xí)其馏。我尋得一個(gè)安靜去處——宿舍屋頂，一個(gè)人在此扯著大嗓門爆安，無拘無束叛复，陶醉在黛玉的《葬花吟》，江淹的《別賦》扔仓，古代的樂府民歌《西洲曲》……寒風(fēng)呼嘯褐奥，和著我的嘰嘰呱呱，內(nèi)心升騰著一股難以言說的怡悅翘簇。那一個(gè)冬日真讓人懷念扒寺搿！

這是我的語文版保。

現(xiàn)在呜笑，作為一名語文老師，幾乎每個(gè)工作日都面對著一篇篇文質(zhì)兼美的華章彻犁。我不能不求甚解了叫胁，我得解剖它們，分享給學(xué)生汞幢，這一過程真是艱辛且磨人曹抬。多少時(shí)日的孤獨(dú)靜坐：一無所獲；多少時(shí)日的自我否定：你不是當(dāng)老師的料急鳄；多少時(shí)日的咬牙堅(jiān)持：人笨，使點(diǎn)蠻勁兒堰酿！真是“山重水復(fù)疑無路”疾宏，期待著“柳暗花明又一村”。沉潛下來触创！

這是我的語文坎藐。

有一位了不起的語文教師——王開東老師，他用他的才氣這般揮灑著：

語文是什么？

語文是南極上的一捧雪岩馍，一剪寒風(fēng)碉咆，一個(gè)靈魂的沉睡和舞蹈！

語文是什么蛀恩？

語文是一個(gè)靈魂破土而出時(shí)的睡眼惺忪疫铜，是天使的淚珠對小草一種愛情的表白！

語文是什么双谆？

語文是一顆淚珠壳咕，從大秦流到大漢，從大漢流到大唐顽馋，然后寫成的一部厚厚的春秋谓厘！

語文是什么？

語文是一段春秋寸谜，縱然在歲月的欺瞞中竟稳，仍然像胡楊，命定一千年不倒的一種魂魄熊痴！

語文是什么他爸？

語文是一種魂魄，縱然青春被誤解愁拭，熱情被搏滅讲逛，但仍然把歷史和大愛的元素，調(diào)和成一杯不能忘卻的酒岭埠！

語文是什么盏混？

語文是一杯酒，只要嘗一小口惜论，就可以沉睡五千年许赃，執(zhí)著一輩子，八千里路云和月的一種宿命馆类！

語文是什么混聊？

語文是一種宿命，沾染他就會(huì)被麻痹乾巧，就會(huì)被毒害句喜，就會(huì)被流放的一種罪罰。

語文是什么沟于？

語文是一種罪罰咳胃，穿戴起黃河的刑具，坐在鯀的面前旷太，想象一個(gè)歲月明滅的憂傷展懈！

語文是什么销睁？

語文是一段憂傷，是心靈不夠充盈存崖，生命不夠闊大冻记，精神不夠放縱的吶喊！

語文是什么来惧？

語文究竟是什么冗栗？

其實(shí)語文什么也不是，語文真的什么也是违寞！

語文只是我們語文老師無法放棄的一個(gè)良心贞瞒！

頂針式的結(jié)構(gòu)，圓融和洽趁曼，渾然天成军浆，結(jié)構(gòu)上真是絕了。多個(gè)美麗的意象挡闰，流淌著一顆赤誠之心乒融。語文從廣袤的大地走來，從悠遠(yuǎn)的歷史走來摄悯，走入深邃的心靈赞季。這般對語文詩意的描繪，內(nèi)容上也是絕了奢驯。一位語文老師要讀多少書申钩，行多少路，心靈才會(huì)如此豐盈瘪阁？撒遣！

初中統(tǒng)編語文教材主編顧之川教授這般搖旗吶喊著：

語文是純正的中國話；

語文是流利的方塊字管跺；

語文是舉手投足的書卷氣义黎；

語文是字里行間的家國情。

語文豁跑，就是引領(lǐng)學(xué)生——

說鏗鏘有力的中國話廉涕；

書端方平正的中國字；

讀文采飛揚(yáng)的中國書艇拍；

寫揮灑自如的中國文狐蜕；

做頂天立地的中國人！

語文作為一種民族使命的擔(dān)當(dāng)卸夕，這讓我心潮澎湃层释，也讓我羞愧難安。

我心中這般清淺的語文娇哆，今生與你為伴，你是進(jìn)取的；心中那般厚重的語文碍讨，余生向你走來治力，哪怕不能企及！

寫在后面

開學(xué)第一課勃黍，面對初一稚氣的娃娃臉宵统，我?guī)ьI(lǐng)他們朗讀洛兵先生的《晚鐘》——“晚鐘敲響從城市那邊/飛來寧靜的翅膀/有家的人請回你們的家/沒家的人請走進(jìn)那夕陽……”朗讀王開東老師的《語文是什么》，通過純粹的素讀感知語言的美覆获。

王老師寫到：這首詩創(chuàng)作的技巧——頂針結(jié)構(gòu)马澈，源于《晚鐘》，是向洛兵先生的致敬弄息。我深深震撼了：對某些文字的喜愛痊班，我是傻瓜式的抄寫，而王開東老師則是天才式的創(chuàng)作摹量。這一創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)與靈感涤伐，本身就是語文，而且很語文缨称。

真誠且詩意的文字凝果，對我，對孩子睦尽，沒有任何抵抗力器净。孩子們讀得漸入佳境，慢慢讀出了詩的味道当凡。于此同時(shí)也打開了我記憶的閘門山害，有關(guān)語文的瑣碎記憶被喚醒。其實(shí)當(dāng)年夏日和冬日讀的具體內(nèi)容宁玫，未曾印在心底粗恢，我畢竟挺笨的。我只是記住了當(dāng)時(shí)自己的狀態(tài)欧瘪，現(xiàn)在回想起來眷射，還是讓自己心動(dòng)不已。

以此錄入佛掖，以作珍藏妖碉。

2018/9/9